2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文S版三年級(jí)期末全冊(cè)單元復(fù)習(xí)試卷

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一單元：大海的歌帽子和鳥(niǎo)窩吹泡泡 沙灘上的童話(huà)百花園一 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)。 2、背誦大海的歌，了解大海的特點(diǎn)。 3、能仿寫(xiě)比喻句和擬人句。 4、默寫(xiě)宿新市徐公店。 5、寫(xiě)一篇關(guān)于玩兒的作文。 xK b1.C o m 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，運(yùn)用多音字。 2、仿寫(xiě)比喻、擬人句。 3、把句子寫(xiě)完整。 4、默寫(xiě)古詩(shī)，學(xué)寫(xiě)玩兒的作文。 四、復(fù)習(xí)方法 1、學(xué)生自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞。 2、小組合作仿寫(xiě)比喻、擬人句。 3、互相背誦課文，交流作文寫(xiě)法。 4、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) （一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) fn gn bn tng wn shu jio o shn p xyng b wn yu x pio f rng y （二）、比較組詞 耍（ ）驕（ ）飄（ ）奏（ ）藍(lán)（ ）跟（ ）被（ ）紋（ ） 要（ ）橋（ ）漂（ ）春（ ）籃（ ）根（ ）破（ ）蚊（ ） （三）、多音字組詞 jio（ ） shn （ ） f （ ） sn ( ) ho ( ) ji ( ) 覺(jué) 扇 發(fā) 散 好 假 ju （ ） shn （ ） f （ ） sn（ ） ho ( ) ji ( ) （四）、照樣子寫(xiě)句子 1、無(wú)邊的海像一面大玉鏡。 http: /www. 2、那云，就是翻滾奔騰的波流。 那 雨 ， 就是 。，就是 。 3、小妹妹是那么 漂亮 ，那么 可愛(ài) 。 那么 那么。 （五）、把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整 1、七（ ）八（ ）； 無(wú)可（ ）何；（ ）的浪花；（ ）的大海； 牛角（ ）的；海水（ ）的 2、 ，飛入菜花無(wú)處尋。 （六）、重新整理句子，填上正確的序號(hào) （ ）到了郵局，準(zhǔn)備寄錢(qián)時(shí)我卻不會(huì)填寫(xiě)匯款 單。 （ ）阿姨知道后，教我填好了匯款單。 （ ）今天早晨，當(dāng)我知道幾位學(xué)生因貧困而失學(xué)的消息后，拿出儲(chǔ)蓄罐里的 52 元8 角向郵局走去。 （ ）我把錢(qián)和貨款單遞給了阿姨后高興地回到了家里。 （七）、作文 在兒童時(shí)代，發(fā)生了許多豐富多彩的令人、難忘的游戲。請(qǐng)你認(rèn)真回憶所發(fā)生的有趣的一件或者一種活動(dòng)，把它寫(xiě)下來(lái)。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備課之二 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第二單元山雀蝸牛寓 言?xún)蓜t好伙伴百花園二 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、了解本單元課文都與動(dòng)物有關(guān)。 2、掌握本單元中的生字與詞語(yǔ)，理解部分詞語(yǔ)的意思。 3、能區(qū)別形近字，運(yùn)用多音字，積累四字詞語(yǔ)。 4、理解“因?yàn)樗浴辈⒛苡盟炀洹?5、能仔細(xì)觀察，用心思考，寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的作文。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、完全掌握四篇課文中的生字詞語(yǔ)。 2、讀懂四篇課文。 3、寫(xiě)好關(guān)于小動(dòng)物的作文。 四、復(fù)習(xí)方法 1、以學(xué)生為本，組織學(xué)生用心閱讀，認(rèn)真交流，積極評(píng)價(jià)。 2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)解惑釋難。 3、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)作業(yè)，扎實(shí)交流與評(píng)價(jià)。 五、復(fù) 習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì) （一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) ni xn hui y no di ln j f jn xn zho j x ci c （二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞 j x f no ch yo di wng ( ) 續(xù) 珍 ( ) ( )近 動(dòng) ( ) 觀 ( ) 歌 ( ) 口 ( ) 希 ( ) ( ) 念 熟 ( ) ( )習(xí) 苦 ( ) 檢 ( ) 動(dòng) ( ) 地 ( ) ( )記 （三）、寫(xiě)出幾個(gè)你喜歡的四字詞語(yǔ)。 X k B 1 . c o m （四）、給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)畫(huà)上“ ”線(xiàn)。 1、小明 挑 （ tio tio）著一擔(dān)大米來(lái)到 挑 (tio tio)著招牌的米行。 2、黃新步 行 （ xng hng）迅速來(lái)到去郊游的隊(duì)伍 行 （ xng hng）列。 