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xx高三備考方案 一、現(xiàn)狀簡析 本屆高三有學(xué)生760多人，共有14個教學(xué)班，理科班8個，文科班6個。其中理科重點(diǎn)班2個，文科重點(diǎn)班1個，藝術(shù)班1個。本屆吸收了二中近百名學(xué)生，生源與往屆相比，人數(shù)雖然多了，但基礎(chǔ)普遍欠佳，待發(fā)展學(xué)生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，xx年高考備考工作“亞歷山大”。 二、指導(dǎo)思想 用董事長彭治權(quán)先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導(dǎo)備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng)新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、音體美并舉，注重學(xué)生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的學(xué)生都能理想地發(fā)展。讓師生都能成事。 三、總體思路 形成“一個團(tuán)隊(duì)”，抓好“兩個建設(shè)”，注重“三個層次”。即形成一個同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè)；注重拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長生。 四、復(fù)習(xí)計(jì)劃 第一輪復(fù)習(xí)（9月1日三月中旬） 目標(biāo)：梳理知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。 要求： 1、知識上，知識梳理到位，在全面復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)上的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系。 2、能力上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線，連線成面，使學(xué)生在整體上把握應(yīng)考知識脈絡(luò)，提高解題能力。 3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識，消滅盲點(diǎn)。 第二輪復(fù)習(xí)（3月下旬4月底） 目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 要求： 1、知識上，緊扣考點(diǎn)知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2、能力上，專題訓(xùn)練，提升分析問題和解決問題的能力。 3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。知識性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是高考的出題點(diǎn)，如果我們沒有抓住和突破，往往就會成為考生的失分點(diǎn)。這既需要學(xué)生的勤學(xué)好問，更需要教師的心明眼亮。 第三輪復(fù)習(xí)（4月1日高考前） 目標(biāo)：模擬高考，強(qiáng)化訓(xùn)練。 要求： 1、知識上，注重學(xué)科知識的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合。 2、能力上，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。 3、策略上，以考代練，結(jié)合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應(yīng)性考試”以及相關(guān)的聯(lián)考，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)演練。規(guī)范答題套路，總結(jié)解題規(guī)律，增強(qiáng)解題技能，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)試技巧。 五、備考措施 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 為確保備考工作和-諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組。主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到班。組長：代寧副組長：李永生、萬長付、陳海霞、蘇麗、陳忠平成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。 2、施行目標(biāo)管理，形成激勵機(jī)制。 學(xué)校將高考指標(biāo)下放到年級并分解到班，甚至責(zé)任到人，從而強(qiáng)化責(zé)任意識。制訂獎懲方案，高考后兌現(xiàn)獎懲。采取目標(biāo)激勵和形成性評價(jià)相結(jié)合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標(biāo)的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。 3、點(diǎn)燃師生激-情。 強(qiáng)化四種意識：憂患意識、責(zé)任意識、精品意識、大局意識。 倡導(dǎo)五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、自我超越的創(chuàng)新精神。 認(rèn)同淮陽文化。 讓全體師生明白、認(rèn)同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的學(xué)生觀，“身正、學(xué)高、體健、業(yè)成”的人才觀，“滿懷信心、開拓創(chuàng)新、堅(jiān)忍不拔、誠實(shí)守信、自我超越、居安思危” 的淮陽精神，“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓(xùn)，“點(diǎn)燃激-情促主動，功在課外抓預(yù)習(xí)，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結(jié)周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“書香校園、詩意教育”的理想境界等淮陽文化。將抽象的愛國，落實(shí)到愛校愛淮陽的具體行動中。 4、落實(shí)常規(guī)管理。 常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進(jìn)行。那么，怎樣落實(shí)常規(guī)管理呢，一是抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，努力落實(shí)“按時(shí)作息，令行禁止”這八個字；二是抓教師的備教批輔考研。實(shí)行全員動員，全方位管理，為高考備考保駕護(hù)航。 5、充分發(fā)揮班主任的作用。 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，班主任必須抓“一個中心，兩個基本點(diǎn)”。即抓高考備考這個中心。做到心中有目標(biāo)，時(shí)刻牢記學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)，并與科任老師研究將這一指標(biāo)分解到人。班主任要經(jīng)常性地召開科任老師聯(lián)系會，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對癥下藥，該補(bǔ)信心的補(bǔ)信心，該補(bǔ)基