青島版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案【強(qiáng)烈推薦，一份非常實(shí)用的教案】

青島版小學(xué)五年級(jí)信青島版小學(xué)五年級(jí)信青島版小學(xué)五年級(jí)信青島版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案息技術(shù)上冊(cè)教案息技術(shù)上冊(cè)教案息技術(shù)上冊(cè)教案第一 單元 制作 多媒體演 示文稿一、 教材分析：本 單 元 通 過(guò) 前 面 的 閱 讀 與 思 考 環(huán) 節(jié) 中 的 西 洋 鏡 的 引 入 來(lái) 引 出 本 單 元 要 學(xué) 習(xí) 的 工 具 P owe r point2000。 本單元是五年級(jí)上冊(cè)的第一單元內(nèi)容 ， 主要是通過(guò) P owe r point2000的學(xué)習(xí) ，掌握 P owe r point2000制作的 方法。這一 單元主要是 操作類(lèi)型的 課，需要上 機(jī)操作，是 小學(xué)階段非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一 ， 占有非常重要的地位 。 而第二單元 信息共享與安全 主要是理倫性的課，上機(jī)操作少一些。二、 單元目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體演示文稿的基本構(gòu)成元素，熟悉多媒體演示文稿的制作流程。技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì) P owe r point2000的學(xué)習(xí) ，掌握多媒 體演示文稿 的基本制作 方法和技巧 ；能要根據(jù)實(shí)際需要制作與學(xué)習(xí)，生活相關(guān)的演示文稿作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受多媒體演示文稿在生活中的廣泛應(yīng)用以及對(duì)生活的影響 ； 培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng) 、 熱愛(ài)祖國(guó) 、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。三、 教學(xué)重、難點(diǎn)P owe r point2000的制作方法與技巧。四、 課時(shí)分配：第一課： 3 課時(shí)第二課： 3 課時(shí)第三課： 2 課時(shí)第四課： 2 課時(shí)第五課： 1 課時(shí)第六課： 2 課時(shí)第七課： 2 課時(shí)五、 教學(xué)地點(diǎn)：微機(jī)室（一）室第 1 課： 初識(shí) “ 電子 西洋 鏡 ”一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) powe r point 。技能目標(biāo)：了解制作多媒體演示文稿的一般步驟；學(xué)會(huì)規(guī)劃多媒體演示文稿作品。情感 、 態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) ： 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的良好品質(zhì) ； 養(yǎng)成做事有計(jì)劃的行為習(xí)慣 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 研究與認(rèn)識(shí) powe r point 界面。難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì) powe r point 的興趣。三、 課時(shí)分配： 3 課時(shí)四、 上課地點(diǎn)：微機(jī)房（一）五、 教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境課件出示電子西洋鏡師講解電子西洋鏡，引出演示文稿的制作軟件： P owe r point2000軟件。展示 “ 今天是你的生日，我的祖國(guó) ” 的演示文稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新課1 、 認(rèn)識(shí) P owe r P oint2000第一步：?jiǎn)?dòng)師 ： P owe r P oint2000同 Word2000一樣 ， 它的功能是制作多媒體演示文稿 。 到底是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)它看一看。生啟動(dòng)生匯報(bào)并演示啟動(dòng)方法。第二步：彈出創(chuàng)建演示文稿對(duì)話(huà)框如下圖所示：師講解 ： 多媒體演示文稿是指將文字 、 圖片聲音 、 視頻等信息元素 ， 利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來(lái)演示產(chǎn)品、學(xué)術(shù)匯報(bào)、展示成果等。