幼兒園大班教案《魯班造鋸》.doc

幼兒園大班教案魯班造鋸大班教案魯班造鋸適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注，啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗，主動參與實驗探索魯班造鋸，快來看看幼兒園大班魯班造鋸教案吧。目標：1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。3、主動參與實驗探索魯班造鋸。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。準備：1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。2、匹配圖片人手一份。3、鋸子一把，故事圖兩幅。過程：一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。2、引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。1、出示掛圖，有表情的講述故事魯班造鋸2、提問：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。3、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機，船、雷達和潛水艇。三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))(2)母子雨衣(袋鼠)(3)電鼻子(獵狗)(4)腳蹼(蛙蹼)(5)迷彩服(動物保護色)2、小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎?小百科：魯班（公元前507年公元前444年），春秋時期魯國人，姬姓，公輸氏，名班，人稱公輸盤、公輸