托福詞匯十大難題題型.doc

托福最新（95-99年）十大詞匯難題題型許道正 自1995年8月托福改題型后，已取消了原詞匯部分考題，而將詞匯部分并入閱讀部分。盡管考試形式改變了，但題型難度非但沒(méi)有減少，反而上升?，F(xiàn)在的托福詞匯題更側(cè)重于詞的內(nèi)涵、詞的轉(zhuǎn)義。下面就95-98年歷年托福詞匯難題匯總?cè)缦拢阂?、間接轉(zhuǎn)換 一個(gè)英語(yǔ)單詞可能有多種釋義，一個(gè)詞出現(xiàn)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，其釋義也可能發(fā)生變化。托福詞匯試題中的二、三釋義題是測(cè)驗(yàn)考生對(duì)于某些英語(yǔ)詞匯掌握的深度。在二、三釋義題中所出現(xiàn)的劃線詞通常是常見(jiàn)詞，但是，正確答案往往是這些常見(jiàn)詞的第二或第三釋義。 例： Before entering politics, New York Democrat Shirey Chisholm taught school and ran a day nursery. (A) renovated (B) designed (C) directed (D) funded （1990年10月第15題） ran是動(dòng)詞run的過(guò)去式，常見(jiàn)含義為：“跑、跑步”。然而在本題中，ran作為及物動(dòng)詞，其后有賓語(yǔ)a day nursery。如果把run這個(gè)動(dòng)詞的第一釋義“跑”、“跑步”硬搬進(jìn)這道題，就無(wú)法確定正確答案。這道題是看考生是否掌握了run這個(gè)動(dòng)詞的第二、三釋義。在本題中，ran的準(zhǔn)確含義是：“管理、經(jīng)營(yíng)、辦”。4個(gè)選項(xiàng)中：（A）renovated（革新、更新、修整、恢復(fù)）、（B）designed（設(shè)計(jì)、計(jì)劃、預(yù)定）、（C） directed（指導(dǎo)、指揮）、（D） funded（辦提供資金、積累），選項(xiàng)（C）為正確答案。 以下為95年8月至99年10月詞匯難題選編： 例1： It is a lifelong process, a process that starts long before the start of school, and one that should be an integral part of ones entire life.an equitablea profitablea pleasantan essential （1996年12月TOEFL試題） 解：integral表達(dá)含義為“完整的、主要的”，本題關(guān)鍵在于引伸含義。Integral表“完整”，引伸為“必不可少”（作為一個(gè)整體必不可少），4個(gè)選項(xiàng)中：（A）equitable（公正、正當(dāng)）、（B）profitable（有利潤(rùn)的）、（C）pleasant（高興的）、（D）essential（本質(zhì)的），選項(xiàng)（D）為正確解（本題難度并不高，關(guān)鍵在于仔細(xì)）。 例2： It has lived because readers appreciate a refreshing stimulus, an irreverent reminder that they live in a world of platitudinous thinking, cheap moralizing, and foolish philosophy. (A) popular (B) ridiculous (C) meaningful (D) unusual （1997年8月TOEFL試題） 解：refreshing表達(dá)含義為“使清爽、有精神的”，而本題中4個(gè)選項(xiàng)：（A）popular（普遍的）、（B）ridiculous（可笑的）、（C）meaningful（有意思的、有意義的）、（D）unusual（不同尋常），表面上無(wú)一個(gè)與refreshing相似，本題ETS解為（D）unusual。其轉(zhuǎn)換思路為refreshing有精神的與眾不同unusual（本題是ETS最新題型之一，考生應(yīng)注意到本題構(gòu)思，因?yàn)閡nusual是抽象解，它的同義詞是極廣義的）。二、干擾題型（精確含義） 托福詞匯試題中的干擾題是指：在4個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)明顯具有干擾考生選擇正確答案的功能，使考生產(chǎn)生猶豫以至失誤。 例： An electric are is a luminous current of electricity that leaps from one electrode to another. (A) ludicrous (B) glowing (C) magnetic (D) flickering （1987年11月第27題） 劃線詞luminous是形容詞，其含義是：“發(fā)亮的”、“發(fā)光的”。