小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課例.doc

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課例 主備人 講課時間 年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課例課題連加連減教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減的數(shù)學(xué)問題，直觀理解連加、連減算式的意義.過程與方法掌握連加、連減算式的計算順序，能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算.情感、態(tài)度、價值觀初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題的方法，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)直觀理解連加、連減的含義.教學(xué)難點(diǎn)理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式.教學(xué)模式與環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)舊知；2、引入新課；3、練習(xí)鞏固新知；4、課堂小結(jié)；5、課堂小測.教具學(xué)具鉛筆8支、三角形10個.教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖修改建議一、復(fù)習(xí)舊知二、引入新課（一）、學(xué)習(xí)連加1、觀察圖畫，列出算式2. 嘗試列式3. 學(xué)生結(jié)合動畫說說算式的含義（二）學(xué)習(xí)計算順序.（三）揭示課題.（四）、鞏固練習(xí)三、學(xué)習(xí)連減（一）、課件演示（二）. 學(xué)生自己列出算式，并計算出得數(shù).（三）. 全班交流.（四）小結(jié)并補(bǔ)充課題.（五）鞏固練習(xí)四、綜合練習(xí)五、課堂小結(jié)六，課堂小測板書設(shè)計：1、回顧已學(xué)過的的知識，顯示知識樹.2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法.利用數(shù)字卡片隨意點(diǎn)名，練習(xí)口算.師：同學(xué)們，今天我為你們介紹一個好朋友，他叫小明，小明是一個非常愛勞動的好孩子.今天，他又在幫媽媽干活了，小明在幫媽媽喂小雞.課件演示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察.（原來有4只小雞在吃糧食，跑來了3只小雞）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有4只小雞在吃糧食，先跑來了3只小雞.師：你能提出什么問題？你會列計算式么？生：一共有多少只雞 4+3=7接著放映動畫（又跑來一只小雞）師:仔細(xì)觀察你又看到了什么？生：又跑來一只小雞師：那現(xiàn)在一共有幾只小雞？你會列式子么？生：7+1=8師：那么，能不能把這兩個計算式合并起來？再放一遍動畫.引導(dǎo)學(xué)生說出4+3+1=8師：結(jié)合圖，說說算式4+2+1所表示的意義是什么？生：就把4只小雞、3只小雞和1只小雞合起來.問：這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？生思考回答：先算4+3=7，再算7+1=8問：第二步是哪兩個數(shù)相加？根據(jù)學(xué)生的計算，師板書：4+3+1=8問：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有3個加數(shù)，2個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加.（板書課題：連加）一邊擺鉛筆，一邊填數(shù).（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）.師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時候，小雞吃飽了發(fā)生了什么事，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只？還剩幾只？師：先說一說圖意.再列出算式.師：過了一會兒，又走了幾只？剩下幾只？說出計算式.師：你能不能把這兩個計算式，列成剛才那種式子？8-2-5=1算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉5）怎樣計算？先算什么？再算什么？（先算8-2=6，再算6-5=1）第二步是用哪個數(shù)去減？師：像這樣的算式我們叫它連減.（板書：連減）一邊擺，一邊完成等式.出示幻燈片.今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？生：連加 連減 連加連減4+3+1=88-2-5=1通過知識樹讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識和了解要學(xué)的知識.利用數(shù)字卡片鍛煉學(xué)生速算能力.引起學(xué)生的注意，提高課堂學(xué)習(xí)的注意力，和學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.分步放動畫，使學(xué)生利用已學(xué)過的知識列出計算式，通過引導(dǎo)，引出連加.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)連加的計算方法.通過知識遷移，比較原來的加法算式與連加的區(qū)別.通過動手?jǐn)[一擺，是學(xué)生親生體會連加的意義.分步放動畫，使學(xué)生利用已學(xué)過的知識列出計算式，通過引導(dǎo)，引出連加.強(qiáng)調(diào)連減的計算方法.通過知識遷移，比較原來的加減法算式與減的區(qū)別.動手實(shí)踐，體會連減的意義.鞏固課堂新學(xué)的知識.通過知識樹使學(xué)生更能清楚地知道這節(jié)課所學(xué)的知識通過檢測了解學(xué)生在此節(jié)課中的學(xué)習(xí)新知的請況.