四年級下冊語文萄杓?語文園地六 能說會道：應該怎么辦｜語文S版[002].doc

應該怎么辦教學設計教材簡析： 這次能說會道的話題是“受到委屈或者使別人受到委屈應該怎么辦”。話題與學生生活貼近，易于表達，主要有兩方面的內(nèi)容：一是講述自己受委屈或使別人受到委屈的事，其他同學能幫忙消除內(nèi)心的痛苦或幫助同學想辦法向受委屈的同學道歉；二是在交流中明白自己受到委屈應該不著急，有禮貌地解釋，使別人受委屈時要誠懇地道歉。教學目標：1、懂得受到委屈時能不著急，有禮貌地說清事情，使別人受委屈時能誠懇地道歉。2、敘述事情做到清楚明白，能說出真實感受和想法。3、能積極主動參與口語交際活動，幫助受委屈的同學消除內(nèi)心的痛苦或幫同學想辦法向受委屈的同學道歉。教學重點： 學生能按說的要求敘述事情，按聽的要求進行交流、補充和評價。教學難點：讓學生主動參與口語交際活動，激發(fā)學生的表達欲望，提高學生傾聽，表達交往及應對的能力。教學準備：多媒體課件、剪紙教學過程：一、創(chuàng)設情境，引出話題：（1）提問：視頻里的小孩是誰？為什么哭了？（2）引導學生把這件事說清楚，說完整。過渡：這節(jié)課的“能說會道”就是跟委屈有關(guān)的。二、明確要求1、讓學生帶著問題讀要求：（1）這次的能說會道要我們說的是什么內(nèi)容？（2）說的時候要注意些什么？ 2、匯報要點，教師相機板書。3、師生合作，強調(diào)要求。三、講述經(jīng)歷，學生交際1、4人小組自由交流，注意把當時感受說出來。2、全班交流，講述經(jīng)歷，生生互動，師生互動，再現(xiàn)交際。（1）交流自己受委屈的事，引導學生幫助同學消除內(nèi)心的痛苦。（2）交流使別人受委屈的事，引導學生如何道歉。3、學會傾聽，指導學生評一評。四、具體情景中交際看情境（一）：我買菜回來，一進門就看見兒子坐在電腦前，一下子就火了：“整天上網(wǎng)，作業(yè)也不做，把電腦關(guān)了?！蹦阍诩依镉杏龅竭^這種情況嗎？假如是你，你會怎么向媽媽解釋？聽情境（二）：小英遲到了，直接闖進教室，班長惡狠狠地說：“你遲到了，我要把名單交給老師，看你怎么辦！”小英也氣沖沖地說：“我不是故意遲到的，是因為幫那位賣菜的阿姨撿起打翻在地上的番茄，接著就飛快地跑過來了?！闭f完把書包往桌子上一扔。（1）他們倆這樣做好嗎？哪里不好？（2）如果你是小英應該怎么辦？（3）如果你是班長又應該怎么辦？（4）同桌互演。（5）分配角色，演一演，評一評。敘說情景（三）：聯(lián)系生活實際，讓學生學會清楚地解釋，誠懇地道歉。五、總結(jié)同學們，我們都學會了，都知道該怎么辦了。平時受了委屈不要著急，有禮貌地解釋清楚，而使別人受委屈時要誠懇道歉，只有這樣，在生活、學習中才會有更多的快樂，才能交到更多的朋友。下課前老師送你們一首兒歌：受委屈，別著急。慢慢說，講道理。誤會時，對不起