4個(gè)選項(xiàng)中：（A）ludicrous（荒謬可笑的、荒唐得滑稽的）、（B）glowing（發(fā)自然光的、光輝的）、（C）magnetic（磁的、有磁性的、有吸引力的）、（D）flickering（閃爍的），正確答案應(yīng)是（B）。但是，選項(xiàng)（D）卻是解題時(shí)的干擾選項(xiàng)，因?yàn)閒lickering（閃爍的）一詞也牽制著我們?cè)诠獾姆秶鷥?nèi)思考，它使我們想起了燈光或蠟燭光的閃爍。然而，luminous的本義是“發(fā)光”，而不是“（光的）閃爍”。 以下為95年8月至99年10月詞匯難題選編： 例3： In September 1966 Canadas population passed the 20 million mark and most of this surging growth came from natural increase. (A) new (B) extra (C) accelerating (D) surprising （1995年8*月TOEFL試題） 解：surging表達(dá)含義為“突然性、激動(dòng)性”，而本題4個(gè)選項(xiàng)中有許多非常像解：（A）new（新）（此項(xiàng)不像）、（B）extra（多余）（從“多”這個(gè)含義上看，似乎有可能是解）、（C）accelerating（加速的、急趕的）（此項(xiàng)較像解）、（D）surprising（吃驚的）（此項(xiàng)也像，因?yàn)閟urging（突然），所以surprising（吃驚），本題正確解為（C）（因?yàn)閺纳舷挛目梢?jiàn)surging growth came from natural increase，“自然上升”，可聯(lián)想本題重點(diǎn)是上升，而并不是主觀評(píng)定）。值得注意的是，本題（D），從表面上看絕對(duì)是解，但是這里不恰當(dāng)。為了避免學(xué)員選擇失誤，特建議采用下列方式： 先從4個(gè)選項(xiàng)中選出直接解然后看上下文含義準(zhǔn)確性若上下文含義錯(cuò)誤再選擇間接解 例4： This change in volume may cause the lungs to distend and even rupture. (A) hurt (B) shrink (C) burst (D) stop （1997年8月TOEFL試題） 解：rupture含義為“破裂、不和”，4個(gè)選項(xiàng)中：（A）hurt（受傷）、（B）shrink（畏怯）、（C）burst（破裂）、（D）stop（停止）。其中選項(xiàng)（C）burst極為像解（直接解），然后看上下文含義（肺部容積擴(kuò)大伸展，甚至于burst），這里burst肯定錯(cuò)，因?yàn)樗暮x為突然爆炸，突然猛烈破開(kāi)，與上下文所不吻合。本題正確解為（A）hurt（受傷）（間接解）。三、一詞多義 在4個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)選項(xiàng)含義明顯地與劃線詞發(fā)生關(guān)系，換句話說(shuō)，劃線詞在詞典中的常用釋義包含了這兩個(gè)選項(xiàng)的含義，但是，到底確定哪個(gè)含義為正確選項(xiàng)還要取決于劃線詞在考題中所要表達(dá)的內(nèi)容。 例： A statute of limitations is a law that fixes the time within which various types of lawsuits may be brought. (A) sets (B) repairs (C) extends (D) questions （1989年10月第11題） 細(xì)心分析一下4個(gè)選項(xiàng)：（A）sets（定日期、限度、價(jià)格等）、（B）repairs（修理、修補(bǔ)、糾正）、（C）extends（伸出、延長(zhǎng)、延伸）、（D）questions（詢問(wèn)、懷疑），就不難發(fā)現(xiàn)這是一道托福詞匯并列題，選項(xiàng)（A）和（B）均為fixes的釋義。確定正確答案就取決于fixes本考題中所欲表達(dá)的內(nèi)容。在本題中動(dòng)詞fixes后面跟有賓語(yǔ)the time（時(shí)間）。這樣選項(xiàng)（A）應(yīng)為正確答案。 以下為95年8月至99年10月詞匯難題選編： 例5： Counts could also be maintained by making scratches in the dirt or on a stone, by cutting notches in a piece of wood, or by tying knots in a string. (A) justified (B) asserted (C) located (D) kept （1997年12月TOEFL試題） 解：maintain常見(jiàn)含義為“保持、繼續(xù)、主張、堅(jiān)持”，4個(gè)選項(xiàng)中（A）justified（認(rèn)為正當(dāng)、為辯護(hù)）、（B）asserted（主張、斷言）、（C）located（定位）、（D）kept（繼續(xù)、保持）。本題有二個(gè)選項(xiàng)的含義明顯與劃線詞相似，即（B）與（D），那到底確定哪一個(gè)為解呢？