浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高三語文上學(xué)期10月月考試題（含解析）.doc

浙江省杭州市西湖高級中學(xué)2016屆高三上學(xué)期10月月考語文試題說明：全卷滿分150分，考試時間150分鐘一、語言文字運用 （共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語中加點的字，每對讀音完全相同的一組是（ ）a插空辦理 / 唱空 暗自猜度 /年度 酌情裁處 / 查處 b黑咕隆咚 / 轟隆 長袖善舞 / 長物 直截了當(dāng) / 了了c抄沒家產(chǎn) / 湮沒 不肖子孫 / 生肖 鉆營取巧 / 鉆床d成宿不睡 / 星宿 擂鼓一通 / 通稿 濟濟一堂 / 濟陽【答案】b考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記a。2下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）a在我看來，他睿智的講話，不僅向我們傳達(dá)了人生的真諦，而且讓我們見證了什么是勤能補拙。b在那艱苦的日子里，她遞過來的那一瓢水如同甘霖，滋潤了我的心田，此后我面對任何磨礪都沒皺過一下眉頭，我決心像她那樣去幫助別人，積腋成裘，絕不因善小而不為。c楊子榮氣沖宵漢的英雄氣概深深地震撼了我，我終于明白了誰才是中國革命的中流砥柱。d有人說，作為新中國第一代高鐵女司機，她颯爽英姿地駕駛著風(fēng)弛電掣的高鐵列車，讓很多女性羨慕不已?！敬鸢浮縜【解析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。b“積腋成裘”應(yīng)為“集腋成裘”。c“宵漢”應(yīng)為“霄漢”。d“風(fēng)弛電掣”應(yīng)為“風(fēng)馳電掣”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。3下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（）a在席卷全球的金融危機中，連那些長袖善舞的科班出身的經(jīng)濟學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的？b在外打拼數(shù)十年后，他回到了家鄉(xiāng)，用省吃儉用的體己錢捐建了一所希望小學(xué)，為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了拳拳愛心。c新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明了，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。d在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻(xiàn)血作為自己成長的見證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感?！敬鸢浮縜【解析】試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。長袖善舞：比喻做事有所憑借，就容易成功。后多用于形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧。b體己：家庭成員個人積蓄的財物或私房。c穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說穿靴戴帽。d蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用e4下列各句中沒有語病的一句是（）a除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。b我國重新修訂食品安全法，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。c打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運營規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。d幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢。【答案】d考點：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用e5填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┻€記得那“采菊東籬下，悠然見南山”的君子嗎？當(dāng)他_，他選擇了歸隱田園?！扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯_。a看清了政治的黑暗，厭倦了官場上的阿諛奉承 至關(guān)重要b厭倦了官場上的阿諛奉承，看清了政治的黑暗 至關(guān)重要c看清了政治的黑暗，厭倦了官場上的阿諛奉承 舉足輕重d厭倦了官場上的阿諛奉承，看清了政治的黑暗 舉足輕重【答案】b【解析】試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用e6“床”字被人誤解，應(yīng)屬唐朝詩人李白的那首膾炙人口的靜夜思詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！惫糯f式庭院一般于院中置井，井上置架，即打水的轆轤架，通常稱作井床。另外，某些安放器物的架子也叫床，如琴床、筆床等。請說明下面兩個“床”字在詩中指代的事物分別是什么。（各不超過10個字）（4分）（1）寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書。