3、人類(lèi)竭 盡 （ jn jn）全力營(yíng)造一個(gè) 和 （ h hu）平、安詳?shù)纳瞽h(huán)境。 4、為了完成泥塑作業(yè)， 盡 （ jn jn）管泥土很臟，同學(xué)們還是用手去 和 （ h hu）泥。 （五）、把句子補(bǔ)充完整。 1、因?yàn)?，所以人們都穿上了厚厚的棉衣。 2、因?yàn)樾∶鳠o(wú)故沒(méi)有完成作業(yè)，所以 。 3、因?yàn)?，所以 。 （六）、閱讀本段，完成作業(yè)。 蝸牛從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸（ ch）角， 東張西望 地“巡（ xn）視”一番（ fn），直到覺(jué)得四周沒(méi)有一點(diǎn)兒危（ wi）險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來(lái)。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿（ hi），真是個(gè)膽小鬼（ u）！ 1、 用“ ”線(xiàn)畫(huà)出這段話(huà)中的中心句。 2、用短文中加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)。 。 3、寫(xiě)出：“危險(xiǎn)” 的反義詞（ ）；“立即”的近義詞（ ）。 4、填空。探出 伸出 縮回 巡視 （七）、作文。 寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物。 要求：寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及和你有關(guān)的一件事。 S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備課之三 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第三單元：電腦棋手走馬燈的奧秘孩子靠科學(xué)家空氣在哪里百花園三 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)。 2、認(rèn)識(shí)、了解課文都是弘揚(yáng)科學(xué)精神的。 3、積累四字詞語(yǔ)以及與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。 4、學(xué)習(xí)幾種詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握“把”字的寫(xiě)法。 5、寫(xiě)一則應(yīng)用文“請(qǐng)假條”。 w W w .x K b 1.c o M 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，運(yùn)用多音字。 2、學(xué)會(huì)查字典。 3、寫(xiě)好“把”字句。 4、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條。 四、復(fù)習(xí)方法 1、學(xué)生自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞。 2、小組合作討論詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和查字典的方法。 3、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。 4、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) k j l zh o m zh mng yu xio xing d chng gu bio bn 二、比較組詞 須（ ）理（ ）沾（ ）旋（ ）堂（ ）標(biāo)（ ） 需（ ）貍（ ）站（ ）族（ ）常（ ）際（ ） 三、多音字組詞 zhun ( ) zho ( ) zhng ( ) yng ( ) 轉(zhuǎn) 著 種 應(yīng) zhun ( ) zho ( ) zhng ( ) yng ( ) 四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 例： 灰蒙蒙 高 高 興 興 學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí) 津 津有味 小 心翼翼 百 發(fā) 百 中 五、查字典填空 “忍”字用音序法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）?！叭獭弊值牡谌P是（ ）。 “考”字用部首法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)?！翱肌弊值牡谄吖P是（ ）。 “鬼”字應(yīng)查（ ）部。“鬼”字共有（ ）筆，第六筆是（ ），第八筆是（ ）。 六、把下面 的句子改寫(xiě)成帶“把”字的句子 1、一陣大風(fēng)吹開(kāi)了我們的大門(mén)。 2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。 七、把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整 1、 （ ）目寸光； 狐假（ ）威； 守株待（ ）； 畫(huà)（ ）點(diǎn)睛； 呆若木（ ）； （ ）急跳墻； （ ）到成功； 亡（ ）補(bǔ)牢。 2、讀書(shū)破萬(wàn)卷， 。 3、 ，其義自見(jiàn)。 4、讀一本好書(shū)， 。 八、讀段做題 http: /www. 秋天的雨 (節(jié)選 ) 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 1、用“ ”線(xiàn)劃出短文中兩 個(gè)比喻句。 2、（ ）的顏料（ ）的銀杏樹(shù)（ ）的夏天（ ）的海洋（ ）的果樹(shù)（ ）的菊花 3、文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明什么 ? 