語文小考備考計劃.doc

語文小考備考計劃 為了更好的幫助六年級的同學(xué)能在小升初的考試中交上一份滿意的答卷，在考試來臨前我得做好充足的備考準(zhǔn)備。具體的xx六年級畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃內(nèi)容如下所示： 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以人教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，老師要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析 兩個班有學(xué)生63人，其中女生18人，男生45人，總體情況來看，大部分女生的學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)不講究方法，效率不高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，極大部分男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師隨時提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，一部分孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。 三、復(fù)習(xí)要點(diǎn) （一）漢語拼音 漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、。復(fù)習(xí)這部分具體要求有： 1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母； 2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)； 3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“”的拼寫規(guī)則； 4、認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會音序查字法； 5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲； 6、認(rèn)識兒化音； （二）識字、寫字 識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有： 1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握； 2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順 等。 3、能比較熟練地用音序、部首兩種方法，了解數(shù)筆畫查字法； 4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義； 5、能正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊； 6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法） (三)詞語 “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到： 1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用； 2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目； 3、補(bǔ)充成語、成語歸類； 4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思； 5、能區(qū)分詞語的感情-色彩； 6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語； 7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言； 8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。 （四）句子 一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意： 1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語。 2、能修改常見類型的病句、病段。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等。 4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用。 5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的，表達(dá)力求完整。 6、仿寫句子。 （五）閱讀 閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的