（唐盧照鄰長安古意詩。揚子，指楊雄。）指代的是 （2）阿母得聞之，槌床便大怒。（東漢孔雀東南飛）指代的是 【答案】（1）安放書籍的架子。（2）幾凳類的坐具?！窘馕觥吭囶}分析：（1）由“一床書”可知“床”是放書的架子。（2）中的“床”是指在廳堂中用來坐的器具?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b7閱讀下面的新聞，根據(jù)要求完成題目。（5分）本報杭州9月23日訊（記者袁華明）經(jīng)過一年多的籌備，浙商成長基金9月23日在杭州正式成立。該基金致力于在全球范圍內(nèi)找尋投資機會，通過投資并購、產(chǎn)業(yè)整合、返鄉(xiāng)投資來幫助浙江實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級。浙商成長基金目標(biāo)管理資產(chǎn)規(guī)模為100億元人民幣，首輪封閉規(guī)模約80億元，其余部分將于半年之內(nèi)募集到位。該基金是由滬上知名浙商企業(yè)復(fù)星集團牽頭發(fā)起設(shè)立的一只產(chǎn)業(yè)母基金。該基金定位于嫁接復(fù)星的海外投資能力與浙商的產(chǎn)業(yè)落地能力，目標(biāo)是成為引導(dǎo)基金，發(fā)展成為浙商返鄉(xiāng)投資的資金池，積極參與浙江省七大萬億產(chǎn)業(yè)的投資。在首輪封閉中，浙商成長基金匯聚了政府引導(dǎo)資金，海內(nèi)外知名浙商商會、浙江省行業(yè)龍頭上市公司以及國內(nèi)頂尖的金融機構(gòu)。（節(jié)選自2015年9月24日浙江日報）（1）給這個新聞擬一個標(biāo)題。（不超過10個字）（2分） （2）根據(jù)新聞內(nèi)容，用一句話概括什么是“浙商成長基金”。（不超過60個字）（3分） 【答案】（1）浙商成長基金成立（2）浙商成長基金是通過投資并購、產(chǎn)業(yè)整合、返鄉(xiāng)投資來幫助浙江實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級的產(chǎn)業(yè)母基金（或：將“母基金”改為“引導(dǎo)基金”）?！窘馕觥靠键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運用e。二、現(xiàn)代文閱讀 （共29分，其中選擇題每小題3分）（一） 閱讀下面的文字，完成小題。（9分）救世與自救周國平精神生活的普遍平庸化是我們時代的一個明顯事實。其主要表現(xiàn)是：人生缺乏一個精神目標(biāo)，既無傳統(tǒng)的支持，又無理想的引導(dǎo)，甚至喪失了對信仰問題的起碼認(rèn)真態(tài)度；畸形都市化堵塞了人與自然的交感，功利意識擴張導(dǎo)致人與人之間真情淡薄，情感體驗失去個性和實質(zhì)，蛻化為可模仿的雷同的流行歌詞和禮品卡語言；訴諸官能的大眾消費文化泛濫，訴諸心靈的嚴(yán)肅文化陷入困境。對于這種平庸化現(xiàn)象，凡注重精神生活的人都是持否定或批判的態(tài)度的。具有強烈的社會責(zé)任感的人，以拯救天下為己任，他們的反應(yīng)又因性情和觀念的差異而有區(qū)別。大抵而論，宗教和道德型的人主要表現(xiàn)為憤怒，視這個世道為末日，對之發(fā)出正義的譴責(zé)，欲以此警醒世人，尋回盛世。理智型的人主要表現(xiàn)為憂慮，視這個世道為亂世，試圖規(guī)劃出某種救世方案，以重建精神生活的秩序。而比較個人化的知識分子，相對而言，沒有太直接的用世抱負(fù)，而是更加關(guān)注自己獨立的精神探索和文化創(chuàng)造活動，他們的反應(yīng)主要不是憤怒或憂慮，而更多地表現(xiàn)為一種近乎寬容的淡漠。屬于這一類的人大抵是一些沉迷于自己事業(yè)的學(xué)者，以及執(zhí)著于人生和人類根本問題之思索的哲人智者。在當(dāng)今時代，最容易產(chǎn)生失落感的或許是一些有著強烈的精英意識和濟世雄心的知識分子。他們想做民眾的思想領(lǐng)袖和精神導(dǎo)師，可是商業(yè)化大潮把他們沖刷到了社會的邊緣地帶，拋擲在一個尷尬的位置上。他們是很難自甘寂寞的，因為他們恰好需要一個轟轟烈烈的舞臺才能發(fā)揮作用。我不認(rèn)為知識分子應(yīng)該脫離社會實踐，但是，我覺得在中國的知識分子中，精英或想當(dāng)精英的人太多，而智者太少了。我所說的智者是指那樣一種知識分子，他們與時代潮流保持著一定的距離，并不看重事功，而是始終不渝地思考著人類精神生活的基本問題，關(guān)注著人類精神生活的基本走向。他們在寂寞中守護(hù)圣杯，使之不被洶涌的世俗潮流淹沒。我相信，這樣的人的存在本身就會對社會進(jìn)程發(fā)生有益的制衡作用。智者是不會有失落感的。領(lǐng)袖無民眾不成其領(lǐng)袖，導(dǎo)師無弟子不成其導(dǎo)師，可是，對于智者來說，只要他守護(hù)著人類最基本的精神價值，即使天下無一人聽他，他仍然是一個智者。我確實相信，至少在精神生活領(lǐng)域內(nèi)，自救是更為切實的救世之道。這樣的人多了，時代的精神文化水準(zhǔn)自然會提高。（選自浙江文藝出版社高中語文讀本（必修五）有刪改）8下列對文中“精神生活平庸化的三種表現(xiàn)”概括正確的項是（ ）a情感生活的縮減，文化生活的粗鄙，信仰生活的失落。b情感生活的縮減，信仰生活的失落，文化生活的粗鄙。c信仰生活的失落，情感生活的縮減，文化生活的粗鄙。d文化生活的粗鄙，信仰生活的失落，情感生活的縮減。9下列對文中“注重精神生活的人”的敘述最準(zhǔn)確的一項是（）a具有強烈社會責(zé)任感的人。b道德和宗教型的人以及比較個人化的知識分子。c道德和宗教型的人以及理智型的人。d具有強烈社會責(zé)任感的人和比較個人化的知識分子。10文章對“智者”作出了價值判斷和評價，請根據(jù)文章內(nèi)容具體說出“智者”的特點。