2008年沈陽市中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語文試卷

2008 年沈陽市中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語文試卷 考試時(shí)間 150 分鐘，試卷滿分 150 分。 卷面書寫要求規(guī)范、工整、清楚，標(biāo)點(diǎn)正確。 一、積累與運(yùn)用 (30 分 ) 1閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 (4 分 ) 2008 年 5 月 8 日 9 時(shí) 17 分，“祥云勇士”把奧運(yùn)圣火送到珠穆朗瑪峰峰頂，這表明中 國(guó)人民正 履 行著對(duì)世界的鄭重承諾， 顯示出中國(guó)人民勇樊世界高峰的英雄氣概 ，體現(xiàn)了中國(guó)人民（ ）的民族精神。 (1)請(qǐng)?jiān)诤竺娴臋M線上寫出加點(diǎn)字“履”字的讀音： （ 1 分） (2)選段畫線的句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并 改正： 改為 （ 1 分） (3)填入選段括號(hào)內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2 分 ) A雄心勃勃 B慷慨激昂 C趾高氣揚(yáng) D奮發(fā)圖強(qiáng) 2下面一段文字中的畫線句各有 一處 語病，請(qǐng)將改正后的句子寫在相應(yīng)的橫線處。 (2 分 ) 人這一生如意的遇到的事情 ，恐怕連自己也數(shù)不清， 學(xué)會(huì)限制自己的情緒 ，在己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。 3下面各項(xiàng)中表述 有誤 的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A岳陽樓記選自范文正公集，作者范仲淹，北宋著名政治家、文學(xué)家。 B朱自清，現(xiàn)代散文家，字佩弦，我們?cè)鴮W(xué)過他的作品背影和春。 C話劇茶館中的王利發(fā)是一個(gè)“吃俸祿”的八旗子弟。 D我愛這土地作者艾青，我們還學(xué)過他的另一首詩大堰河 我的保姆。 4走近名著。 (4 分 ) 某中學(xué)進(jìn)行“閱讀課外名著”的知識(shí)競(jìng)賽，假設(shè)你是參賽選手，下面是你抽到的題目： 題目一：根據(jù)下面提示回答問題。 (2 分 ) A 兩 部小說的作者屬同一國(guó)籍。 B 兩部小說的主人公小時(shí)候都?xì)v經(jīng)苦難，都是以作者本人為創(chuàng)作原型。 C 其中一部小說是作者在雙目失明和身體癱瘓的情況下完成的。 請(qǐng)寫出以上兩部小說的名稱： 題目二：下面關(guān)于朝花夕拾內(nèi)容表述 有誤 的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A藤野先生中的藤野先生是作者在日本仙臺(tái)留學(xué)時(shí)遇到的一位老師。 B五猖會(huì)主要描述了作者兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲臺(tái)上所見到的“無?！毙蜗?。 C從百草園到三昧?xí)葜杏幸欢挝淖质菍?duì)作者兒時(shí)在家中百草園生活的描述 。 D阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 中，作者回憶了兒時(shí)和阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。 5詩文填空。 (12 分 ) (1)何當(dāng)共剪西窗燭， 。 (2) ，病樹前頭萬木春。 (3)感時(shí)花濺淚， 。 (4)安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！ (5)傷心秦漢經(jīng)行處， 。 (6l ，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 (7)曾子曰：“士不可以不弘毅， ?！?(8)江山如此多嬌， 。 (9) ，五十弦翻塞外聲。 (10)大漠孤煙直， 。 (11) ，玉盤珍羞直萬錢。 (12)災(zāi)情十萬火急，黨中央一聲令下，英雄的子弟兵“ ”，迅速集結(jié)，趕赴災(zāi)區(qū)。 (用出師表中的句子回答 ) 6對(duì)己亥雜詩賞析 有誤 的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) 浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 A 這首詩是詩人辭官歸鄉(xiāng)路上根 據(jù)見聞感受寫的組詩中的一首。 B 首句極力渲染了詩人辭別京師返鄉(xiāng)時(shí)無邊的離愁別緒。 C“落紅”即落花，詩人以“落紅”自喻，詠物抒情。 D 詩人含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的厭倦之情。 7綜合探究。 (4 分 ) 材料一 下面是在抗震救災(zāi)前線拍攝的一組感人畫面，題為“ 牽住你的手，牽住希望 ”。 材料二 央視 2005 年春節(jié)晚會(huì)中的舞蹈千手觀音，圣潔華美，震撼人心。其寓意是：“ 只要你心中有愛，你就會(huì)伸出一千只手去幫助別人；只要你心中有愛，就會(huì)有一千只手伸出來幫助你。 ” 材料三 手是可以觸摸心靈的：手足情深、心手相 連、攜手并肩 手，除了取物、握手、傳遞，靈魂也在上面。 