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文檔簡介
福建省永春縣第一中學(xué)2015-2016學(xué)年高二數(shù)學(xué)6月月考試題 理考試時(shí)間120分鐘 試卷總分150分本試卷分第i卷和第ii卷兩部分第i卷(選擇題,共60分)一選擇題:本大題共12小題,每小題5分,在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1若復(fù)數(shù)是實(shí)數(shù)(i是虛數(shù)單位),則實(shí)數(shù)的值為() a b c1 d22當(dāng),則使最大的的值是()a2 b3 c2或3 d43已知,是的導(dǎo)函數(shù),即,則( )a b c d4從甲、乙等名志愿者中選出名,分別從事,四項(xiàng)不同的工作,每人承擔(dān)一項(xiàng)若甲、乙二人均不能從事工作,則不同的工作分配方案共有( )a60種b72種c84種d96種5的展開式中,的系數(shù)是()a b c0 d36已知隨機(jī)變量的分布列為,則()a b c d7把用數(shù)字組成的沒有重復(fù)數(shù)字的六位數(shù),按照由小到大的順序排列,設(shè)是該數(shù)列的第項(xiàng),則的值為()a239b241c241d2428口袋中放有大小相等的2個(gè)紅球和1個(gè)白球,有放回地每次摸取1個(gè)球,定義數(shù)列:若第次摸到紅球,;若第次摸到白球,。如果為數(shù)列的前項(xiàng)和,那么的概率為()ab cd9已知a箱內(nèi)有紅球1個(gè)和白球個(gè),b箱內(nèi)有白球個(gè)?,F(xiàn)從a箱中任意取出3個(gè)球放入b箱,將b箱中的球充分?jǐn)噭蚝?,再從中任意取?個(gè)球放入a箱,則紅球由a箱移到b箱,再返回到a箱的概率等于()abcd10如圖所示,用4種不同的顏色給圖中的a,b,c,d,e,f 6個(gè)點(diǎn)涂色,要求每個(gè)點(diǎn)涂1種顏色,且圖中每條線段的兩個(gè)端點(diǎn)涂不同的顏色,則不同的涂色方法共有()a264種b240種c288種d168種11定義在上的函數(shù)及其導(dǎo)函數(shù)的圖象都是連續(xù)不斷的曲線,且對(duì)于實(shí)數(shù),有?,F(xiàn)給出如下4個(gè)結(jié)論:(1); (2);(3)(4)其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是()a1 b2 c3 d412若關(guān)于的方程組有解,且所有的解都是整數(shù),則有序數(shù)對(duì)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的個(gè)數(shù)為()a24 b28 c32 d36第ii卷(非選擇題,共90)本卷包括必考題和選考題兩個(gè)部分。第(13)題第(21)題為必考題,每個(gè)試題考生都必須做答。第(22)題第(23)題為選考題,考生根據(jù)要求作答。二填空題:本大題共4小題,每小題5分。1314已知隨機(jī)變量,若,則 15已知,若,則 16把二項(xiàng)式系數(shù)中奇數(shù)的個(gè)數(shù)記為。已知與的二進(jìn)制數(shù)間具有某種聯(lián)系,觀察下表規(guī)律,可知_n二進(jìn)制數(shù)n二進(jìn)制數(shù)n二進(jìn)制數(shù)126110411101182102711812110043114810002131101840029100141411108510141010104三解答題:解答應(yīng)寫出文字說明,證明過程或演算步驟。17(本小題滿分12分)已知的展開式中第6項(xiàng)與第7項(xiàng)的系數(shù)相等,求:(1)展開式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng);(2)展開式中系數(shù)最大的項(xiàng)。18(本小題滿分12分)袋中有20個(gè)大小相同的球,其中記上0號(hào)的有10個(gè),記上號(hào)的有個(gè)()?,F(xiàn)從袋中任取一球,用x表示所取球的標(biāo)號(hào)。(1)求x的分布列、期望和方差;(2)若,求的值。19(本小題滿分12分)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒,如圖所示,abcd是邊長為60cm的正方形硬紙片,切去陰影部分所示的四個(gè)全等的等腰直角三角形,再沿虛線折起,使得、四個(gè)點(diǎn)重合于圖中的點(diǎn)o,正好形成一個(gè)正四棱柱形狀的包裝盒。e、f在ab上,是被切去的等腰直角三角形斜邊的兩個(gè)端點(diǎn),設(shè)cm。(1)若廣告商要求包裝盒側(cè)面積(cm)最大,試問應(yīng)取何值?(2)若廣告商要求包裝盒容積(cm)最大,試問應(yīng)取何值?20(本小題滿分12分)定義:已知函數(shù)在上的最小值為,若恒成立,則稱函數(shù)在具有“dk”性質(zhì)。