（3分）【答案】8c9d10與時代潮流保持一定距離，不看重事功；始終不渝地思考著人類精神生活的基本問題；關(guān)注人類精神生活的基本走向?？键c：理解文中重要語句的含義。能力層級為理解b9試題分析：由第二段的論述可知“注重精神生活的人”包括“具有強烈的社會責(zé)任感的人”和“比較個人化的知識分子”兩種?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解b10試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點概括，要準(zhǔn)確、全面。本題答題區(qū)間在第三段后半部分，概括出三點即可?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（二）閱讀下面的文字，完成小題。（20分）四堡雕版馮驥才心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽從中古一直走到近代。我喜歡建安圖書的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個雕版印刷之鄉(xiāng)四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安的這個“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，地遠(yuǎn)天偏，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來了。不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，組成客家人典型的民居“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書?？墒?，無論陪同我的主人怎樣指指點點地講述，我也無法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來。倘若留意，那又細(xì)又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對此早已視而不見。歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個世紀(jì)前就全被踩碎了；門窗支離破碎，或者早已不倫不類地更換一新；雜物堆滿所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見證這里曾是印坊的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。當(dāng)年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時候，人們會巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國最后一個“活化石”必然的命運么？應(yīng)該說當(dāng)?shù)剡€是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概?？墒钱?dāng)我問及現(xiàn)存書版的狀況時，回答竟使我十分震驚只有一套完整的書版！難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來？其實并非如此。直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。四堡人窮，自然就拿它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。四堡的雕版印刷肇始何時，仍是一個謎。但它作為建安版的一個產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水地遍地開花。明清兩代，建安圖書覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時代。可是到了19世紀(jì)，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。從大文明的系統(tǒng)上說，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡(luò)上，我們卻常常感受到一種失落！在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考查建安書版的流散狀況。在四堡見不到的書版，在這些商店里很容易見到。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的版子了?！蔽蚁嘈潘脑挕Ｊ苤朴诮?jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。四堡現(xiàn)有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。照此說來，最終的結(jié)果是，我們這個曾經(jīng)發(fā)明了印刷術(shù)的古國就不再有“活態(tài)的見證”可言了？那么，誰救四堡呢？（節(jié)選自癸未手記，有刪改）【注】歷史上建安、建陽二縣多次分合。印刷業(yè)興盛時，建陽等地的印坊多沿用建安之名。11簡析第段在文中的作用。（3分）12賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4分）（1）心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。（2分）（2）歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。