選自人生哲理茶 以上三則材料，觸動(dòng)心靈，引人遐思。請(qǐng)理清你的思路，補(bǔ)全下列各句，使其成為語意連貫的一段話。 伸出 手， ； 伸出 手， ； 伸出 手， ； 二、閱讀理解 (60 分 ) (一 )閱讀選文，完成 8 11 題。 (17 分 ) 鄒忌修八尺有余，而形貌 昳 麗。 朝服衣冠， 窺 鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美 ?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也 ?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美 ?”妾曰：“徐公何能及君也 ?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美 ?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之 蔽 甚矣?！?8.解釋選文中加點(diǎn)的詞語。 (2 分 ) 窺： 蔽： 9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 (2 分 ) 鄒忌修八尺有余，而形貌 昳 麗。 10.在生活中，你有時(shí)也會(huì)遇到不切實(shí)際的贊美。請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容說說你應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待這種贊美？ (2 分 ) 11.下面是呂氏春秋 先己中的一段文字，閱讀后回答問題。 (11 分 ) （ 1）夏后伯啟與有扈 戰(zhàn)于 甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后伯啟曰：“不可。吾地不淺 ，吾民不寡， 戰(zhàn) 而不勝， 是吾德薄而教 不善也。 ”于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張 ，鐘鼓不修 ，子女不飭 ，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。 期年 而有扈氏服。 （ 2）故欲勝人者，必先自勝；欲論 人者，必先自論；欲知人者，必先自知。 【注釋】 夏后伯啟、有扈是古代人名 淺：狹，窄小 教：這里指教化 張：樂器上弦 修：設(shè)置 飭：通“飾”，修飾 論：評(píng)定 (1)解釋選文中加點(diǎn)的詞語。 (2 分 ) 戰(zhàn)： 期年： (2)請(qǐng)用“”給下面句子斷句。 (斷兩處 )(2 分 ) 于 是 乎 處 不 重 席 食 不 貳 味 琴 瑟 不 張 (3)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 (4 分 ) 是吾德薄而教不善也。 故欲勝人者，必先自勝。 (4)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文第段的內(nèi)容。 (3 分 ) (二 )閱讀選文，完成 12 18 題。 (23 分 ) 為了音樂。請(qǐng)你留下來 二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營(yíng) ，關(guān)著一個(gè)年輕的小提琴愛好者沙尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營(yíng)枯燥乏味而又時(shí) 刻被死亡窒息的漫長(zhǎng)日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢(shì)，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特 的樂曲。 黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動(dòng) 這天深夜，沙尼克正在忘我地練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動(dòng)聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個(gè)信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā) 生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣?lì)H深的猶太籍小提琴演奏家。 沙尼克興奮不已，多少個(gè)日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝連給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特 沒有回音。 沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長(zhǎng)而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著 當(dāng)沙尼克睜開 眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個(gè)短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯特睜開了眼睛，對(duì)正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。 第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了科萊利 的樂章。 