九、寫(xiě)請(qǐng)假條 今天上午，小明要送突然生病的媽媽去醫(yī)院去看大夫，不能到校上課，需要請(qǐng)一天假。請(qǐng)你替小明為他的陳老師寫(xiě)一份請(qǐng)假條。注意格式。 S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)備課之四 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第四單元：古詩(shī)兩首廬山的云霧錫林郭勒大草原趙州橋百花園四 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，認(rèn)識(shí)生字，理解積累詞語(yǔ)。 2、了解古詩(shī)的意思。 3、能正確把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。 4、練 習(xí)寫(xiě)一處景物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，運(yùn)用多音字。 2、朗讀背誦課文。 3、學(xué)會(huì)正確合并句子。 四、復(fù)習(xí)方法 1、學(xué)生自由讀課文，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦課文。 2、小組合作討論全班交流合并句子。 3、互相交流應(yīng)用文“請(qǐng)假條”的寫(xiě)法。 4、獨(dú)立完成比較形近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ) cu li zng tn m mn n xin u r lng zho gung mng hu w 二、比一比再組詞 尤（ ）漫（ ）該（ ）揮（ ） 龍（ ）慢（ ）刻（ ）渾（ ） 輝（ ）嶺（ ）資（ ）鋪（ ） 暉（ ）鄰（ ）姿（ ）捕（ ） 三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 X |k |B| 1 . c| O |m 變（ ）無(wú)（ ） （ ）息（ ）變 （ ）連忘（ ） 一（ ）千（ ） 千 ( )百 ( ) 雙 ( )戲 ( ) 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、兩岸猿聲啼不住， 。 2、 ，一行白鷺上青天。 3、廬山的云霧的特點(diǎn)是 和 。 五、合并句子 1、我們穿過(guò)山谷。我們聞到野花的香味。 2、小秦來(lái)到小河邊。小秦看見(jiàn)小魚(yú)在河里游來(lái)游去。 六、擴(kuò) 寫(xiě)句子 1、 的山路 伸向遠(yuǎn)方。 2、 的窗臺(tái)上 擺放著 的鮮花。 九、仿寫(xiě)句子 例：草叢中開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花。 鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺（ dn）花， 散（ sn）發(fā)著陣陣清香。 花園里百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗妍。 十、發(fā)揮你的智慧，筆下生輝。寫(xiě)一篇關(guān)于景物的文章。 S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)備課之五 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第五單元：七顆鉆石平分生命傾斜的傘一顆小豌豆百花園五 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，能講述關(guān)于親情與友情的故事。 2、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)和體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。 3、會(huì)做詞語(yǔ)接龍。 4、寫(xiě)一篇關(guān)于“愛(ài)”的文章。寫(xiě)動(dòng)物或者人。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) X |k |B| 1 . c| O |m 1、文中的生字詞，認(rèn)識(shí)、理解詞語(yǔ)與運(yùn)用。 2、認(rèn)真做好詞語(yǔ)接龍。 四、復(fù)習(xí)方法 1、以學(xué)生自學(xué)為主，組織學(xué)生認(rèn)真討論交流 2、輔以學(xué)困生，幫扶生具體指導(dǎo)。 3、先獨(dú)立再交流復(fù)習(xí)作業(yè)題。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ) jio k shu d zhng y g bo chn du qng ling m l sh tu 二、比一比再組詞 漿（ ）懶（ ）輸（ ）或（ ）唯（ ）逢（ ）晚（ ）濁（ ） 槳（ ）賴(lài)（ ）愉（ ）惑（ ）誰(shuí)（ ）縫（ ）挽（ ）燭（ ） 三、照樣子填詞語(yǔ) 留：（留心） （心中） （中華） （華麗） 清：（ ） （ ） （ ） （ ） 淋：（ ） （ ） （ ） （ ） 勸：（ ） （ ） （ ） （ ） 四、分別用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà) 1、鄭重其事 2、猶豫 3、仍然仍然仍然 。 五、完成游子吟填空 慈母 ，游子 。臨行 縫，意恐 歸。 六、閱讀下面兩段話(huà)，完成下面的題目 醫(yī)生問(wèn)他（貝貝）是否有勇氣 抽血給妹妹，貝貝開(kāi)始有些猶豫。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考，他終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。 