敬業(yè)與樂業(yè)導(dǎo)學(xué)案.doc

許市中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課 題：5.敬業(yè)與樂業(yè) 主備教師：劉曉蘋 使用日期： 學(xué)案主人： 組 次： 組內(nèi)編號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能掌握議論文的基本知識(shí)，識(shí)記文中涉及的警句；2. 做到理解和運(yùn)用“舉例子”、“講道理”的兩種論證方式；3. 認(rèn)識(shí)敬業(yè)、樂業(yè)的意義，樹立做事即全力以赴、專心致志的意識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)方式方法 找出文章中心論點(diǎn)，理清作者寫作思路。 二、學(xué)習(xí)過程 1. 練習(xí)回顧 2. 快樂連接 材料一：論說文的三要素:即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)：作者所要論述的對(duì)某個(gè)問題的觀點(diǎn)、看法或主張，也就是“要證明什么”，論點(diǎn)是議論文的靈魂。論據(jù)：證明論點(diǎn)的根據(jù)。一篇議論文中，提出論點(diǎn)后還必須舉出事實(shí)、講出道理才能證明論點(diǎn)的正確性。這些證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理就是論據(jù)。即事實(shí)論據(jù)（事例、數(shù)據(jù)、史實(shí)），它能增強(qiáng)文章的說服力。道理論據(jù)（科學(xué)定理、定律，名人名言，作者合乎邏輯的議論），它能增加文章的權(quán)威性。論證方法：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法，也就是指“怎樣證明”。常見的論證方法有舉例論證（事例）、道理論證（名人名言）、對(duì)比論證（正反兩方面對(duì)比）、比喻論證（運(yùn)用比喻的修辭手法）。材料二：論說文的基本結(jié)構(gòu)論說文的一般結(jié)構(gòu)形式有三部分：提出問題引論，分析問題本論，解決問題結(jié)論。最關(guān)鍵的部分是本論，就是要對(duì)提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，一般可以提出這么幾個(gè)問題：為什么？是什么？怎么樣？把對(duì)這幾個(gè)問題的思考和答案，通過一定的方法寫出來(lái)，一篇論說文就基本形成了。 3. 自學(xué)討論 （1） 積累字詞教誨（ ） 解剖（ ） jin（ ）擇 旁騖（ ） 駢進(jìn)（ ） 強(qiáng)聒不舍（ ） 褻（ ）瀆（ ） 層累（ ） 佝（ ）僂（ ） 哭喪（ ）著臉 學(xué)習(xí)方式方法斷章取義： 不二法門： 知之者不如好之者，好之者不如樂知者： （2） 速讀課文，整體感知本文是一篇 （文體），作者開篇就開宗明義地提出了“ ”的主旨。接下來(lái)分別談?wù)摿恕?”、“ ”和“ ”的重要性，最后又用“ ”和“ ”提出人類合理生活，總結(jié)全文意旨。 4.交流提升 （1）文中的“業(yè)”指的是什么？“敬業(yè)”和“樂業(yè)”又是什么意思？ （2）文中哪句話最能體現(xiàn)出作者的觀點(diǎn)？圍繞此觀點(diǎn)，作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題。 5.瀏覽鞏固及達(dá)標(biāo)抽測(cè) 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能判斷出文中的舉例論證和道理論證兩種論證方法； 2. 積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言，能說出自己的理解。 二、學(xué)習(xí)過程 1. 練習(xí)回顧 2. 賞析文本（1）賞讀課文（2-5自然段），回答以下問題：第二自然段在文中起什么作用？ 文章引用孔子的話和百丈禪師的故事，作用是什么？ （2）賞讀課文（6-7自然段），回答以下問題： 作者是怎樣一步步深入論述人應(yīng)該“敬業(yè)”這一觀 點(diǎn)的？他運(yùn)用了什么論證方法？ 學(xué)習(xí)方式方法 梁?jiǎn)⒊J(rèn)為職業(yè)沒有高下之分，你怎么看？ （3）賞讀課文（8-9自然段），回答以下問題：為論述“樂業(yè)”的重要性，作者舉了哪些例子？它們又是如何論述“樂業(yè)”這一道理的？ 課文第九自然段說：“人類合理的生活總該如此?！闭f說作者認(rèn)為人類合理的生活應(yīng)該怎樣？ 3. 拓展延伸（1）請(qǐng)用課文后“讀讀寫寫”內(nèi)字詞（不少于6個(gè)）寫一段話。（2）文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說明；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列舉了四個(gè)原因加以說明。請(qǐng)參照這兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性”列舉幾條理由，或?yàn)椤皩W(xué)業(yè)是