中學政治課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[精品資料]

中學政治課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的人才，既是時代的召喚也是當前教育教學研究的一項重要課題。那么，作為時代人文精神傳遞者的政治教師應怎樣來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？ 一、創(chuàng)新的教學觀念是理論依據 中學政治教師必須牢固樹立創(chuàng)新的教育觀和教學觀。在教育教學中，教 師必須相信學生的創(chuàng)新潛能，尊重學生的創(chuàng)新精神，由教師的 “ 中心論 ” 向學生的 “ 主體論 ” 轉變，把教育教學看作是圍繞學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的動態(tài)研究過程。 教師要樹立以學生為主體的觀念，重視學生參與，重視實踐活動，著力培養(yǎng)學生自己獲取信息和獨立思考的能力；教師要從知識傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者和引路人；教學過程要由單純傳授知識轉變?yōu)閷W生收集加工信息、討論研究問題的動態(tài)過程。 二、民主平等的氛圍是基本前提 營造一個寬松、愉悅、民主的教學氛圍，尊重學生，平等對待學生，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的必要條件 。在民主平等的課堂教學中， “ 教師與學生 ” 及 “ 學生與學生 ” 間自由交流、大膽質疑，有利于解放學生的腦、眼、耳、口、鼻、舌，有利于解除學生思維的時空限制，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)新的意識，從而使學生進入創(chuàng)新、協(xié)作、參與的佳境。比如講初二依法保護消費者的合法權益時我進行了如下設計： 在春光明媚的 “ 五一 ” 節(jié)期間，我們班要組織一次春游，到國家級森林公園 小珠山游玩，學們做好準備工作。 小品表演：為準備旅游，一位男同學和一位女同學一塊兒到商店去買東西。他們走進 “ 春天購物商場 ” ，男同學拿起幾盒 餅干在挑選 ” 售貨員振振有辭地說： “ 不過期我們還不搭售呢！ ” 女同學害怕二人又吵起來，就說： “ 好好，我們都買，一共多少錢？ ” 售貨員說： “ 餅干三塊二，牛奶二塊七，一共五塊九，得交六塊錢。 ”“ 為什么？ ”“ 我們店規(guī)定不找這么小的零錢。 ” 他們交上錢懊惱地離開柜臺。剛上了電梯，電梯突然停電，二人毫無防備，摔傷了。女同學大哭： “ 我們怎么辦？ ” 問題設置： 1.該商場損害了消費者的什么權益？ 2.對男同學的做法進行評論。 3.對女同學的做法進行評論。 4.幫助這二位同學出幾個金點子，維護他們的合法權益。 5.該事例給我們什么啟示？教 學處理：首先組織小組看書討論；其次分組發(fā)言；最后教師評價歸納總結。 三、高效的教學手段是重要途徑 新時代的創(chuàng)新教育必然要求教育創(chuàng)新，以開啟學生的創(chuàng)造思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這必然要求教師根據培養(yǎng)目標確定不同的教學方法和采取相應的教學手段。因此，在政治教學過程中，教師應根據政治學科的特點，結合教材內容和學生實際，運用諸如漫畫、景觀圖片、電視錄像、多媒體教學等直觀手段再現情境，化無形為有形，化抽象為形象，陶冶性情，激發(fā)情趣，活躍思維，以實現 “ 創(chuàng)新 ” 、 “ 高效 ” 的目標。比如我在講初二公民有依 法服兵役的義務時進行了如下設計： 首先，播放 VCD 光碟駿馬奔馳保邊疆這首歌曲，歌曲唱出了邊疆戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的豪邁情懷，唱出了保衛(wèi)祖國、抵抗侵略的神圣和光榮，也激起了同學們學習本課的熱情。 其次，播放電視錄像片：我國海陸空聯(lián)合軍事演習的紀錄片，展示我國強大的國防力量，激起同學們的自豪感，也激起了同學們依法參軍服兵役的熱情，恨不能立即參軍。 最后，讓同學們說一說、做一做，打算如何履行依法服兵役的義務。同學們紛紛舉手發(fā)言，熱情高漲，達到了課堂的高潮，也實現了學習本課的目的。 總之，根據學科特點和教學內容采用適宜的教學方法和教學手段。而不管何種教學方法和教學手段，都必須以學生的主動參與為基本要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為最高目標。 四、開放的教學模式是成功保障 與傳統(tǒng)教育相對應，創(chuàng)新教育是一種開放式的教育。所謂 “ 開放 ” ，既包括內容和形式的開放，又包括時間和空間的開放。開放式的教學側重于培養(yǎng)學生科學的思維方法和獲取、處理信息的能力，不僅使學生與社會、與實踐、與生活相交融，而且使學生與日新月異的知識更新保持一致。因此，實施教育的開放是教育進一步發(fā)展的必然結果。 相對滯后的教材理論與客觀實際的矛盾，僅僅采用傳統(tǒng)的教學理念很難使學生產生共鳴，甚至會使學生感覺政治課理論的生硬與說教的假大空，因為它禁錮了學生的時空、抑制了內容的擴展和形式的變化。與此相反，讓學生走向社會、融人生活、大膽實踐，提高主體參與意識；以活動化的形式如演講、討論、參觀、實踐、焦點訪談、名人專訪等，讓學生親身體驗，增強感受。這必然促進教學真正向學生開放，向生活開放，向未來開放。毫無疑問，這種開放式的教育模式將為學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注入催化劑，裝上助跑器，插上騰飛的翅膀。 綜上所述，作為教育工作者只要不斷更新教學理念，創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍，采用高效的教學手段以及實施開放的教學模式，必將使師有所教、生有所得，而創(chuàng)新人才必有所出。 閱讀相關文檔 :論化學教學中學生思維能力的培養(yǎng) 小學語文教學中人文性的追求 怎樣寫好小學數學教學反思 淺談數學教學中學生的主體性的發(fā)揮 小學語文綜合性學習的理性認識 興趣教學在小學語文教學中的重要性 重視對渠道襯砌混凝土裂縫相關問題 創(chuàng)新作文 ,還給了學生自主作文權 淺談學前教育在幼兒教育中的重要性 談談轉基因生物的遺傳 梁氏 理論要改寫科學史及物理教科書 三相異步電動機在揚水泵站運行過程中常出現的故障及處理的方法 離心泵流量不足的原因及提高措施 如何學好數學 小學數學 “ 先學后教 ” 的嘗試 談小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談如何提高水泵工作效率提出解決措施 重視