他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音符上盛開出一朵美麗的花 。他們一直拉著這個(gè)音符，可能比科萊利期望的要長(zhǎng)一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。 以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會(huì)一齊演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營(yíng)里。 一天晚上一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號(hào)碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。 當(dāng)最后一個(gè)號(hào)碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來。他記得，最后一個(gè)念出的號(hào)碼正是馬斯特的號(hào)碼 !果然， 馬斯特正慢慢地爬下床。 天?。∩衬峥说暮眍^里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？ 11 突然， 沙尼克飛快地滑下床鋪 ，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個(gè)拉小捉琴的動(dòng)作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對(duì)馬斯特說，“為了音樂，請(qǐng)你留下來 !” 12 馬斯特睜大眼睛，搖搖頭， 正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜 13 不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營(yíng)，小提琴家馬斯特幸存了下來。 14 和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場(chǎng)音樂會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。 15 馬斯特的每一場(chǎng)音樂會(huì)都保留著一個(gè)特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺(tái)燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。 16“為了音樂，請(qǐng)你留下來?！彼粝聛砹?，此刻他相信，奧斯維辛集中營(yíng)的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏” (選自意林，有刪改 ) 【注釋】 奧斯維辛集中營(yíng)位于波蘭加利西亞奧斯維辛附近，主要關(guān)押波蘭和德國(guó)的猶太人，是二戰(zhàn)時(shí)德國(guó)法西斯建立的最大的一個(gè)“殺人工廠”。在該集中營(yíng)內(nèi)約有 400 萬人慘遭殺戮。 舒 曼 (1810 1856)，德國(guó)音樂家；勃拉姆斯 (1833 1897)，德國(guó)作曲家、鋼琴家；莫扎特 (1756 1791)，奧地利作曲家、鍵盤樂器演奏家 科萊利 (1653 1713)，意大利小提琴家和作曲家 12閱讀選文后，在下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。 (2 分 ) 13選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣?lì)H深的小提琴演奏家？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表述出來。 (3 分 ) 14下面兩句中的加點(diǎn)詞語能否互換，為什么？ (4 分 ) (1)馬斯特正慢慢地 爬下 床 (2)沙尼克飛快地 滑下 床鋪 15選文第 12 段畫線句子是對(duì)人物的什么描寫 ?有什么作用 ?(4 分 ) 16閱讀選文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沙尼克的性格特點(diǎn)。 (3 分 ) 17選文第 16 段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用 ?(4 分 ) 18制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書卡片，請(qǐng)將其填集中營(yíng)殘酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦悶。 沙尼克獄中偶遇小提琴家馬斯特，二人激情“合奏”，成為知音。 馬斯特幸存后，進(jìn)行世界巡演，每場(chǎng)音樂會(huì)都會(huì)“演奏”科萊利的樂章。 寫完整。 (請(qǐng)從語言和內(nèi)容兩方面品析摘句 )(3 分 ) (三 )閱讀選文，完成 19 25 題。 (20 分 ) 人類對(duì)浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的西游記，人們把太空描述成妙不可 言的神仙世界。在人們的想象中，太空是一個(gè)至善至美的天堂。然而在現(xiàn)實(shí)世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進(jìn)入太空，人類要面對(duì)的是險(xiǎn)境而非仙境。