抽血時(shí)，貝貝靜靜的不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，貝貝躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。 1、貝貝“猶豫”是因?yàn)?；貝貝終于“點(diǎn)了點(diǎn)頭”是因?yàn)?。 2、貝貝“靜靜”的不發(fā)出一點(diǎn)聲響。這時(shí)他在想： 。 貝貝躺在床上“一動(dòng)不動(dòng)”，他是在 w W w .x K b 1.c o M想： 。 3、這段話(huà)中的“微笑”是貝貝對(duì)妹妹的 和 。 七、作文。學(xué)習(xí)了本單元的課文后，讓我們更加明白了“愛(ài)”這個(gè)永恒的話(huà)題。請(qǐng)你回憶你身邊發(fā)生的“愛(ài)”的故事，選擇一件印象深的事寫(xiě)下來(lái)。 S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)備課之六 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第六單元：群眾也在淋雨珍貴的教科書(shū) “神童”的秘訣說(shuō)話(huà)算數(shù)百花園六 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、了解美好的品質(zhì)就像花兒一樣，能讓我們的生活更加燦爛。 2、認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)和運(yùn)用多音字。 3、積累工作、學(xué)習(xí)和為人處事的成語(yǔ)。 4、學(xué)習(xí)正確使用冒號(hào)和引號(hào)。 5、寫(xiě)一篇“我”喜歡做的一件事。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、知識(shí)點(diǎn)：生字、詞語(yǔ)、多音字、成語(yǔ)、 標(biāo)點(diǎn)和作文。 2、思品點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中人物的精神品質(zhì)。 四、復(fù)習(xí)方法 1、認(rèn)真讀懂課文，理解內(nèi)容，了解人物精神品質(zhì)。 2、課堂交流知識(shí)、獨(dú)立完成復(fù)習(xí)作業(yè)，全班討論交流。 3、探討“神童”的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)秘訣。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) http: /www. 二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 節(jié)?。?sheng xing ） ?。?sheng xing ）悟 數(shù)（ shu shu ） 星星 剝（ bo bao ）殼 剝（ bo bao ）奪 數(shù)（ shu shu ）字 三、照樣子，變新詞，再組詞 例：予 （矛）（矛盾） 火 （ ）（ ） 尤 （ ）（ ） 乞 （ ）（ ） 槍 （搶?zhuān)〒尵龋?消 （ ）（ ） 臉 （ ）（ ） 朗 （ ）（ ） 四、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn) 1、張指導(dǎo)員對(duì)我說(shuō) 你們要好好學(xué)習(xí) 將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn) 2、毛老師高興地稱(chēng)贊道 這真是一個(gè)很好的學(xué)生方法 今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的 秘訣 五、積累詞語(yǔ)填空 （ ）（ ）一致 誠(chéng)（ ）誠(chéng)（ ） （ ）寢（ ）食 堅(jiān)持（ ）（ ） 表里（ ）（ ） 竭盡（ ）（ ） 堅(jiān)忍（ ）（ ） （ ）（ ）磊落 鍥而（ ）（ ） （ ）（ ）實(shí)地 業(yè)（ ）于（ ） 孜孜（ ）（ ） 六、讀段做題 當(dāng)時(shí)，我 們的學(xué)習(xí)條件非常艱（ jin）苦。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋（ u）煙灰在墻上刷（ shu）一塊；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替（ t）。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，我們只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書(shū)哇！ 1、這句話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)具體描寫(xiě)的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。 2、文中最能表現(xiàn)“我們”想學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望的一個(gè)詞是 。 3、找出文中一組近義詞：（ ） （ ）。 4、文中有幾個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)脑~，先畫(huà)出來(lái)，再改正到下面的橫線(xiàn)上。 （ ） （ ）；（ ） （ ）；（ ） （ ）；（ ） （ ） 七、課外閱讀，完成作業(yè) X |k |B| 1 . c| O |m 時(shí)光老人和流浪漢 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō) 我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí)代玩紙牌 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低 頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。 