【開(kāi)題答辯】PPT模板

碩士論文開(kāi)題報(bào)告 姓 名：李 蓓 專 業(yè)：馬克思主義基本原理 導(dǎo) 師：鄭林科 教授 大學(xué)生樂(lè)觀主義與心理健康關(guān)系研究 開(kāi)題答辯提綱 一、開(kāi)題依據(jù) 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 三、論文研究成果 一、開(kāi)題依據(jù) 時(shí)代需要背景 理論發(fā)展背景 積極心理學(xué)是心理學(xué)界正在興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域，主要圍繞人積極的情緒與體驗(yàn)展開(kāi)，樂(lè)觀是其研究的主體部分之一。 大學(xué)生心理健康已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。研究大學(xué)生的樂(lè)觀心理，既是大學(xué)生心理健康教育的需要，也是大學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要 。 1、研究背景 實(shí)踐目的 理論目的 掌握樂(lè)觀對(duì)心理健康教育的作用，將研究成果引入大學(xué)生心理健康教育，對(duì)于大學(xué)生心理健康教育起到重要的實(shí)際參考作用。 在實(shí)踐中探索大學(xué)生樂(lè)觀、心理健康的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，大學(xué)生樂(lè)觀對(duì)其心理健康和心理障礙的影響，對(duì)大學(xué)生心理健康教育提出有效的建議。 一、開(kāi)題依據(jù) 2、研究目的 一、開(kāi)題依據(jù) 實(shí)踐意義 理論意義 本研究成果的討論，將在樂(lè)觀主義與心理健康的正、負(fù)相關(guān)性原理方面，對(duì)該研究領(lǐng)域的理論發(fā)展和完善具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和理論意義。 揭示“樂(lè)觀主義增進(jìn)心理健康、悲觀主義誘發(fā)心理障礙”等心理機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀主義品質(zhì)以干預(yù)心理障礙和促進(jìn)心理健康具有實(shí)用價(jià)值。 3、研究意義 一、開(kāi)題依據(jù) 4、研究現(xiàn)狀 關(guān)于樂(lè)觀的研究 1、樂(lè)觀的定義： 人格中穩(wěn)定的特質(zhì) 2、樂(lè)觀的模型結(jié)構(gòu)： 3種模型結(jié)構(gòu) 3、樂(lè)觀的測(cè)量方法： 歸因風(fēng)格問(wèn)卷等 5種方法 4、大學(xué)生樂(lè)觀研究： 目前研究較少 一、開(kāi)題依據(jù) 關(guān)于心理健康的研究 1、心理健康目前研究現(xiàn)狀： 比較成熟，以大學(xué)生群體為主 2、大學(xué)生心理健康研究： 6種心理問(wèn)題的表現(xiàn) 3、大學(xué)生心理問(wèn)題成因： 4個(gè)方面的主要原因 4、研究現(xiàn)狀 一、開(kāi)題依據(jù) 關(guān)于樂(lè)觀與心理健康的研究 1、樂(lè)觀與心理健康的關(guān)系： 與心理健康有顯著正相關(guān) 2、樂(lè)觀與心理障礙的關(guān)系： 與心理障礙有顯著負(fù)相關(guān) 4、研究現(xiàn)狀 一、開(kāi)題依據(jù) 以往研究不足與本研究提出的問(wèn)題 1、以往研究的不足： 4個(gè)方面 2、擬提出的問(wèn)題： 綜合分析目前關(guān)于樂(lè)觀的兩種研究取向，研究樂(lè)觀與大學(xué)生心理健康的關(guān)系及影響。 4、研究現(xiàn)狀 一、開(kāi)題依據(jù) 5、論文的研究結(jié)構(gòu) 緒 論 研究的理論基礎(chǔ) 研究設(shè)計(jì) 調(diào)查問(wèn)卷及分析 實(shí)證分析 結(jié)論與建議 研究背景 、 研究目的 、 研究意義 研究?jī)?nèi)容 、 研究框架 、 研究方法 1、 馬克思主義哲學(xué)原理 2、 樂(lè)觀的基本理論 3、 國(guó)內(nèi)外關(guān)于樂(lè)觀的研究 1、 選擇研究方法 2、 確定研究假設(shè) 3、 獲取實(shí)驗(yàn)資料 4、 驗(yàn)證提出的假設(shè) 1、 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 2、 分析調(diào)查問(wèn)卷 1、 統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果 2、 通過(guò)問(wèn)卷探討研究論文研究的內(nèi)容 ， 并給出明確的結(jié)論 總結(jié)與結(jié)論 研究的不足及有待研究的問(wèn)題 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 1、研究?jī)?nèi)容 研究?