1.大學生活社交和學習哪個更重要？辯論賽記錄.doc

1 辯論賽簡介1. 時間 2015年11月10號2. 地點 5#2103. 評委團 老師 各組組長及成員4. 主持人 5. 參辯隊伍 正方 反方 正方： 反方：6. 辯論主題 大學生活社交和學習哪個更重要？二辯論賽詳細介紹 主持人開場介紹本次辯論賽主題，內容并介紹評委團及參辯隊伍，雙方辯友進行自我介紹。主持人強調辯論賽規(guī)則并宣布辯論賽開始。 本次比賽的模式基本沿用傳統(tǒng)辯論模式，但根據(jù)實際情況對程序略做了調整，基于時間安排的限制，對于某些程序的發(fā)言時間做了適當?shù)目s減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。 比賽程序由風臺展示，開篇立論，評委打分，攻辯，小結，自由辯論，現(xiàn)場提問，雙方總結，評委點評等部分組成。1. 由正反方一辯首先進行風臺展示，闡明各方基本立場。時間、雙方各三分鐘。反方一辯認為廣泛的社交有助于我們成長，未來的社會是競爭激烈的社會，是開放的社會。狹隘的交往，不僅使我們大學生失去更多相互學習，相互交流的機會，而且會很難很好的融入社會，難以進行廣泛的社交。社交可以增加我們的社會經(jīng)驗，豐富社會閱歷。2. 二辯進行開篇立論，雙方各有三分鐘時間，正方提出學習是社交的基礎，引用“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉” “理論是時間的基礎和前提” 及科教興國。 反方提出社交課外活動，能融入集體社會，為走向社會做前提，有利于自身發(fā)展，能力提升。大學生是一個特殊身份，大學是我們從學校走向社會的過渡階段，我們所要學的不僅是書本上的理論知識，還需要學習步入社會的各種能力。蕭伯納說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然是各有一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。這正說明了，大學生在廣泛交往中能學到更多知識，更加完善自我。3. 雙方由二三辯進行一對一攻辯。時間、雙方各一分三十秒。精彩辯論：在大學，我們學習的是專業(yè)知識，我們學的是一個泛的概念，而知識不等于技能，比如我們教育學，課學得再好，考的分再高，可最終是要上臺講話的，沒有這種能力我們依舊不行。4. 雙方一辯進行攻辯小結。時間、雙方各一分三十秒。反方引用臺灣作家劉鏞說：一個人人緣不好，大小事情只能靠自己去做，能力再強，又能做多少事？你的素質再高，如果只是將本身的能量發(fā)揮出來，不過能比常人表現(xiàn)得好一點而已；如果你能集合別人的能量，就可能獲得超凡的成就。 是啊，正因為如此，有好人緣者在社會上越來越受重視。許多公司在招聘高級管理者時，要考查他的人際關系，沒有好的人緣，能力再強，不能錄用。如在人際關系上有超群的能力，有非常好的人緣，其他條件可以放寬。這體現(xiàn)出了社交的重要性。5. 15分鐘自由辯論。 精彩辯論。 正方：提出大學學習重要，提問反方辯友如何來的歐亞，是因為社交來的嗎？社交也是學習的一種。 反方：現(xiàn)在科技發(fā)達，如果單純是學習的話，可以利用網(wǎng)絡平臺，為什么還要來到學校，不是為了更好的社交嗎，大學是一個社交平臺，能建立關系網(wǎng)，大學生學習好但社交差，會給社會帶來危害，舉例高材生制造病毒危害世界。6. 雙方分別進行陳詞總結。反方提出社交是我們在大學交友的重要渠道、社交讓我們融入集體、社交讓我們擁有人脈、社交更好體現(xiàn)人生價值、社交可以讓我們更自信。7. 現(xiàn)場優(yōu)秀提問?！叭绻麑W習與社團活動發(fā)生沖突，你會選擇怎么做”。8. 全體投票，主持人統(tǒng)計。反方獲勝。9. 評委點評。著裝正式，辯論激烈。 不足點：準備不充分。辯論沒有緊扣主題。辯手讀稿，沒有底氣。對流程不是十分了解。3 辯論賽總結 一次辯論賽帶給我們的不僅僅是