他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ q ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢 ( chn )事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。” 1、用“”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。（ 4 分） 返老還童（ hun hi ） 打量（ ling ling ）勤奮（ qin qing ） 背著書(shū)包（ bi bi ） 2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。（ 4 分） 例如：冷笑 3、仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。 想一想，剛開(kāi)始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童？（ 6 分） 后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（ 6 分） 時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是什么意思？（ 6 分） 7、寫(xiě)出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。（ 4 分） 八、作文。寫(xiě)一件你喜歡做的事。例如為爸爸擦鞋給奶奶洗腳為班級(jí)擦黑板等等。 S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)備課之七 （本單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)） 一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~ 一（ ）斧子 一（ ）小河 一（ ）樹(shù)木 一（ ）房屋 一（ ）人家 一（ ）凈土 一（ ）歌曲 一（ ）村莊 一（ ）濃煙 一（ ）土地 一（ ）企鵝 一（ ）汽車(chē) 三、比較組詞 穩(wěn)（ ）架（ ）擾（ ）慨（ ）豪（ ）蹤（ ）鋒（ ）膀（ ）衷（ ）暮（ ） 隱（ ）駕（ ）猶（ ）概（ ）毫（ ） 綜（ ）峰（ ）榜（ ）哀（ ）幕（ ） 四、把詩(shī)句補(bǔ)充完整 http: /www. 1、人日暮蒼山遠(yuǎn)， 。 2、 ，獨(dú)釣寒江雪。 3、不要人夸顏色好， 。 4、 ， 燈燒月下月如銀。 五、讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞各寫(xiě)一句話(huà) 1、值得自豪的是：告別南極，我們沒(méi)有帶走一塊石頭，一滴海水。 2、樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子。 六、自創(chuàng)一條關(guān)于環(huán)保的警示語(yǔ) 學(xué)校有一塊綠油油、非常美麗的草坪。請(qǐng)你為它做一個(gè)提示牌。上面寫(xiě)些 什么呢？想一想，并寫(xiě)在下面的長(zhǎng)方格內(nèi)。 七、認(rèn)真讀下面的句子，結(jié)合帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解 1、啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土。 2、什么都沒(méi)有了 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 八、仔細(xì)讀下面左右兩邊的詞語(yǔ)和句子，用線(xiàn)條搭配起來(lái) 1、小鳥(niǎo)要唱歌了。 擬人句 2、現(xiàn)在地球的模樣難道不是人類(lèi)所為嗎？ 比喻句 3、小河正在演奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 反問(wèn)句 4、烏黑的濃煙像是一個(gè)無(wú)形的殺手。 九、快樂(lè)作文 X k B 1 . c o m 下面的動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。請(qǐng)你從中任選幾個(gè)，想一想它們 之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話(huà)故事。題目自己定好。 兔子 老虎 狗 鴨子 馬 獅子 羊 S 版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)備課之八 （本單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子 1、 mng sk xing xn mn y z chun li b x yo w yng wi n rn w yang zhung m zu yng 2、 zhyun tngxumen xnnin kuil ! 3、 wmen xhun fngfduci de xuxio shnghu 。 二、比較組詞 梭（ ）慌（ ）銜（ ）功（ ）班（ ）渴（ ）幼（ ）拔（ ）煩（ ）偷（ ） 駿（ ）謊（ ）街（ ） 攻（ ）斑（ ）喝（ ）幻（ ）撥（ ）頓（ ）愉（ ） 三、寫(xiě)出下面各詞的反義詞 熟悉 （ ）危險(xiǎn) （ ）特殊 （ ）驕傲 （ ）慌張 （ ）成功 （ ） 敏捷 （ ）猶豫 （ ）昂貴 （ ）喜歡 （ ）黎明 （ ）擴(kuò)大 （ ） 四、認(rèn)真拼讀，用“”標(biāo)出正確的音節(jié) 新 |課 |標(biāo) | 第 |一 | 網(wǎng) 1、小伙伴們用竹竿挑（ tio tio ）下樹(shù)上的垃圾袋。 2、小鳥(niǎo)扇（ shn shn ）動(dòng)著翅膀向南方飛去。 3、 美麗的肥皂泡泡你輕輕一碰便無(wú)聲地散（ sn sn）裂了。 4、小河邊載上了兩行（ hng xng ）小白楊樹(shù)。 