載人航天飛行要解決的問題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。 載人飛行要克服的第一個(gè)難關(guān)是真空環(huán)境對(duì)人的影響。太空中沒有空氣，人體若裸露在真空中，將無法呼吸。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。 需要克服的第二個(gè)難關(guān)是來自太空強(qiáng)輻射的影響， 這種太空強(qiáng)輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。 太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會(huì)損傷航天器 的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。高能粒子輻射則直接對(duì)航天器本身產(chǎn)生影響。高能粒子長(zhǎng)時(shí)間圍繞地球運(yùn)動(dòng)，對(duì)低軌道航天器構(gòu)成嚴(yán)重威脅。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會(huì)使航天器內(nèi)部的太陽能電池、有機(jī)材料、半導(dǎo)體器件和集成電路等的性能發(fā)生變化，甚至造成永久的損傷。 空間碎片和流星體 是載人飛行要克服的另一難關(guān)?？臻g碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。 它們 與航天器的相對(duì)速度稍低于流星體與航天器的相對(duì)速度。它們始終和航天器 一同在地球的周圍運(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)碰撞的機(jī)會(huì)很多。空間碎片和流星體與航天器相撞，會(huì)在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機(jī)械損傷。體積相對(duì)較大的流星體和空間碎片，對(duì)人體和航天器的破壞都是致命的。 另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動(dòng)也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不良影響?；鸺谏仙^程中發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時(shí)也會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲。即使飛船在軌道運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生的相對(duì)小得多的噪聲，也相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲，而且持續(xù)不斷。而飛行產(chǎn)生的強(qiáng)度不等的振動(dòng)會(huì)影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發(fā)心血管的功能紊 亂。另外，人體或器械的振動(dòng)也會(huì)使人視覺模糊，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。 可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時(shí)刻面臨著險(xiǎn)境，而決非想象中的仙境。 (選自飛向太空，有刪改 ) 【注釋】 流星體是指分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒。 19選文說明的中心內(nèi)容是什么 ?(3 分 ) 20選文的說明順序是什么 ?(2 分 ) 21對(duì)選文內(nèi)容理解 有誤 的一項(xiàng)是 ( )(3 分 ) A如果宇航員的座艙一旦泄漏氣體，很可能導(dǎo)致宇航員死亡。 B太陽電磁輻射中的可見光和紅外部 分能影響高層大氣的溫度和密度。 C體積相對(duì)較大的流星體對(duì)人體和航天器的破壞是致命的。 D飛船高速穿過大氣層時(shí)產(chǎn)生的噪聲，相當(dāng)于繁忙交通路口的噪聲。 22選文第段有什么作用 ?(3 分 ) 讀書卡片 編號(hào)： 001 篇名： 為了音樂，請(qǐng)你留下來 出處： 意林 摘句： 他們拉出 的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音符上盛開出一朵美麗的花。 品析： 23選文第段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法 ?有什么作用 ?(3 分 ) 24選文第段加點(diǎn)詞“它們”指什么 ?(2 分 ) 25拓展鏈接。 (4 分 ) 艙外航天服是一套防護(hù)和應(yīng)急救生的復(fù)雜系統(tǒng)，用于保證宇航員出艙安全。目前，“太空行走”是中國(guó)載人航天的下一個(gè)目標(biāo)，而成功研制艙外航天服則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必備 條件之一。 請(qǐng)你聯(lián)系選文內(nèi)容，說一說艙外航天服應(yīng)具有哪些功能 ? 三、寫作 (60 分 ) 26.請(qǐng)從下面兩題中 任選一題 作文。 (1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 吉姆羅恩總喜歡向周圍人傳授一條簡(jiǎn)單但叉非常實(shí)用的方法 向螞蟻學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈冇兴牟筷P(guān)于成功的哲學(xué)。 