第三步：選擇 “ 空演示文稿 ” ，單擊確定按鈕，會(huì)彈出 “ 新幻燈片 ” 對(duì)話(huà)框，如下圖所示。在 空演 示文 稿中 可靈 活選 擇演 示文稿的類(lèi)型 、 背景等 ， 創(chuàng)作出與眾不同的作品。師講解 ： 從操作順序上看 ， 幻燈片是屬于演示文稿的一部分 。 換言之 ， 一個(gè)演示文稿文件是由多個(gè)幻燈片組成的。第 4 部 ： 選擇 “ 空白版式 ” ， 單擊 “ 確定 ” 按鈕 ， 就進(jìn)入了 P owe r point 的操作界面 ， 這樣我們就創(chuàng)建了第一張幻燈片，如下圖所示。第五步：創(chuàng)建完畢后，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)保存幻燈片。如下圖所示：生練習(xí)：以 “ 今天是你的生日，我的祖國(guó) ” 為名進(jìn)行保存在 D 盤(pán)中?；脽羝s略區(qū)幻燈片編輯區(qū)視圖工具欄常用工具欄 標(biāo)題欄菜單欄選擇保存位置為文件命名 執(zhí)行保存師講解： P owe r point 演示文稿的缺省擴(kuò)展名為 . ppt一點(diǎn)通：如何退出 “ 如何退出幻燈片放映 ” 模式？師講解 ： 我們經(jīng)常會(huì)使用 “ 幻燈片放映 ” 視圖模式 。 這時(shí) ， 幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤(pán)上角的 ES C 鍵就可以啦。生練習(xí)退出2 、 制作多媒體演示文稿的一般步驟師講解 ： 剛上課時(shí)播放的 “ 今天是你的生日 ， 我的祖國(guó) ” 的演示文稿 ， 里面的一張張幻燈片是不是和 “ 西洋鏡 ” 里的一張張 “ 畫(huà)片 ” 很相似？（生：是的 ） “ 電子西洋鏡 ” 的制作與播放也簡(jiǎn)單到只點(diǎn)擊和輕敲鍵盤(pán)就可以完成了。師 ： 仔細(xì)觀察這個(gè)演示文稿 ， 它的設(shè)計(jì)步驟是怎樣的？一個(gè)演示文稿主要由哪三大部分組成的？小結(jié) ： 一個(gè)演示文稿主要由封面 、 內(nèi)容 、 封底組成的 。 封面包含標(biāo)題及作者相關(guān)信息等內(nèi)容 ，封底包含感謝語(yǔ)和作品相關(guān)內(nèi)容。師：怎樣才能算是一個(gè)完美的演示文稿？生討論匯報(bào)小結(jié)：首先要有一個(gè)明確的主題和清晰的作品流程，這來(lái)自前期對(duì)作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)；其次 ，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實(shí)而又豐富多彩；再次，精心設(shè)計(jì)作品的頁(yè)面布局 ，包括背景的使用、文字的修飾、頁(yè)面中元素的位置安排等。（三） 實(shí)踐與創(chuàng)新師 ： 家鄉(xiāng)的一草一木都是那樣熟悉 ， 它養(yǎng)育了我們 ， 帶給我們快樂(lè) ， 伴隨我們成長(zhǎng) 。 就讓我們用多媒體演示文稿來(lái)展示我們家鄉(xiāng)的山 、 水 、 人和美好的景象吧 ！ 確定一個(gè)主題 ： 家鄉(xiāng)的（ ）或自擬主題，把設(shè)計(jì)步驟，每張幻燈片所要使用的內(nèi)容及元素都簡(jiǎn)略地寫(xiě)下來(lái)。如果幻燈片較多，可適當(dāng)多寫(xiě)。四、總結(jié)歸納部分今天 ， 我們認(rèn)識(shí)了 powe r point。 主要認(rèn)識(shí)它的啟動(dòng) 、 界面及退出 ， 以及制作演示文稿的一般步驟。教學(xué)反思 :新的課程改革綱要中要求教師 “ 改變課程實(shí)施過(guò)于接受學(xué)習(xí)、死記硬背 、 機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀 ， 倡導(dǎo)學(xué)生主參與 、 樂(lè)于探究 、 勤于動(dòng)手 ， 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息 的 能力 、 獲 取 新知 識(shí) 的 能 力、 分 析 和 解決 問(wèn) 題 的 能力 以 及 交 流與 合 作 的 能力 。 ” 這些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義 。 在書(shū)法中有飛白 ，那是意境 ； 在繪畫(huà)中有虛有實(shí) ， 給人以想象的余地 ， 在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題 ，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 ， 自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能 ， 達(dá)到事半功倍的效果 。 