游戲最能發(fā)揮幼兒主動(dòng)性[精品資料]

游戲最能發(fā)揮幼兒主動(dòng)性 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 我們的教育工作，必須使幼兒在受教育的過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的主動(dòng)的發(fā)展。這是我們培養(yǎng)目標(biāo)兒童從出生時(shí)起，就不是完全被動(dòng)的，他對(duì)外來(lái)刺激的反映，有一定主動(dòng)性。在正確的撫養(yǎng)教育下，這種主動(dòng)性可以逐漸發(fā)展起來(lái)，甚至成為大人所具有的極大的主觀能動(dòng)性，它不但使人能夠揭露客觀世界的奧秘，而且能夠 成為改造世界動(dòng)力的需要，因?yàn)橹挥袕男∨囵B(yǎng)主動(dòng)性，才有可能成長(zhǎng)為有才干、有創(chuàng)造性的社會(huì)主義建設(shè)人才。同時(shí)，這也是有效的教育過(guò)程的需要，因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，才能使他們更好地接受教育，身心發(fā)展得更好。 為什么說(shuō)游戲是最能發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的活動(dòng)呢？可以從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。 1.游戲是幼兒主動(dòng)參加的活動(dòng) 健康的幼兒，在吃飽睡足之后，一般都主動(dòng)去做游戲。在幼兒園里，當(dāng)老師說(shuō)： “ 現(xiàn)在你們?nèi)ネ姘桑?” 幼兒會(huì)很高興，甚至拍手歡呼?？墒钱?dāng)教師要求幼兒去上課或做別的事情時(shí)，他們很少出現(xiàn)這種 欣喜的心情。這些表現(xiàn)以及其它許多事實(shí)說(shuō)明，幼兒最喜歡游戲。 不僅如此，幼兒還常常把其它活動(dòng)變成游戲。例如，把洗手變成了玩水。幼兒把游戲看成生活的需要。幼兒常常說(shuō)：“ 我還沒(méi)玩夠呢！ ” 幼兒做游戲，如玩沙土，模仿解放軍打仗等等，有事甚至達(dá)到廢寢忘食的程度。對(duì)別的活動(dòng)，則缺乏這種主動(dòng)的態(tài)度和迫切的要求。除極個(gè)別的所謂超常兒童外，幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度是相對(duì)被動(dòng)的。 2.游戲是幼兒的自由活動(dòng) 游戲不要求務(wù)必達(dá)到既定目標(biāo)，也沒(méi)有嚴(yán)格的程序和活動(dòng)方式。幼兒在游戲中，玩什么，怎樣玩，玩多久等等 ，都可以自己決定。在其他活動(dòng)中，則必須按成人的要求去做。例如，學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)習(xí)多少時(shí)間等等，都是要服從成人的安排。勞動(dòng)活動(dòng)和日常生活活動(dòng)，也是這樣。幼兒的游戲，即使原先確定了計(jì)劃和內(nèi)容，也可以隨時(shí)變換。如幼兒正在玩一種玩具，看見(jiàn)別的東西好玩，會(huì)馬上放下手中的玩具去玩別的東西。其他活動(dòng)就沒(méi)有這種自由。比如，吃飯時(shí)不能隨便放下飯碗去做別的事情，必須先把飯吃完。 可見(jiàn)，游戲和其他活動(dòng)相比，它最為自由。正因?yàn)槿绱?，在游戲中可以最大限度地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)研究證明，在游戲中，如能充分發(fā)揮幼 兒的主動(dòng)性，會(huì)促使他們的感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、意志等心理活動(dòng)的發(fā)展。 3.游戲是幼兒輕松愉快的活動(dòng) 游戲既然是幼兒主動(dòng)參加的活動(dòng)，在活動(dòng)中又有充分的自由，在游戲中，幼兒自然感到?jīng)]有壓力，同時(shí)還可以任意擺弄物體，表現(xiàn)人物的形象，反映自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的思想感情。當(dāng)幼兒利用游戲材料作出了成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自傲感，享受到成功的快樂(lè)。如果失敗了，在游戲中也不會(huì)有任何負(fù)擔(dān)，也不會(huì)造成任何損失，可以重新玩。這種輕松愉快的情緒能使幼兒的活動(dòng)積極性最高，主動(dòng)性最強(qiáng)。 幼兒的游戲活動(dòng)中，幼 兒都在交往、合作，通過(guò)與伙伴的交往幼兒形成與人交往的積極態(tài)度，認(rèn)識(shí)并體會(huì)人與人之間的關(guān)系，了解社會(huì)的基本行為準(zhǔn)則掌握社會(huì)交往的基本技能，逐步擺脫思維的自我中心化的傾向，學(xué)會(huì)適應(yīng)與協(xié)調(diào)與自己不同的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。在交往中我們應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣，尊重別人，平等待人。如顧客去你超市買東西時(shí)，你會(huì)說(shuō)：請(qǐng)你幫忙算一下，一共多少錢。別人不小心碰了你一下，你會(huì)說(shuō)：對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，我還注重幼幼之間合作游戲，久而久之，他們的對(duì)話內(nèi)容也變豐富了，游戲內(nèi)容也有了新鮮感，游戲質(zhì)量也提高了。 發(fā)展幼兒主體性，需要教師具備多種素質(zhì)，要把研究幼兒放在首位，積極主動(dòng)地分析幼兒的興趣、能力、經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性品質(zhì)。我們應(yīng)不斷豐富自己的知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，靈活機(jī)動(dòng)地處理活動(dòng)中的問(wèn)題，每次活動(dòng)后注意及時(shí)對(duì)自己的反思。為幼兒主體性素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的條件，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展，使幼兒真正生動(dòng)活潑主動(dòng)地在身心各方面得到發(fā)展。 閱讀相關(guān)文檔 :在語(yǔ)文教學(xué)中塑造健康人格 基于親身體驗(yàn)的小組合作的思考 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題 細(xì)微之處見(jiàn)真情 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的 “ 四個(gè)開(kāi)放 ” 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何運(yùn) 用合作學(xué)習(xí) 環(huán)境友好化學(xué)之我見(jiàn) 談教學(xué)中的創(chuàng)新能力之我見(jiàn) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高課堂效率 談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感策略 解析課堂教學(xué)的藝術(shù) 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 信息技術(shù)條件下的課程資源開(kāi)發(fā)與利用 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 淺談新課改條件下數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 淺談卓越課堂的備課策略 談數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的原則和策略 如何設(shè)置初中英語(yǔ)課堂作業(yè) 化學(xué)課堂中的 “ 探究活動(dòng) ” 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 初中政治教學(xué)中 最新最全【學(xué)術(shù)論文】【總結(jié)報(bào)告】