甘肅省武威第十一中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記教案3 新人教版.doc

23 核舟記課題課型新授課時(shí)序數(shù)備課人審核人授課人授課日期課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】關(guān)于要求。“閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語(yǔ)感。能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三?！苯虒W(xué)內(nèi)容分析：本文所寫(xiě)的這件雕刻品，原材料是一個(gè)“長(zhǎng)不盈寸”的桃核，卻生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名掌故“大蘇泛赤壁”。它構(gòu)思精巧，形象逼真，顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。本文作者經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了這件雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，然后按一定的空間順序?qū)憗?lái)，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1能背誦和默寫(xiě)重點(diǎn)段落。2借助工具書(shū)與注釋，能比較準(zhǔn)確地理解文章的基本內(nèi)容，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出課文重點(diǎn)段落的意思。過(guò)程與方法運(yùn)用道具（核舟模型）或幻燈（核舟圖片）配合教學(xué)，以便學(xué)生有直觀印象，加深理解并記憶。情感 態(tài)度價(jià)值觀了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的成就，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和卓越技藝。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)以空間方位為序的寫(xiě)法。2理解課文的一些句子中數(shù)詞直接修飾名詞的詞序特點(diǎn)，了解文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。難點(diǎn)1課文是圍繞怎樣的中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。2學(xué)習(xí)本文從總到分、從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點(diǎn)，作具體細(xì)致的描述說(shuō)明的寫(xiě)作方法。媒 體教 具多媒體課件課時(shí)三課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)第三課時(shí)一、導(dǎo)入。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的這篇課文叫核舟記。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容給下列字注上拼音。罔（ ）黍（ ）壬（ ）戌（ ）虞（ ）貽（ ）篆（ ）三、看桃核下面老師給你們看一樣?xùn)|西。四、畫(huà)紙船你們都做好了紙船，下面把作者描述的內(nèi)容都畫(huà)在自己的船上。學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真地在紙船上畫(huà)畫(huà)，一邊畫(huà)一邊看課文。教師邊巡視，邊適當(dāng)給以指導(dǎo)。畫(huà)完之后你的感受是什么？五、玩核舟剛才同學(xué)們都畫(huà)上了人物，有五個(gè)人，那么“情態(tài)生動(dòng)”我們表現(xiàn)出來(lái)了嗎?六、賞核舟記王叔遠(yuǎn)人物雕刻的奇巧。我們今天已經(jīng)無(wú)緣得以一見(jiàn)了，卻能通過(guò)這些文字體會(huì)和感受到，這是為什么呢?七、品核舟之名就是這么小的一個(gè)桃核(老師再拿起那枚桃核。展示給學(xué)生)，雕刻了這么多的內(nèi)容，王叔遠(yuǎn)的技藝真是非常的高超、奇巧啊。王叔遠(yuǎn)的這枚核舟，他沒(méi)有起名字吧?我們來(lái)給它起個(gè)名字好嗎?八、結(jié)語(yǔ)這節(jié)課我們欣賞了兩件精品：一是王叔遠(yuǎn)的雕刻杰作，另一個(gè)是魏學(xué)洢的這篇文章。如果沒(méi)有王叔遠(yuǎn)，就沒(méi)有這么奇巧的核舟；如果沒(méi)有魏學(xué)洢。這份奇巧就不能保存下來(lái)。王叔遠(yuǎn)用雕刻表現(xiàn)出“大蘇泛赤璧”這一主題，從而給人以藝術(shù)美感的享受。當(dāng)然，我們享受這藝術(shù)美感的時(shí)候，還必須要感謝用文字將這“奇巧”體現(xiàn)出來(lái)的人魏學(xué)洢板 書(shū)設(shè) 計(jì)一、綜述王致遠(yuǎn)的雕刻技藝船艙-船艙的結(jié)構(gòu)形態(tài)船頭-三個(gè)人物的姿態(tài)、神情二、具體介紹核舟船尾-舟子二人的形象 奇巧船背-題刻及顏色三、對(duì)“核舟”總結(jié)、評(píng)價(jià)作業(yè)布置1、 背誦并默寫(xiě)課文。2、 你一