5、小紅覺(jué)（ ju jio ）得字沒(méi)有寫(xiě)好決定重（ zhng chng ）新再寫(xiě)一遍。 6、茅以升目不轉(zhuǎn)（ zhun zhun）睛地盯著堂屋中央的走馬燈。 7、長(zhǎng)江邊停泊（ b p ）著一艘萬(wàn)噸巨輪。 8、小路上走著一群避難（ nn nn ）的窮人。 9、一個(gè)衣著紳士模（ m m ）樣的小伙子走進(jìn)了孤兒院。 五、選詞填空 靈活 機(jī)靈 機(jī)智 1這是一個(gè)聰明 ( )的孩子，他 用歌聲將敵人引進(jìn)包圍圈。 2猴子是一種 ( )的小動(dòng)物。 3.媽媽的雙手十分 ( )，一會(huì)兒就編出了一朵花。 溫暖 溫和 1.林老師說(shuō)話(huà)的態(tài)度很 ( )。 2這是一個(gè) ( )的集體。 繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 1每天早晨，同學(xué)們 ( )從四面八方趕到學(xué)校。 2媽媽說(shuō)完話(huà)，又 ( )干起活來(lái)。 3小明 ( )三年被評(píng)為市“三好生”。 寬闊 寬敞 1我們的教室 ( )明亮。 2汽車(chē)在 ( )的公路上來(lái)來(lái)往往。 喜愛(ài) 熱愛(ài) 1足球是大家十分 ( )的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 2 ( )祖國(guó)， ( )紅旗，是我們中華少年最重要的道德。 震驚 驚訝 1一打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)淋成落湯雞的小明，我 ( )地問(wèn)：“你為什么要冒雨而來(lái) ?” 2他的這一研究成果， ( )了全世界。 果然 居然 1. 老一少 ( )爬上了峰頂。 2.商人一聽(tīng)，照老人的指點(diǎn)一路找去， ( )找到了走失的駱駝。 六、按要求寫(xiě)句子： 1、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。（修改病句） 2、陳紅用一個(gè)星期的時(shí)間終于做起了這雙棉鞋。（改成帶把子的句子） 3、這件事肯定不是他做的。（改成反問(wèn)句） 4、風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。（仿寫(xiě)一句話(huà)） 5、貪官接過(guò)錢(qián)財(cái)便裝模作樣地看了一下?tīng)罴?。（用帶點(diǎn)的詞造句） 6、燕媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子。燕媽媽喂給她 的孩子吃。（合并成一句話(huà)） 7、月亮掛在天空中。（改成比喻句） 七、讀懂下面的幾句話(huà)，按順序重新排列。 http: /www. （ ）突然，一陣巨響驚動(dòng)了小鳥(niǎo)，瞬間停止了歡鬧，躲進(jìn)了樹(shù)林里。 （ ）小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快樂(lè)得不亦樂(lè)乎 。 （ ）小河邊長(zhǎng)著一片茂密的樹(shù)林，里面住著一群美麗的小鳥(niǎo)。 （ ）多好的鳥(niǎo)兒啊！我們愛(ài)你們，保護(hù)你們是我們義不容辭的責(zé)任。 （ ）過(guò)了好久的安靜，從樹(shù)林里又偶爾傳出小鳥(niǎo)的叫聲。 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： A （一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) fn gn bn tng wn shu jio o shn p xyng b wn yu x pio f rng y （二）、比較組詞 耍（ ）驕（ ）飄（ ）奏（ ）藍(lán)（ ）跟（ ）被（ ）紋（ ） 要（ ）橋（ ）漂（ ）春 （ ）籃（ ）根（ ）破（ ）蚊（ ） （三）、多音字組詞 jio（ ） shn（ ） f （ ） sn ( ) ho ( ) ji ( ) 覺(jué) 扇 發(fā) 散 好 假 ju（ ） shn （ ） f （ ） sn（ ） ho ( ) ji ( ) （四）、給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)畫(huà)上“ ”線(xiàn)。 1、小明挑（ tio tio）著一擔(dān)大米來(lái)到挑 (tio tio)著招牌的米行。 2、黃新步行（ xng hng）迅速來(lái)到去郊 游的隊(duì)伍行（ xng hng）列。 3、人類(lèi)竭盡（ jn jn）全力營(yíng)造一個(gè)和（ h hu）平、安詳?shù)纳瞽h(huán)境。 4、為了完成泥塑作業(yè)，盡（ jn jn）管泥土很臟，同學(xué)們還是用手去和（ h hu）泥。 （五）、把詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整 1、七（ ）八（ ）；無(wú)可（ ）何；（ ）的浪花；（ ）的大海；牛角（ ）的；海水（ ）的 2、 ，飛入菜花無(wú)處尋。 （六）、閱讀本段，完成作業(yè)。 蝸牛從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸（ ch）角，東張西望地“巡（ xn）視”一番（ fn），直到覺(jué)得四周沒(méi)有一點(diǎn)兒危（ wi）險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來(lái)。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿（ hi），真是個(gè)膽小鬼（ u）！ 1、 用“ ”線(xiàn)畫(huà)出這段話(huà)中的中心句。 2、用短文中加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)。 。 3、寫(xiě)出：“危險(xiǎn)”的反義詞（ ）；“立即”的近義詞（ ）。 