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介 本研究圍繞樂(lè)觀主義與心理健康的關(guān)系展開(kāi)，主要以馬克思主義人的全面發(fā)展和革命樂(lè)觀主義為理論基礎(chǔ)，研究影響心理健康的主要因素、樂(lè)觀主義與心理健康的關(guān)系：對(duì)心理健康，存在顯著正相關(guān)；對(duì)心理障礙，存在顯著負(fù)相關(guān)。并以大學(xué)生為被試對(duì)象，通過(guò)構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型測(cè)試樂(lè)觀對(duì)心理健康的實(shí)際影響，驗(yàn)證理論假設(shè)。 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 1、研究?jī)?nèi)容 （理論研究?jī)?nèi)容） 1、樂(lè)觀主義的哲學(xué)基礎(chǔ)和思想淵源 2、樂(lè)觀主義的心理學(xué)原理 3、樂(lè)觀主義與心理健康的關(guān)系 4、樂(lè)觀主義在心理健康的理論應(yīng)用 一是哲學(xué)基礎(chǔ)，包括馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展以及革命樂(lè)觀主義的世界觀；二是思想淵源，包括中國(guó)古代思想史中儒家、道家與佛家的 “ 尚樂(lè) ” 思想。 研究樂(lè)觀主義的基本理論，包括樂(lè)觀主義的基本概念、理論結(jié)構(gòu)、功能原理、社會(huì)功能和評(píng)估工具等。 研究樂(lè)觀主義對(duì)心理健康的積極作用和樂(lè)觀主義對(duì)心理障礙的緩解作用。 研究樂(lè)觀主義與心理健康關(guān)系理論在教育和臨床等領(lǐng)域中的應(yīng)用成果和學(xué)術(shù)進(jìn)展。 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 1、研究?jī)?nèi)容 （實(shí)證研究?jī)?nèi)容） 1、調(diào)查對(duì)象： 2、實(shí)驗(yàn)方法： 3、結(jié)果分析 4、討論建議 被試為大學(xué)生，調(diào)查資料分類為性別組、城鄉(xiāng)組、獨(dú)生子女與多子女組、 80后與 90后組、貧困生與非貧困生組、文理工組等。 采取樂(lè)觀主義和心理健康相關(guān)量表，采取統(tǒng)計(jì)軟件分析大學(xué)生樂(lè)觀主義與心理健康、樂(lè)觀主義與心理障礙的變量關(guān)系和顯著意義。 對(duì)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)客觀描述、兩組均值比較、多組方差分析、變量相關(guān)分析和多元回歸預(yù)測(cè)，以及結(jié)果方程模型構(gòu)建。 對(duì)實(shí)證分析的客觀結(jié)果進(jìn)行歸納演繹、從實(shí)證到理論的推理詮釋，與國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)做比較討論，得出研究結(jié)論。 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 技術(shù)路線介紹 采用質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合的方法。 通過(guò)閱讀參考相關(guān)文獻(xiàn)，掌握展開(kāi)研究的理論基礎(chǔ)，進(jìn)行理論分析，提出假設(shè)和研究簡(jiǎn)介，構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，以大學(xué)生為研究對(duì)象，以個(gè)案訪談、問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析為方法，得出研究結(jié)果，驗(yàn)證理論假設(shè)。最終根據(jù)研究成果對(duì)實(shí)際應(yīng)用給出建議和措施。 2、技術(shù)路線 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 2、技術(shù)路線 選擇研究方法 檢索國(guó)內(nèi)外關(guān)于樂(lè)觀主義與心理健康的文獻(xiàn)資料，對(duì)“ 樂(lè)觀主義 ” 與 “ 心理健康 ” 的研究成果進(jìn)行綜述。 采用溯源方法，尋找文化淵源和哲學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)樂(lè)觀主義對(duì)心理健康的關(guān)系做理論分析和歸納演繹。 選擇大學(xué)生做個(gè)案訪談研究，在此基礎(chǔ)上整理和歸納樂(lè)觀主義對(duì)個(gè)體心理健康的利弊。 通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)核心問(wèn)題 “ 樂(lè)觀主義與心理健康 ” 做實(shí)證分析，驗(yàn)證假設(shè)是否成立。 