主要看上下文含義，（B）與（D）的主要區(qū)別在于：（B）強(qiáng)調(diào)主觀，（D）強(qiáng)調(diào)客觀狀態(tài)，本題上下文關(guān)鍵在于含義強(qiáng)調(diào)客觀性，因此解為（D）。 例6： The wire to make the barbs is fed into the machine from the sides and cut to length by knives that cut diagonally through the wire to produce a sharp point. (A) put (B) eaten (C) bitten (D) nourished （1997年8月TOEFL試題） 解：fed為feed“供給、喂食、養(yǎng)育”的過(guò)去分詞，4個(gè)選項(xiàng)中（A）put（放、供）、（B）eaten（喂食）、（C）bitten（咬）、（D）nourished（養(yǎng)育），三個(gè)選項(xiàng)（A）、（B）、（D）都非常像解。但本題根據(jù)上下文可知，fed與人無(wú)關(guān)，是與機(jī)械背景有關(guān)，因此可判斷解為（A）。四、形與神不一致 托福詞匯試題中的一些劃線詞從表面上看是我們所非常熟悉的詞匯，但是這些詞在考題中的詞性和含義方面均發(fā)生了巨大的變化，即“貌合神離”。 例： The enormous size of the sea turtle is a deterrent to all predators save the shark. (A) and (B) of (C) except (D) like （1987年8月第10題） 看到save這個(gè)詞立刻會(huì)想“搭救、挽救、節(jié)省、保留”等意思。事實(shí)上，save在本題中不再是動(dòng)詞，而是介詞，其確切含義是：“除以外”。因此，選項(xiàng)（C）應(yīng)為正確答案。 另一種考法主要是形似詞，如托福中：7credulous 輕易相信的credible 可依賴的creditable 值得稱譽(yù)的imaginative 富有想像力imaginable 可想像的imaginary 想像中的下面請(qǐng)大家看兩個(gè)例子： 例7： Although the concept is unquestionably much older, the designation is nonetheless telling.inappropriaterevealinginsignificantchallenging （1995年8月TOEFL試題） 解：telling的基本含義好似tell講+ing（分詞或形容詞后綴），4個(gè)選項(xiàng)中：（A）inappropriate（不適合）、（B）revealing（啟示、揭發(fā)）、（C）insignificant（不重要的）、（D）challenging（有挑戰(zhàn)性的、吸引人的），這里解為（D），因?yàn)閠elling基本含義為“顯著的”、“有力量”，與（D）相同。 例8： Today, largely on the strength of evidence gathered during the Glomar challengers voyages, nearly all earth scientists agree on the theories of plate tectonics and continental drift. (A) basis (B) purpose (C) discovery (D) endurance （1995年8*月TOEFL試題） 解：strength表示“力量”，4個(gè)選項(xiàng)：（A）basis（基礎(chǔ)）、（B）purpose（目的）、（C）discovery（發(fā)現(xiàn)）、（D）endurance（耐久、忍受），本題解為（A）。五、名詞及其功能（包括專有名詞） 功能題是指題目中的劃線詞是熟詞，但其所考詞性并不常用。事實(shí)上，這種題型是測(cè)驗(yàn)我們能否在詞性變化的情況下仍然捕捉住劃線詞的基本功能。因此，牢固地抓住劃線詞的基本功能是成功地解功能題的關(guān)鍵。 例： How many people know that many of Canadas railways were built initially to tap the traffic of railways in the United States?draw upontake overdo away withget ahead of （1987年11月第30題） tap是個(gè)常用名詞，其含義是：“（自來(lái)水、煤氣等的）龍頭、排出孔；龍頭中流出的液體、分支”。然而，tap在本題中并不是名詞，而是動(dòng)詞。在解答這道題時(shí)，就要抓住名詞tap的基本功能“（自來(lái)水、煤氣等的）龍頭”、“排出孔”。4個(gè)選項(xiàng)中：（A）draw upon（吸收、招來(lái)）、（B）take over（接任、接管、盛行起來(lái)）、（C）do away with（廢除、去掉、干掉）、（D）get ahead of（超過(guò)、勝過(guò)），選項(xiàng)（A）是正確答案，因?yàn)樵撨x項(xiàng)與名詞tap的基本功能是相一致的，tap（自來(lái)水等的龍頭）正是汲取水等的來(lái)源。 