(1)判斷函數(shù)在上是否具有“dk”性質(zhì)?請(qǐng)說明理由;(2)若在上具有“dk”性質(zhì),求實(shí)數(shù)的取值范圍。21(本小題滿分12分)已知函數(shù)的極值點(diǎn)為。(這里的是自然對(duì)數(shù)的底)(1)求實(shí)數(shù)的值;(2)若數(shù)列滿足,問:數(shù)列是否存在最小項(xiàng)?若存在,求出該最小項(xiàng);若不存在,請(qǐng)說明再由;(3)求證:。請(qǐng)考生在第(22)、(23)二題中任選一題作答注意:只能做所選定的題目如果多做,則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分,作答時(shí)請(qǐng)用2b鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)后的方框涂黑。22.(本小題滿分10分)選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(其中為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系中,直線的極坐標(biāo)方程為.(1)求曲線的普通方程和直線的傾斜角;(2)設(shè)點(diǎn),直線和曲線交于兩點(diǎn),求.23.(本小題滿分10分)選修4-5:不等式選講已知。(1)若,求不等式的解集;(2)對(duì)有恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.永春一中高二年月考(理科)數(shù)學(xué)參考答案(2016.06)一、選擇題:本大題共12小題,每小題5分。題號(hào)123456789101112答案cbdbaccdcabc12c 解:由于的整數(shù)解為:(1,3),(3,1),(1,3),(3,1),(1,3),(3,1),(1,3),(3,1),所以這八個(gè)點(diǎn)兩兩所連的不過原點(diǎn)的直線有24條,過這八個(gè)點(diǎn)的切線有8條,每條直線確定了唯一的有序數(shù)對(duì)(a,b),所以有序數(shù)對(duì)(a,b)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的個(gè)數(shù)為32二、填空題:本大題共4小題,每小題5分。13100 140.4 1564 16161616 解:若的二進(jìn)制數(shù)中有個(gè)1,則,三、解答題:解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟。17解:(1)展開式的第項(xiàng)為 ,依題意有,解得,的展開式中,二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)為;(2)設(shè)第項(xiàng)的系數(shù)最大,則:,又,或,展開式中系數(shù)最大的項(xiàng)為 和 .18解:(1)由題意可知,x所有的可能取值為0,1,2,3,4。x的分布列為:x01234p。(2)由,解得: 或 。19解:設(shè)包裝盒的高為cm,底面邊長為cm,由已知得:,其中。(1),當(dāng)時(shí),取得最大值。(2),由(舍去)或。20+0極大值當(dāng)時(shí),取得最大值。20解:(1),在上的最小值為1,函數(shù)在上具有“dk”性質(zhì);(2)函數(shù)的對(duì)稱軸為,(i)當(dāng),即時(shí),函數(shù),若具有“dk”性質(zhì),則必有;(ii)當(dāng),即時(shí),若具有“dk”性質(zhì),則必有,或,又;(iii)當(dāng),即時(shí),函數(shù),若具有“dk”性質(zhì),則有,綜上分析:若在上具有“dk”性質(zhì),則。21解:(1),2分的極值點(diǎn)為,解得,經(jīng)檢驗(yàn),符合題意,。4分(2)數(shù)列存在最小項(xiàng)。證明如下:由(1)知,當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí),。即當(dāng)時(shí),而當(dāng)時(shí),。6分以下判斷中的最小項(xiàng):當(dāng)時(shí),在上單調(diào)遞減,即,數(shù)列存在最小項(xiàng)為。8分(3),10分設(shè)函數(shù),則,在上單調(diào)遞增,即當(dāng)時(shí),當(dāng)分別取,再相乘,得:成立,。12分22解法一:(1)由消去參數(shù),得,由,得,() 將代入(),化簡得,所以曲線的普通方程是,直線的傾斜角為 (2)由(1)知,點(diǎn)在直線上, 可設(shè)直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),即(為參數(shù)),代入并
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