而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的 ， 明白了此既明白了彼 。 為此 ， 在 初識(shí) “ 電子西洋鏡 ” 一課時(shí) ，即 P owe r point 單元中 的第一課初 識(shí) P owe r point ，為此 我先創(chuàng)設(shè)情 境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ， 然后讓學(xué)生自主探究來(lái)認(rèn)識(shí) powe r point 的啟動(dòng) 、 界面及退出 ， 以及制作演示文稿的一般步驟。最后通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的良好品質(zhì) ， 養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習(xí)慣 。 因這學(xué)期使用的新教材與老教材的內(nèi)容不一樣 ， 五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)的教材 P owe r point， 難度有些大 ， 因?yàn)榍懊娴?Word 的內(nèi)容學(xué)生沒(méi)有學(xué) ， 加上學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，加上前面的單元首頁(yè)的內(nèi)容，共使用三課時(shí)來(lái)完成的 。 教學(xué)效果良好。第 2 課 給幻燈片化個(gè) “ 妝 ”一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)背景在幻燈片操作中的重要作用。技能目標(biāo)：掌握幻燈片背景的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)文字的輸入與調(diào)整方法，學(xué)會(huì)放映幻燈片。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)構(gòu)筑和諧美的能力。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：幻燈片背景的設(shè)置，放映幻燈片，文字的輸入與調(diào)整，三、 課時(shí)分配：3 課時(shí)四、 上課地點(diǎn)：微機(jī)（一）室五、 教學(xué)過(guò)程（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入1 、 播放戲曲藝術(shù)表演前的化妝過(guò)程及京劇臉譜課件2 、 學(xué)生觀看并思考。3 、 師導(dǎo)入： 一件演示文稿作品 也是如此，對(duì)它 進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?“ 化妝 ” ，能使作 品具有非常強(qiáng)的感染力 ， 給觀眾留下深刻的印象 。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 2 課給幻燈片化個(gè) “ 妝 ” （板書(shū)課題 ） 。（二） 自主探究，學(xué)習(xí)新課1 、 設(shè)置幻燈片的背景（ 1 ） 幻燈片背景的修飾步驟 1 ： 執(zhí)行 “ 格式 背景 ” 命令 ， 或在幻燈片單擊鼠標(biāo)右鍵打開(kāi)快捷菜單找到背景命令。彈出背景對(duì)話(huà)框，如下圖所示：步驟 2 ： 選擇填充效果命令 ， 在彈出 “ 填充效果 ” 對(duì)話(huà)框中選擇 “ 圖片 ” 標(biāo)簽 ，單擊 “ 選擇圖片 ” 按鈕 ， 在彈出 “ 選擇圖片 ” 對(duì)話(huà)框中選擇相應(yīng)圖片后 ， 單擊 “ 插入 ” 按鈕，如下圖所示：開(kāi)步驟 3 ：回到 “ 填充效果 ” 對(duì)話(huà)框，如左下圖所示，觀看預(yù)覽效果滿(mǎn)意后，單擊 “ 確定 ” 按鈕，返回 “ 背景 ” 對(duì)話(huà)框，如下圖所示：小結(jié) ： 選擇 “ 應(yīng)用 ” 按鈕 ， 效果僅應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片 ， 選擇 “ 全部應(yīng)用 ” 按鈕 ， 則將效果應(yīng)用于所有的幻燈片。生操作練習(xí)。2 、 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來(lái)改變幻燈片背景步驟 ： 執(zhí)行 “ 格式 ” “ 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 ” 命令 ， 彈出 “ 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 ” 對(duì)話(huà)框中 ， 任意選擇一個(gè)模板，并單擊 “ 應(yīng)用 ” 按鈕即可，如下圖所示。小結(jié)：設(shè)計(jì)模板是系統(tǒng)設(shè)置的一些模板。