七、閱讀短文 ， 完成作業(yè) http: /www. 牛頓賣(mài)菜 英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個(gè)弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起 下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔(dān)菜到集上去賣(mài)。 一天，集市上人群熙（ xi）熙攘攘（ rang），有賣(mài)雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟?，人們討價(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門(mén)口的籬笆（ li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿(mǎn)新鮮蔬菜，卻不見(jiàn)賣(mài)菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（ kuan）時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)賣(mài)的菜？”這時(shí)從籬笆側(cè)面走過(guò)來(lái)一位少年，手里拿著一本厚厚的書(shū)。他接過(guò)菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（ dou）里一塞，又走開(kāi)看他的書(shū)去了。這擔(dān)菜就連三分之 一的錢(qián)也沒(méi)收到。 有一次賣(mài)菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開(kāi)雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)，仔細(xì)測(cè)量走過(guò)的距離。原來(lái)他在計(jì)算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。 有人說(shuō)科學(xué)家都是怪人，其實(shí)不怪。他們讀書(shū)、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 熙熙攘攘： _ 冷落： _ 2、從短文中找詞語(yǔ)填空 （ ）的人群 （ ）的蔬菜 （ ）的地方 （ ）的集市 3、文章第二自然段第一句主要寫(xiě) 。第 2、 3、 4 句寫(xiě) 。牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？ 。 4、課文第三自然段主要寫(xiě) _?！芭d致 大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為 _（填序號(hào)） A、 牛頓對(duì)突然而來(lái)的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。 B、 牛頓覺(jué)得這是一個(gè)計(jì)算風(fēng)速的好機(jī)會(huì)，因而很有興趣。 5、用“ ”畫(huà)出文章的中心句。 （冷落：冷清；不熱鬧。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。） 鄰居的小孩總喜歡裝模作樣學(xué)大人說(shuō)話(huà) .。我們都很討厭她那種裝模作樣的舉止。 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： B （一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) ni xn hui y no di ln j f jn xn zho j x ci c （二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞 j x f no ch yo di wng X k B 1 . c o m ( ) 續(xù) 珍 ( ) ( )近 動(dòng) ( ) 觀 ( ) 歌 ( ) 口 ( ) 希 ( ) ( ) 念 熟 ( ) ( )習(xí) 苦 ( ) 檢 ( ) 動(dòng) ( ) 地 ( ) ( )記 （三）、多音字組詞 轉(zhuǎn) zhun ( ) 著 zho ( ) 種 zhng ( ) 應(yīng) yng ( ) zhun ( ) zho ( ) zhng ( ) yng ( ) (四 )、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 例： 灰蒙蒙 高 高興興 津 津有味 小 心 翼 翼 （五）、查字典填空 “忍”字用音序法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）?！叭獭弊值牡谌P是（ ）。 “考”字用部首法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)?！翱肌弊值牡谄吖P是（ ）。 （六）、把下面的句子改寫(xiě)成帶“把”字的句子 1、一陣大風(fēng)吹開(kāi)了我們的大門(mén)。 2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。 (七 )、讀段做題 秋天的雨 (節(jié)選 ) 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像 一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 1、用“ ”線(xiàn)劃出短文中兩個(gè)比喻句。 2、（ ）的顏料（ ）的銀杏樹(shù)（ ） 的夏天 （ ）的海洋（ ）的果樹(shù) （ ） 的菊花 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： C 一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ) jio k shu d