初中生如何寫好記敘文.doc

初中生如何做好記敘文寫作如何把記敘文寫得入情入理入味蘆山縣太平中學(xué)校 任飛記敘文是以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文寫作是初一作文訓(xùn)練的主要內(nèi)容，也是初二、初三作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容，中考作文的命題趨向。從近幾年雅安中考作文看，2013年“留下”；2014年“感動”；2015年“ 讓我成長”；2016年“我 ，我快樂”。雖然文體不限，只要按要求去寫，突出主題即可。但多數(shù)初中生由于生活閱歷較淺，知識面不夠廣，對事物的了解不夠深刻，因此，大多數(shù)的初中考生在考試時依然選擇寫記敘文。那么記敘文寫作，又可以分為哪些類型呢？縱觀這幾年的中考題，無非就是以下兩類：一、寫人記事類文章七年級：敘述有事，完整具體，事情明確八年級：敘述有理，情節(jié)波瀾，跌宕起伏九年級：敘述有味，語言優(yōu)美，突出主題二、寫景狀物類文章七年級：敘述有序，完整具體，講究先后八年級：敘述有理，抓住特點(diǎn)，變換角度九年級：敘述有味，寓情于景，突出主題那么，由此看來，記敘文寫作教學(xué)并非一朝一夕就可以完成的，需要在平時的教學(xué)中，分階段，分層次寫作，針對記敘文的寫作訓(xùn)練，我認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)可以參考：（一）敘述有事、有序1、把握記敘文的“六要素”（1）要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，必須把這六個方面都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情。交代這六個方面的內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排。（2）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚明白，在敘述中一定要把這三方面寫好，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，選取能突出人物形象的場面重點(diǎn)刻畫，給人留下完整而深刻的印象。（3）記敘的條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次，適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。在動筆之前仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。2、靈活運(yùn)用記敘的順序（1）運(yùn)用順序順序，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈都寫得十分清楚。順敘有以時間為順序的，有以事物的發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物的發(fā)展規(guī)律為順序的。按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地按排好順序，寫清楚敘述的時間。任何事情的發(fā)生，它總有一個發(fā)生發(fā)展的過程。因此在敘述一件事時，常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情的發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行敘述，這樣寫能使文章的層次清楚了。（2）運(yùn)用倒敘倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷放在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述，需要注意的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須交代清楚倒敘的起止點(diǎn)，順序和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限，必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，影響內(nèi)容的表達(dá)。（3）運(yùn)用插敘插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要注意的是，在運(yùn)用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理也非常清楚。（二）敘述有理，抓住特點(diǎn)、情節(jié)1、注意內(nèi)容真實(shí) 內(nèi)容真實(shí)是記敘文的生命保證。那些胡亂編造的所謂“感人”故事，只會讓讀者反感。有一些同學(xué)為了表明自己的“崇高”，文章始終不離“助人為樂、希望工程、捐錢救災(zāi)”等，事實(shí)上，我們希望社會充滿愛，充滿關(guān)懷，可是我們不希望我們的文章里始終充滿假話、充滿謊言。 我們作文時應(yīng)牢記：只有真實(shí)的，才是動人的。如果我們一味地為了打動人而胡編亂造所謂的動人故事，只能讓讀者反感。當(dāng)然，我們所說的真實(shí)并不是要大家把生活原封不動地照搬上去。我們所謂提倡的真實(shí)，實(shí)際就是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行技巧性的加工，如設(shè)置懸念、修飾語言等。它和內(nèi)容的虛假是完全不同的。2、生動的描寫記敘文的寫作中，要注意描寫的運(yùn)用，描寫分為：環(huán)境描寫、人物描寫。（1）環(huán)境描寫A：自然環(huán)境。對人物活動的地點(diǎn)、山水、氣候、景色等進(jìn)行描寫，渲染氣氛，烘托人物心情，推動故事情節(jié)發(fā)展，揭示人物性格，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。B：社會環(huán)境。對社會制度、風(fēng)氣、特定社會環(huán)境進(jìn)行描寫，交代故事發(fā)生的社會背景，預(yù)示人物命運(yùn)，揭示復(fù)雜的社會關(guān)系，點(diǎn)名人物成長經(jīng)歷。