第一部：深謀遠(yuǎn)慮。 螞蟻從不天真地認(rèn)為夏天會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，所以即使在盛夏，螞蟻也積極地為自己儲(chǔ)備冬天的食物。 第二部：從不放棄。 如果螞蟻在行進(jìn)時(shí)遇到阻礙，它們就會(huì)開始尋找另一務(wù)路線，且從不放棄，直到它們找到一蒂新的路線，奔向想去的地方。 第三部：全力以赴。 螞蟻在整個(gè)夏天會(huì)為冬天準(zhǔn)備多少食物呢？答案是：全力以赴，竭盡全力儲(chǔ)備盡可能多的食物。 第四部：積極進(jìn)取。 整個(gè)冬天，螞蟻都在提醒自己，“冬天不會(huì)持續(xù)太久，我們很快就能到外面去?！庇谑?，螞蟻永遠(yuǎn)會(huì)在氣溫變暖的那一天出去。 這就是偉大的螞蟻哲學(xué)的全部：深謀遠(yuǎn)慮，從不放棄，全力以赴并積極進(jìn)取。 要求： 請(qǐng)根據(jù)材料 任選角度 ，自擬題目，寫篇文章； 除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等； 字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù) 600 800 字； 文中請(qǐng)不 要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名； 文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。 (2) 如果我們的內(nèi)心春風(fēng)洋溢，人生的哪一天不是最好的春天呢？ 如果我們的內(nèi)心就是一個(gè)花園人生的哪一季不是最美的花季呢 ? 如果我們有著憐愛、珍惜、欣賞的心，人生的哪一個(gè)瞬間不是繁花朵朵呢 ? 所以，花季的時(shí)候，不要忘了在自己的心里種花 請(qǐng)以“把花種在自己的心里”為題目寫一篇文章。 要求： 除詩歌外，文體不限； 可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等； 字跡工整， 書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù) 600 800 字； 文申請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名； 文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。 2008 年沈陽市中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 說明：（ ）內(nèi)分?jǐn)?shù)為該題分值。 一、積累與運(yùn)用（ 30 分） 1.（ 4 分） (1)l (2)“樊”改為“攀” (3) D (1)(2)各 1 分 (3)2 分 2. (2 分 ) 將“不如意”和“遇到”調(diào)換位置；將“限制”改為“控制”或“調(diào)控”各1 分 3.( 2 分 ) C 2 分 4.( 4 分 ) 題 目一童年鋼鐵是怎樣煉成的； 題目二 B 各 2 分，有錯(cuò)別字不得分 5.( 12 分 ) (1)卻話巴山夜雨時(shí) (2)沉舟側(cè)畔千帆過 (3)恨別鳥驚心 (4)大庇天下寒士俱歡顏 (5)宮闕萬間都做了土 (6)人則無法家拂士 (7)任重而道遠(yuǎn) (8)引無數(shù)英雄竟折腰 (9)八百里分麾下炙 (10)長(zhǎng)河落日?qǐng)A (11)金樽清酒斗十千 (12)奉命于危難之間 每空 1 分，有錯(cuò)別字不得分 6.( 2 分 ) D 2 分 7.( 4 分 ) 示例：伸出我的手，擦去你臉上 的憂傷；伸出你的手，給予我生存的力量；伸出大家的手，重建我們美好的家園。 內(nèi)容 3 分，語言 1 分 二、閱讀理解（ 60 分） （一）（ 17 分） 8.（ 2 分）察看；受蒙蔽 各 1 分 9. (2 分 ) 鄒忌身高有八尺多，容貌光彩美麗。 每句各 1 分 (修、余、呋麗 ) 10. (2 分 ) 面對(duì)不切實(shí)際的贊美，我們要冷靜思考，實(shí)事求是。 2 分 答出具體內(nèi)容亦可 11. (1) (2 分 )作戰(zhàn) 滿一年 各 1 分 (2) (2 分 )于是乎處不重席食不貳味琴瑟不張 一處 1 分 (3) (4 分 )這是 (因?yàn)?)我 德行淺薄，教化不好 (的緣故 )。“是”“善” 1 分，句意 1 分 所以想要戰(zhàn)勝別人，就一定要先戰(zhàn)勝自己。 “故”“勝” 1 分，句意 1 分 (4) (3 分 )夏后伯啟吸取作戰(zhàn)失敗的教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，嚴(yán)于律己，最終使有扈氏順從。 “吸取教訓(xùn)”“勵(lì)精圖治”“順從”各 1 分，具體內(nèi)容亦可 （二）（ 23 分） 12. （ 2 分）當(dāng)馬斯特面臨死亡時(shí)，沙尼克為了音樂甘愿替他犧牲。 2 分；“音樂”、“犧牲”，各 1 分 13. （ 3 分）馬斯特與沙尼克初次見面，在眼神中流露出對(duì)沙尼克琴技的贊許之情。 沙尼克“演奏”時(shí)，馬斯特隨沙尼克的 音樂在床板上扣著節(jié)拍。 6 段末句可以。 馬斯特與沙尼克激情“合奏”，配合默契。 和平的日子里，馬斯特舉辦了無數(shù)場(chǎng)音樂會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。 答出三點(diǎn)，意思對(duì)即 14.（