（2分）13請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（3分）14文中巧妙設(shè)置了五個問句，意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勚虚g三個問句表現(xiàn)了作者怎樣的情感。（4分）15請談?wù)勛詈笠粋€問句在文中的作用。（6分）【答案】11承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。12（1）對比、比喻。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望。（答出一點即可）（2）擬人?；橄鬄榫呦螅鷦拥乇憩F(xiàn)時間過去久遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當(dāng)?shù)氐癜嫖幕淖窇选?3西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊；現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊；民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視；政府和專家重視不夠。（每點1分，答出三點即可）14中間三個問句，表現(xiàn)作者在面對四堡雕版現(xiàn)實窘境時的痛心、無奈與不甘。15內(nèi)容上，表現(xiàn)作者對四堡雕版前途的擔(dān)憂，強烈呼吁對這種文化遺產(chǎn)進(jìn)行拯救。結(jié)構(gòu)上，五個問句相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，形成文章內(nèi)在有機的文脈，串起全文。主題上，表現(xiàn)了作者對四堡雕版文化歷史興衰和未來命運的反復(fù)思考與追問。（答出兩點即可）考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合c。12試題分析：這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點出其表達(dá)效果。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。13試題分析：本題考查的是對文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。14試題分析：以疑問或反問證據(jù)表達(dá)個人的情感?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。15試題分析：回答這個問題，需要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題等個方面入手分析，本題分析出其中兩個方面即可?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。三、古代詩文閱讀 （共37分，其中選擇題每小題3分）（一） 閱讀下面的文言文，完成小題。（共18分）天無私覆也，地?zé)o私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹：至公也。晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥朔Q善焉孔子聞之曰善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣。墨者有巨子腹，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备箤υ唬骸澳咧ㄔ唬簹⑷苏咚溃瑐苏咝?。此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。（取材于呂氏春秋去私） 【注】祁黃羊人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹（tn），均為人名。16下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）至公也 忍所私以行大義a. 到達(dá) 忍耐 b極、最 對狠心 c至于 容忍 d導(dǎo)致 抑制17下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是（）a bc d18下列人物各自的“處事為人”用熟語描述恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）a晉平公（從諫如流、擇善而從）祁黃羊（大義滅親、不念舊惡）腹（出以公心、鐵面無私）b晉平公（從諫如流、不念舊惡）祁黃羊（出以公心、擇善而從）腹（大義滅親、鐵面無私）c晉平公（從諫如流、擇善而從）祁黃羊（出以公心、不念舊惡）腹（大義滅親、鐵面無私）d晉平公（鐵面無私、擇善而從）祁黃羊（出以公心、不念舊惡）腹（大義滅親、從諫如流）19用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）國 人 稱 善 焉 孔 子 聞 之 曰 善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子 祁 黃 羊 可 謂 公 矣20把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。（4分）（2）君問可，非問臣之仇也。（3分）【答案】16b17a18c19國人稱善焉/孔子聞之曰/善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子/祁黃羊可謂公矣20（1）日月照耀萬物而不偏私，四季運行而不偏私。天地、日月、四季都是依據(jù)德而行，所以萬物能夠順利生長。（重點詞語。私：動詞，偏私。