這此模板固定了幻燈片的背景圖案，文字格式等 ，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配 ， 便可制作出精美的幻燈片來(lái) 。 設(shè)計(jì)模板會(huì)應(yīng)用于每一張幻燈片 ， 當(dāng)使用計(jì)算機(jī)保存的圖片作為背景時(shí) ， 要選擇忽略母版的背景圖形 ， 這樣將看不到設(shè)計(jì)模板的圖片，只看到你設(shè)置的圖片背景。生操作練習(xí)3 、 文字的插入與修飾（ 1 ） 在幻燈片中插入文字第 1 步：執(zhí)行 “ 插入 ”“ 文本框 ”“ 水平 ” 命令第 2 步：在編輯區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，形成一個(gè)文本框，在文本框內(nèi)進(jìn)行文本編輯 ，如下圖所示：生操作練習(xí)。（ 2 ） 文字的修飾第 1 步：選中需要修飾的文字。第 2 步：執(zhí)行 “ 格式 - 字體 ” 命令。第 3 步 ： 在 “ 字體 ” 對(duì)話(huà)框中選擇需要的修飾類(lèi)型 ， 單擊 “ 確定 ” 按鈕 ， 如圖所示。生操作練習(xí)（ 3 ） 文本框的選定操作 ： 把鼠標(biāo)移動(dòng)到文本框的任何一個(gè)邊時(shí) ， 鼠標(biāo)的形狀變成十字花形 ， 如右上圖所示。此時(shí)單擊鼠標(biāo)即可選中整個(gè)文本框。（ 4 ） 文本框的修飾執(zhí)行 “ 格式 ” “ 文本框 ” 命令 ， 在彈出 “ 設(shè)置文本框格式 ” 對(duì)話(huà)框中 ， 可以設(shè)置填充顏色和線(xiàn)條顏色等。如圖所示：（ 5 ） 文本框的刪除選定文本框，直接按鍵盤(pán)中的刪除鍵即可將其刪除。生練習(xí)文本框的操作：選定、修飾、刪除。4 、 幻燈片的放映與退出（ 1 ） 幻燈片的放映第 1 種方式：執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 觀看放映 ” 命令。第 2 種方式：直接按鍵盤(pán)上的 F 5 功能鍵。第 3 種方式：選擇 “ 幻燈片放映 ” 視圖方式。（ 2 ） 停止幻燈片的放映第 1 種方式：?jiǎn)螕羰髽?biāo)（對(duì)于只有一張幻燈片的作品）第 2 種方式：直接按鍵盤(pán)的 ES C 鍵。第 3 種方式：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊 “ 結(jié)束放映 ” 命令。生練習(xí)：幻燈片的放映與退出。（三） 實(shí)踐與創(chuàng)新上節(jié)課大家規(guī)劃設(shè)計(jì)了以家鄉(xiāng)為主題的多媒體演示文稿 ， 現(xiàn)在我們就可以制作一個(gè)漂亮的封面了。要求：1 、 設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的幻燈片背景。2 、 將自己確定的題目和個(gè)人信息插入到幻燈片中。3 、 完善和美化作品，將作品保存到電腦中。生實(shí)踐并創(chuàng)新。教學(xué) 反思 ：本課 給幻燈片化個(gè)妝 主要講了幻燈片的三個(gè)重要操作 ： 背景的設(shè)置 ， 文字的輸入與調(diào)整 ， 幻燈片的放映與退出 。 共使用了 3 課時(shí)來(lái)完成 。 特別是文字的輸入與調(diào)整 ， 內(nèi)容特別多 ， 學(xué)生無(wú)輸入文字的基礎(chǔ) ， 在舊教材中 WORD 的學(xué)習(xí)是五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ， 幻燈片是六年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ， 現(xiàn)在新教材提到了五年級(jí)上冊(cè)來(lái)學(xué) ， 新教材中的 WORD 是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 。 現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生就直 接跳過(guò) WORD 來(lái)學(xué)習(xí) 幻燈片制作 ，因沒(méi)有 WORD 學(xué)習(xí)（ 例如輸入文字 ， 調(diào)整 ， 編輯等 ） 文字及排版的基礎(chǔ) 。 所以在學(xué)習(xí)本課過(guò)程中 ， 有些費(fèi)時(shí)間 。因?yàn)檫@一部分給學(xué)生鋪墊的多一些 ， 否則學(xué)生無(wú)法掌握 。 忽略設(shè)置模板應(yīng)用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn) ， 因?yàn)樵O(shè)置模板是應(yīng)用于每張幻燈片的 ， 當(dāng)使用計(jì)算機(jī)保存的圖片作為背景時(shí) ， 要選擇忽略母版的背景圖形 ， 這樣就看不到設(shè)計(jì)模板的圖片 ， 只看到你設(shè)置的圖片背景了 。 