為種題型對(duì)考生詞匯量掌握是一種巨大挑戰(zhàn)，下面舉二例： 例9： Honeybees live in colonies of many thousand members. A typical colony has a queen that lays eggs; a fertile male, or drone; and sexually undeveloped females called workers. The workers care for the queen and larvae, gather nectar, make and store honey, and protect the hive. A drone is(A) an egg (B) a male bee (C) an undeveloped female (D) a worker 解：drone是一個(gè)不太常用的英語(yǔ)詞匯，其含義為“雄蜂”，這個(gè)詞的組成= dr + one。dr是andr的一種寫法，表示“雄性”。實(shí)際上dr源于dar（該詞根表示韃靼人），暗示一種兇悍、猛烈（如dart標(biāo)槍），one為后綴，表示狀態(tài)，本題解為（B）。 例10： The nervous system of an animal is not a simple electrical circuit. When a signal gets to one end of a nerve cell, the cell sprays various molecules out for the next cell to pick up. The central nervous nervous system of grasshoppers, fruit flies, and other insects includes both the brain and a chain of simpler segmental ganglia, or groups of nerve cells. Ganglia arenervous systemselectrical circuitsgroups of nerve cellsthe molecules the cells send out 解：ganglia是一個(gè)科技英語(yǔ)用詞，其含義為“神經(jīng)節(jié)”，這詞組成=gang（一伙）+gl（膠狀）+ia（后綴）。gang表示“多”，常見(jiàn)gangster（歹徒等），gl是一個(gè)詞根，表示“粘、膠”，如glue，本題正確解為（A）。 類似題目在托福中較多，還考過(guò)的詞匯有：gangway（出入口）、barge（駁船）等六、環(huán)境及上下文題型 遇到生詞，利用題目中所提供的緊密的、制約性的關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)，使推導(dǎo)出的選項(xiàng)與整個(gè)題目的內(nèi)容環(huán)境形成最強(qiáng)烈的呼應(yīng)，從而確定正確答案。 例： The unusual hues found in the artwork of some ancient civilizations are attributed to plant dyes. (A) substances (B) colors (C) secretions (D) elements （1991年8月第27題） 本題中的劃線詞hues一詞與plant dyes（植物染料）有著緊密的、制約性的關(guān)系，該關(guān)系的確定在于全句謂語(yǔ)are attributed to（被歸因于），并且從意義上使前后的這兩部分形成了一種因果性制約關(guān)系。因此，我們?cè)诖_定正確答案時(shí)，應(yīng)該首先在4個(gè)選項(xiàng)中尋找與dyes一詞有著相關(guān)含義的詞，讓該詞的含義在整個(gè)題目中繼續(xù)發(fā)揮其原因的主導(dǎo)地位，以適應(yīng)整個(gè)題目的內(nèi)容環(huán)境。4個(gè)選項(xiàng)中：（A）substances（物質(zhì)、實(shí)質(zhì)、財(cái)物）、（B）colors（顏色、色彩）、（C）secretions（分泌、藏匿）、（D）elements（要素、組成部分），顯然，選項(xiàng)（B）應(yīng)為正確答案，因?yàn)閏olors一詞與dyes（染料）在含義關(guān)系最為密切。hues的含義恰恰是“顏色、色彩”。 本種試題關(guān)鍵在于上下文關(guān)鍵詞匯的暗示，下面請(qǐng)大家看二例： 例11： One advantage of his icebox, Moore explained, was that farmers would no longer have to travel to market at night in order to keep their produce cool. (A) iceboxes (B) butter (C) ice (D) markets （1996年1*月TOEFL試題） 解為（B）（本題關(guān)鍵在于keep their produce cool）。 