認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形說課稿.doc

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形說課稿 一、說教材 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中本著循序漸進(jìn)的原則幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、半圓、三角形、正方形在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程也是一個(gè)提高的過程 二、說目標(biāo) 長(zhǎng)方形是有兩組對(duì)邊相等四個(gè)角一樣的的四邊形是幼兒在認(rèn)識(shí)正方形后又認(rèn)識(shí)的一種圖形正方形和長(zhǎng)方形對(duì)于幼兒來說是容易混淆、不好區(qū)分的圖形因此中班幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形就必須和正方形進(jìn)行比較通過比較讓幼兒認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方形與正方形的不同理解長(zhǎng)方形的特征所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形了解長(zhǎng)方形的基本特征 2、能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形了解它們的異同點(diǎn) 3、尋找生活中的長(zhǎng)方形 三、說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形的特征并讓幼兒聯(lián)系生活尋找長(zhǎng)方形難點(diǎn)：通過操作演示讓幼兒正確認(rèn)識(shí)并區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形 四、說教學(xué)準(zhǔn)備 為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)方形、正方形卡紙各一張為教師演示講解長(zhǎng)方形和正方形做準(zhǔn)備 2、大大小小的長(zhǎng)方形紙若干發(fā)給幼兒觀察用 3、幾種圖形拼貼的卡車和涼亭鞏固練習(xí)用 五、說教法和學(xué)法 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)眼中有幼兒時(shí)時(shí)有教育以互動(dòng)的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體因此我采用了如下方法： 1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 由正方形寶寶很高興她家來了一位客人引出長(zhǎng)方形 2.觀察比較：通過肉眼觀察引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方形和正方形的異同 3.操作法：幼兒動(dòng)手通過觸摸數(shù)一數(shù)比一比來發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征 六、說教學(xué)過程 本次教學(xué)活動(dòng)分為四大部分： 1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 由正方形寶寶很高興她家來了一位客人引出長(zhǎng)方形 2、通過比較初步感知長(zhǎng)方形和正方形的異同 （1）引導(dǎo)幼兒通過目測(cè)感知長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn) (2)提供長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒比一比量一量感知長(zhǎng)方形的特征 (3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)（正方形四個(gè)邊相等、長(zhǎng)方形對(duì)邊相等） 3、操作練習(xí) 出示各種圖形拼貼的組合圖讓幼兒找出里面的長(zhǎng)方形并說出他們的數(shù)量 4、通過尋找生活中的長(zhǎng)方形加深對(duì)長(zhǎng)方形特征的認(rèn)識(shí) （1）讓幼兒在教室中尋找長(zhǎng)方形先請(qǐng)幾個(gè)名幼兒找找、說