課后反思再次設(shè)計實(shí)施主備人 講課時間 年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)第（一）冊第（六）單元第11節(jié)課題連加連減教學(xué)目標(biāo)知識與技能引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減的數(shù)學(xué)問題，直觀理解連加、連減算式的意義.過程與方法掌握連加、連減算式的計算順序，能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算.情感、態(tài)度、價值觀初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題的方法，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)直觀理解連加、連減的含義.教學(xué)難點(diǎn)理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式.教學(xué)模式與環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)舊知；2、引入新課；3、練習(xí)鞏固新知；4、課堂小結(jié)；5、課堂小測.教具學(xué)具鉛筆8支、三角形10個.教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖修改建議一、復(fù)習(xí)舊知二、引入新課（一）、學(xué)習(xí)連加1、觀察圖畫，列出算式2. 嘗試列式3. 學(xué)生結(jié)合動畫說說算式的含義（二）學(xué)習(xí)計算順序.（三）揭示課題.（四）、鞏固練習(xí)三、學(xué)習(xí)連減（一）、課件演示（二）. 小組討論學(xué)生自己列出算式，并計算出得數(shù).（三）. 全班交流.（四）小結(jié)并補(bǔ)充課題.（五）鞏固練習(xí)四、綜合練習(xí)五、課堂小結(jié)六，課堂小測板書設(shè)計：1、回顧已學(xué)過的的知識，顯示知識樹.2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法.利用數(shù)字卡片隨意點(diǎn)名，練習(xí)口算.師：同學(xué)們，今天我為你們介紹一個好朋友，他叫小明，小明是一個非常愛勞動的好孩子.今天，他又在幫媽媽干活了，小明在幫媽媽喂小雞.課件演示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察.（原來有4只小雞在吃糧食，跑來了3只小雞）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有4只小雞在吃糧食，先跑來了3只小雞.師：你能提出什么問題？你會列計算式么？生：一共有多少只雞 4+3=7接著放映動畫（又跑來一只小雞）師:仔細(xì)觀察你又看到了什么？生：又跑來一只小雞師：那現(xiàn)在一共有幾只小雞？你會列式子么？生：7+1=8師：那么，能不能把這兩個計算式合并起來？再放一遍動畫.引導(dǎo)學(xué)生說出4+3+1=8師：結(jié)合圖，說說算式4+2+1所表示的意義是什么？生：就把4只小雞、3只小雞和1只小雞合起來.這個式子你會計算么？你是怎么計算的？跟你的小組的同學(xué)說一說.討論后匯報.教師總結(jié)：先算4+3=7，再算7+1=8第一步的結(jié)果7要記在腦子里，并不是最終的答案.問：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么不同？（有3個加數(shù)，2個加號）像這樣的算式我們給它取個名字叫連加.（板書課題：連加）一邊擺鉛筆，一邊填數(shù).（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）.師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時候，小雞吃飽了發(fā)生了什么事，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只？還剩幾只？你會列出像連加那樣的式子么？小組討論一下，最有把你們小組得出的結(jié)論給全班同學(xué)展示一下.匯報：你是怎樣列的式子？8-2-5=1算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉5）怎樣計算？先算什么？再算什么？（先算8-2=6，再算6-5=1）第二步是用哪個數(shù)去減？6-5師：像這樣的算式我們叫它連減.（板書：連減）一邊擺，一邊完成等式.出示幻燈片.今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？生：連加 連減 連加連減4+3+1=88-2-5=1通過知識樹讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識和了解要學(xué)的知識.利用數(shù)字卡片鍛煉學(xué)生速算能力.引起學(xué)生的注意，提高課堂學(xué)習(xí)的注意力，和學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.分步放動畫，使學(xué)生利用已學(xué)過的知識列出計算式，通過引導(dǎo)，引出連加.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)連加的計算方法.通過知識遷移，比較原來的加法算式與連加的區(qū)別.通過學(xué)生自主探索叫學(xué)生自己總結(jié)出的計算方法.使他們對計算順序記憶的更深刻.通過動手?jǐn)[一擺，是學(xué)生親生體會連加的意義.連續(xù)放動畫，叫學(xué)生利用剛才學(xué)過的連加知識，自己探索連減.使學(xué)生更有成就感.動手實(shí)踐，體會連減的意義.鞏固課堂新學(xué)的知識.通過知識樹使學(xué)生更能清楚地知道這節(jié)課所學(xué)的知識通過檢測了解學(xué)生在此節(jié)課中的學(xué)習(xí)新知的請況.課后反思 “連加連減”是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教材的又一難點(diǎn)內(nèi)容，它們主要難在計算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計算要用第一步算出得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù).它是在學(xué)生已經(jīng)熟練計算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.