（2）人物描寫A：外貌描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。B：語言描寫 言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細(xì)致地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。語言描寫要反映人物的個性特征。由于時代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。語言描寫宜簡潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。 語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫。C：動作描寫 動作描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節(jié)發(fā)展的那些行動，包括人物的習(xí)慣性動作和下意識舉止在內(nèi)。行動描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過人物的“所作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。 D：心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。 如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。 3、修辭手法、表現(xiàn)手法的運(yùn)用A：比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。B：擬人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。C: 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。D: 對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。E: 排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。F: 設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。G: 反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。（2）常見表現(xiàn)手法及其作用1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，耐人尋味。4、對比：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作用是突顯對象的特點(diǎn)，使形象更加鮮明。5、襯托：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的某個特征。6、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。作用：前后對比，形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。7、照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。4、圍繞中心，重點(diǎn)突出。首先充分地思考，深入地立意。其次，要考慮如何用已有的材料更好地去表現(xiàn)文章中心。一般來說，記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來。當(dāng)然，也有通過主要情節(jié)反映文章中心，也有通過反映事情內(nèi)在意義的句子或詞語來揭示文章的思想意義。5、安排好線索。記敘文的線索，就是貫穿全文的脈絡(luò)。線索清楚，文章的眉目才能清晰。側(cè)重寫事的記敘文，往往以“物”為線索。當(dāng)然，這“物”一定與事件有密切關(guān)系。（三）敘述有味，語言優(yōu)美，突出主題1、怎樣寫好記敘文的開頭巧妙的開頭是文章成功的一半。文章的開頭一定要如鳳頭一樣絢爛、美麗。（1）技巧1：創(chuàng)設(shè)情境，情景交融在文章開頭用一個充滿詩情畫意的畫面，為事情的記敘和情感的抒發(fā)營造一個良好的情感氛圍。“一切景語皆情語”，情景交融既能傳神地描寫事物，又能很好地把握情感的觸發(fā)點(diǎn)。A：江南，煙煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優(yōu)雅的姿態(tài)詮釋著小城的人和事。B：斟一杯清茶。今夜月色但如水，獨(dú)坐庭院，輕翻唐詩，今夜月光好，何不邀李白共醉？輕翻書卷，我與太白一道暢游天地，展開心靈之旅。（2）技巧2：套用詩詞、歌詞點(diǎn)亮文章A：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！焙叱@首歌，我深深體會到了母愛。B：生活中我們會經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動去戰(zhàn)勝它們，你會走向成功，正如李白所說“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”（3）技巧3：設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣文章在開頭就發(fā)問設(shè)置懸念，吸引讀者進(jìn)行思考探究。這種開頭方法抓住了讀者閱讀時的好奇心理，吸引讀者繼續(xù)閱讀，效果很好。A：我家有一件白色的的確良襯衫，爺爺一看到它就淚水漣漣。B：雪花飄飛時，我心中又掠過陣陣的痛。（4）技巧4：開門見山，直奔主題這種方法就是開頭不兜圈子，直接進(jìn)入正題，點(diǎn)亮文章主旨。用這種方法寫的開頭，可以避免下筆千言離題萬里的毛病，同時也能讓人一目了然，迅速把握文章的主要內(nèi)容。A：“你要問我愛你有多深，月亮代表我的心”。你要問媽媽愛我有多深，月亮代表媽媽的心。B：人間自有真情在。生活在愛的世界里我不再孤獨(dú)。2、怎樣寫記敘文的結(jié)尾結(jié)尾俗稱“豹尾”，與開頭一樣重要。只有鏗鏘有力地結(jié)束全文，才能給人以震撼人心的力量。（1） 畫龍點(diǎn)睛法在文章結(jié)尾用抒情