1、文獻(xiàn)綜述法： 2、理論分析法： 3、個(gè)案訪談法： 4、實(shí)證分析法： 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 確定研究假設(shè)（假設(shè)如下） 2、技術(shù)路線 1、樂(lè)觀主義水平越高，心理健康水平就越高；樂(lè)觀主義水平越低，心理健康水平也就越低。 2、即樂(lè)觀主義水平越高，心理障礙水平就越低；樂(lè)觀主義水平越低，心理障礙水平也就越高。 3、高樂(lè)觀主義緩沖壓力，進(jìn)而增強(qiáng)心理健康和降低心理障礙；低樂(lè)觀主義壓力受挫，進(jìn)而降低心理健康和加重心理障礙。 4、樂(lè)觀主義調(diào)查：自編 “ 大學(xué)生樂(lè)觀主義量表 ” 。依據(jù)“ 樂(lè)觀主義量表 ” （ CD-RISC）編制大學(xué)生人樂(lè)觀主義量表，包括三個(gè)維度：效能、失敗、樂(lè)觀、悲觀。以此作預(yù)測(cè)心理健康和心理障礙的被預(yù)測(cè)變量和應(yīng)激與反應(yīng)之間的中介變量。 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 2、技術(shù)路線 實(shí)驗(yàn)資料獲取 1、心理健康調(diào)查： 選擇 “ 大學(xué)生心理健康問(wèn)卷 ” （ UPI）。選取 8個(gè)因子（心智成熟，情緒穩(wěn)定，人際良好，行為自控，積極態(tài)度，有效學(xué)習(xí)，適應(yīng)環(huán)境）作為預(yù)測(cè)的 “ 靶目標(biāo) ” 。 2、心理障礙調(diào)查： 選擇 “ 抑郁發(fā)作診斷量表 ” 、 “ 心理危機(jī)篩查量表 ” 。抑郁發(fā)作量表是依據(jù) CCMD-3編制，包括 3維度：癥狀標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)和病程標(biāo)準(zhǔn)；心理危機(jī)量表是工具多個(gè)量表合成的，包括 4因子：抑郁癥狀、痛苦絕望、自殺傾向和功能受損。 3、生活應(yīng)激調(diào)查： 選擇 “ 學(xué)生生活應(yīng)激量表 ” （ SLSI）。包括應(yīng)激源 5因子：挫折、壓力、沖突、變化、自我強(qiáng)加；應(yīng)激反應(yīng) 4因子：生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)。 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 2、技術(shù)路線 驗(yàn)證理論假設(shè) 1、變量相關(guān)分析： 分析和驗(yàn)證樂(lè)觀與心理健康、樂(lè)觀與心理危機(jī)的相關(guān)性； 2、變量回歸分析： 預(yù)測(cè)和驗(yàn)證在應(yīng)激情境下，樂(lè)觀對(duì)心理健康和心理危機(jī)的影響； 3、變量結(jié)構(gòu)建模： 構(gòu)建大學(xué)生 “ 應(yīng)激源 樂(lè)觀 心理健康 /心理危機(jī) ” 結(jié)構(gòu)方程模型。 （見(jiàn)下頁(yè)） 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 變量結(jié)構(gòu)建模 生活應(yīng)激源沖突e711壓力e61挫折e51心理健康行為自控e12情緒穩(wěn)定e11心智成熟e101111樂(lè)觀主義效能e1失敗e2樂(lè)觀e311 1 1悲觀e41模型 1 ：大學(xué)生 “應(yīng)激 樂(lè)觀 心理健康 ”結(jié)構(gòu)方程模型（待驗(yàn)證）e161e15 1e171變化e81自我強(qiáng)加e91人際良好e131有效學(xué)習(xí)e141二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 變量結(jié)構(gòu)建模 生活應(yīng)激源沖突e711壓力e61挫折e51心理危機(jī)痛苦絕望e12社交回避e11抑郁發(fā)作e101111樂(lè)觀主義效能e1失敗e2樂(lè)觀e311 1 1悲觀e41模型 2 ：大學(xué)生 “應(yīng)激 樂(lè)觀 心理危機(jī) ”結(jié)構(gòu)方程模型（待驗(yàn)證）e161e15 1e171變化e81自我強(qiáng)加e91自殺傾向e131功能受損e141 二、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線和創(chuàng)新點(diǎn) 3、論文的創(chuàng)新點(diǎn) 對(duì)樂(lè)觀主義與心理健康的關(guān)系進(jìn)行了理論分析與實(shí)證分析，用實(shí)證分析的結(jié)果，論證樂(lè)觀主義對(duì)大學(xué)生心理健康與心理障礙正負(fù)兩個(gè)方面的影響； 用結(jié)構(gòu)方程的方法，構(gòu)建大學(xué)生的“應(yīng)激 樂(lè)觀 心理健康 /障礙”結(jié)構(gòu)模型 ； 應(yīng)用理論成果和結(jié)構(gòu)模型，提出利用樂(lè)觀主義對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的措施。 三、論文的研