本節(jié)課要求學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減的數(shù)學(xué)問題，理解連加、連減算式的意義.掌握連加、連減算式的計算順序，能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算.同時本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)生學(xué)習(xí)混合加減的知識作下鋪墊.一、對于教學(xué)內(nèi)容的反思按理說學(xué)生在學(xué)習(xí)這個知識前已經(jīng)熟知加減法的含義，對10以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練.而且學(xué)生具有“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解連加、連減的含義應(yīng)該不困難.但是一年級兒童受到年齡特點(diǎn)的限制，注意力極易分散，有意注意時間短，思維還處在具體形象思維階段.像連加連減這樣需要較強(qiáng)注意力的知識點(diǎn)，對他們來說是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)在由于看不見或忘記第一步計算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻的現(xiàn)象.因此，本節(jié)課我采用講故事放動畫的方式引入新課，并讓學(xué)生在擺鉛筆與三角形的過程中體會算式的意義.二、對教學(xué)過程的反思本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)如下：1、復(fù)習(xí)舊知；2、引入新課；3、練習(xí)鞏固新知；4、課堂小結(jié)；5、課堂小測.課后通過各位教師的指導(dǎo),我分別對本課的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了的深刻反思.第一個環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)通過單元知識樹來展示本單元已學(xué)習(xí)得內(nèi)容和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊.通過本節(jié)知識樹讓學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)會什么內(nèi)容有一定的了解.最后，利用數(shù)字卡片讓學(xué)生練習(xí)10以內(nèi)的加、減法，為下步初步感知兩步計算與一步計算的關(guān)系設(shè)下了伏筆.第二個環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生探究體驗(yàn)新知，其中包括學(xué)習(xí)連加和連減兩部分.我采取講故事放動畫的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分的感知整件事情的經(jīng)過，利用舊知識的遷移，讓學(xué)生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，從而引出連加.在講解連加算式的計算方法的時候，我利用分部列出的兩個式子引出連加算式的計算方法.并且強(qiáng)調(diào)，第一步的計算結(jié)果要記在腦子里，它并不是最終的結(jié)果.例題過后，我讓學(xué)生們采用一邊擺鉛筆，一邊列出式子的練習(xí)方法，使他們鞏固連加.連減也是采取的同樣的步驟.經(jīng)過各位老師的指導(dǎo)，我明白了，我講的有些一言堂的意思，就是俗稱的講得太多.在講解連加計算方法的時候，我可以讓學(xué)生自主分小組探究計算方法，最后，采取小組匯報的方式總結(jié)連加的計算方法.進(jìn)而到學(xué)習(xí)連減的時候，就完全可以叫學(xué)生們自主學(xué)習(xí).這樣可以增加學(xué)生們參與課堂的積極性.第三個環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是鞏固深化新知，我在這里設(shè)計了三道練習(xí)，由易到難，但在教學(xué)過程中由于時間沒有掌握好在本課堂上只練習(xí)了前兩道.第四個環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，先由學(xué)生來說一說，然后教師通過知識樹的方式來向大家展示本節(jié)課所學(xué)的知識，讓學(xué)生在聽覺及視覺上都對此課所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化.第五個環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)是通過小測驗(yàn)來了解學(xué)生對本可的掌握情況，了解學(xué)生哪里掌握的不好，為之后的教學(xué)指出方向.三、對教學(xué)效果的反思課后通過聽各位老師的評課及指導(dǎo)，我對本課的教學(xué)又有了新的認(rèn)識，同時也我意識到了自己在教學(xué)中還存在著許多不足之處.1、在課堂上要注意語言感染力.我在講課的時候語氣比較平和，沒有抑揚(yáng)頓挫之分.這對于一年級的孩子來說很容易產(chǎn)生聽覺上的疲倦，不能很好的引起學(xué)生的注意.以至于到課堂快要結(jié)束的時候，有些學(xué)生聽膩了，開始自己玩東西，不聽老師講課.2、課堂常規(guī)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào).在讓學(xué)生擺完鉛筆和三角形的時候，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)放下手里的東西，抬起頭看黑板.以至于，有些不自覺地學(xué)生不聽老師講課自己玩鉛筆和三角形.3、課堂小測沒有完全達(dá)到效果.在此次教學(xué)中我在課堂的最后在設(shè)計了課堂小測，目的是了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的吸收情況，但在教學(xué)實(shí)施中，對于收上來的小卷只是說明誰的有問題，并通知這部分學(xué)生下課改.通過教師們的點(diǎn)撥我知道了在課堂測驗(yàn)收上來后，要當(dāng)堂反饋出做的情況，