燭：動詞，照耀。行：動詞，運行。）（2）您問我誰可以（擔(dān)任南陽縣令），不是問我的仇人是誰?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。17試題分析：a其：語氣詞，表疑問語氣/代詞，其中的。b之：均為助詞，的。c遂：均為副詞，就。d者：均為代詞，用于動詞后，指“的人”?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解b。18試題分析：依據(jù)人物的主要事跡：祁黃羊在推薦賢能之人時，沒有避開自己的仇人和兒子。晉平公能夠聽從祁黃羊的建議，并且提出自己的疑問。腹在國君赦免了自己殺死了人的兒子的情況下，為了大義，自己殺死了兒子?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。19試題分析：做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意及主題；第二步，找出標(biāo)志性的詞語，如名詞、動詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分）；第四步，誦讀全文，詳加驗證。語段斷好后，再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確合理?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解b。20試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b （二） 閱讀下面這首詞，完成小題。（共7分）客從杜甫 客從南溟來，遺我泉客珠。 珠中有隱字，欲辨不成書。 緘之篋笥久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。【注】泉客珠指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。隱字佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。篋笥指儲藏物品的小竹箱。21. “遺”，讀什么音？什么意思？（2分）22從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？（5分）【答案】21“遺”讀wi，意思是給予，贈送。22“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。 考點：識記現(xiàn)古代漢語常用字的字音。能力層級為識記a。22試題分析：關(guān)于珠的傳說是相當(dāng)多的，如明月珠、夜光珠等，為什么一定要用泉客珠呢？趙次公說：“必用泉客珠，言其珠從眼位所出也?！保ü⒕硎逡┻@話很能揭示作者的用心所在。接著“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。意在警告統(tǒng)治階級應(yīng)該看到他們所剝削的一切財物其中都含著人民的血淚。最后兩句點明作詩本旨。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。這又是從淚化為珠想出來的。原有的財物，既剝奪一光，而公家的征斂，仍有加無已，所以說“哀今征斂無”，意謂而今再沒有什么東西可供搜刮的?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。 （三） 閱讀下面的材料，完成小題。（5分）韓昭侯以申不害為相。申不害者，鄭之賤臣也，學(xué)黃、老、刑名，以干昭侯。昭侯用為相，內(nèi)修政教，外應(yīng)諸侯，十五年，終申子之身，國治兵強。申子嘗請仕其從兄，昭侯不許，申子有怨色。昭侯曰：“所為學(xué)于子者，欲以治國也。今將聽子之謁而廢子之術(shù)乎，已其行子之術(shù)而廢子之請乎？子嘗教寡人修功勞，視次第；今有所私求，我將奚聽乎？”申子乃辟舍請罪。（選自資治通鑒）23從申不害在請仕從兄遭拒后的表現(xiàn)可以看出，他是個_的人。（2分）24你怎樣評價材料中的韓昭侯？（3分）【答案】23知錯能改（私求被拒不撂挑子）24知人善用；能明法度；善于說理；堅持原則。（答出兩點即可）【解析】21試題分析：申不害在請仕從兄遭拒后的表現(xiàn)是“乃辟舍請罪”，可見他是一個知錯能改的人。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。22試題分析：由“昭侯用為相，內(nèi)修政教，外應(yīng)諸侯，十五年，終申子之身，國治兵強”可知其“知人善用”；由果斷拒絕申不害的請求，可知其“能明法度”和“堅持原則”；由他的一翻解釋而讓申不害“辟舍請罪”，可知其“善于說理”?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。 （四） 古詩文默寫。（6分）25補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）狗彘食人食而不知檢，_；王無罪歲，_。（孟子寡人之于國也）（2）長橋臥波，_？_，不霽何虹？（杜牧阿房宮賦）（3）_，不盡長江滾滾來。_，百年多病獨登臺。（杜甫登高）（4）莊生曉夢迷蝴蝶，_。_，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟）（5）二十四橋仍在，波心蕩，_。_，年年知為誰生？（姜夔揚州慢）【答案】（1）涂有餓莩而不知發(fā)；斯天下之民至焉（2）未云何龍復(fù)道行空（3）無邊落木蕭蕭下萬里悲秋常作客（4）望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚（5）冷月無聲念橋邊紅藥【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生