例12： She was also the citys postmaster from 1775 to 1789 and is considered to be the first woman to hold a federal position. (A) job (B) election (C) document (D) location （1997年10月TOEFL試題） 解為（A）（本題關(guān)鍵在于hold a federal position）。七、成語(yǔ)及組合詞 托福中有一部分試題考成語(yǔ)或短語(yǔ)用法與含義。應(yīng)試該部分試題方法主要有三個(gè)：同介詞與同性質(zhì)功能性與語(yǔ)氣性上下文搭配等 下面用二個(gè)例子說(shuō)明： 例13： Picking up q tributary of the Columbia River, they continued westward until they reached the Pacific Ocean.Searching forFollowingLearning aboutLifting （1995年10月TOEFL試題） 解：pick up基本含義為“采納、收拾”，這里上下文含義可見(jiàn)pick up實(shí)際為（B）Follow。事實(shí)上，本題只要看一下上下文，就可輕易得出結(jié)論。 例14： Colonial coppersmithing also came of age in the early eighteenth century and prospered in northern cities.established itselfdeclinedbecame less expensivewas studied （1997年12月TOEFL試題） 解為（A）。八、難詞及相應(yīng)題型（此種題型主要測(cè)試考生詞匯量） 學(xué)員的詞匯量=已識(shí)詞匯+已識(shí)詞根及綴體+上下文環(huán)境識(shí)別，其中詞根與綴體力量不可小視，下面舉二例： 例15： Staggering tasks confronted the people of the US, North and South, when the Civil War ended.SpecializedConfusingVariousOverwhelming （1995年8*月TOEFL試題） 解：staggering表示“猶豫、驚人、巨大”等，這是一個(gè)難詞，但相當(dāng)好記，一般可將此詞與“stage（舞臺(tái)）”相類比，想像一下從來(lái)不上舞臺(tái)的人初次登臺(tái)表達(dá)的“猶豫、吃驚”即可。本題有三個(gè)選項(xiàng)較接近：（B）confusing（困惑的）、（C）various（各種各樣的）、（D）overwhelming（壓倒性、難堪）。ETS給我們的解為（C）。 例16： It is no wonder that, during the years of these cumbersome arrangements, private letter-carrying and express businesses developed.burdensomehandsomeloathsomequarrelsome （1996年8月TOEFL試題） 解為（A）。九、解釋型題目 在托福詞匯試題中，二分之一的題目是測(cè)驗(yàn)我們對(duì)于詞的精確理解，也就是說(shuō)考察我們是否抓住了詞的基本內(nèi)容與特征。這種題是本意范圍題。 例： Although turtles are proverbially depicted as slow animals, one marine turtle is documented as having swum three hundred miles in only ten days.scientificallyliterallytraditionallyaffectionately （1992年1月第26題） 副詞proverbially的主要成份proverb的含義是“諺語(yǔ)、格言、箴言”。proverbially是從proverb變來(lái)的，其準(zhǔn)確含義是：“諺語(yǔ)上、格言式地”。“諺語(yǔ)”和“格言”均滲透著歷史與傳統(tǒng)的色彩，因?yàn)橹V語(yǔ)和格言不是一代人造就出來(lái)的，而是一代又一代人反復(fù)證明并且相傳下來(lái)的，這一點(diǎn)是解題時(shí)需要注意的方面。4個(gè)選項(xiàng)中：（A）scientifically（科學(xué)地、系統(tǒng)地、精確地）、（B）literally（逐字地、照字義）、（C）traditionally（傳說(shuō)地、因襲地、傳統(tǒng)地）、（D）affectionately（充滿深情地、出于柔情地），選項(xiàng)（C）應(yīng)為正確答案，因?yàn)閠raditionally一詞體現(xiàn)出了“諺語(yǔ)”和“格言”的最顯著的特征：“傳統(tǒng)地、因襲地”。 在解本