文本框的設(shè)置及幻燈片的放映與退出 ， 學(xué)生基本都會(huì)掌握了，教學(xué)效果良好。第 3 課圖 文并 茂的幻 燈片 （一）一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄 ； 了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式 。技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法；靈活運(yùn)用藝術(shù)字。情感、態(tài)度和價(jià) 值觀目標(biāo)：了解祖國(guó)的發(fā)展歷程， 樹(shù)立為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。二、教學(xué)重、難點(diǎn)圖片的插入與調(diào)整、藝術(shù)字三、課時(shí)分配 ： 2 課時(shí)四、上課地點(diǎn) ：微機(jī)室（一）五、教學(xué)過(guò)程 ：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入出示鄭板橋的竹石圖師 ： 我國(guó)的古代文人喜歡寫(xiě)詩(shī)時(shí)配畫(huà) ， 或作畫(huà)時(shí)寫(xiě)詩(shī) ， 這是最早的 “ 圖文并茂 ” ，如何將這種圖并茂的形式在幻燈片中加以應(yīng)用，讓我們的演示文稿增色不少 ， 這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。出示課題：第 3 課圖文并茂的幻燈片。（二） 自主探究，學(xué)習(xí)新課1 、在幻燈片中插入新幻燈片（ 1 ）插入新幻燈片插入 新幻燈片 空白版式（ 2 ）幻燈片的選擇在大綱穿口中，用鼠標(biāo)單擊某個(gè)幻燈片學(xué)生操作練習(xí)2 、在幻燈片中插入圖片（ 1 ） 圖片插入 選擇幻燈片 插入 圖片 來(lái)自文件 ， 選擇對(duì)應(yīng)的文件即可。（ 2 ） 調(diào)整圖片位置 選中圖片，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)即可。（ 3 ） 調(diào)整圖片大小 選中圖片，在白點(diǎn)處拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。（ 4 ） 調(diào)整圖片色彩 如下圖（ 5 ） 圖片的刪除選中圖片，按刪除鍵或退格鍵即可。學(xué)生操作練習(xí)3 、插入藝術(shù)字插入 圖片 藝術(shù)字，選擇式樣，確定，在其中輸入文字，完成后確定即可。 藝術(shù)字其實(shí)是一種特殊的圖片，可以象圖片一樣編輯，但是它有自己的藝術(shù)字工具欄，可以通過(guò)它對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改。學(xué)生操作練習(xí)。（三） 實(shí)踐與創(chuàng)新師 ： 老房子 、 小山坡 、 晨景 、 夜色 、 家鄉(xiāng)的一幕幕都讓人感覺(jué)那么溫馨 。 讓我們用圖像記錄下這一切吧！操作要求：1 、 打開(kāi)上節(jié)課保存的作品 ， 在上一張幻燈片的基礎(chǔ)上 ， 再插入一張新的幻燈片 。2 、 插入家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝或先古圣賢的圖片，并用藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)題。3 、 如果圖片較多，還可以多創(chuàng)建幾張新的幻燈片，分類(lèi)進(jìn)行圖片的插入及標(biāo)題設(shè)計(jì)。4 、 完善和美化作品，將作品保存到電腦中。學(xué)生操作學(xué)生展示與評(píng)價(jià)（四） 總結(jié)全課通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？教學(xué)反思 ： 本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片的插入與調(diào)整 ， 及藝術(shù)字的運(yùn)用 。 因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有接觸過(guò) WORD， 如果有前面 WORD的插入圖片與藝術(shù)字的基礎(chǔ) ， 學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)會(huì)輕松些 。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)顯得特別被動(dòng) ， 需要耐心講解 ， 同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性 ， 通過(guò)先掌握操作的同學(xué)去幫扶沒(méi)有掌握的同學(xué) ， 開(kāi)展小組交流 、 幫助和合作 ， 達(dá)到共贏的目的 。 在圖片工具欄的使用過(guò)程中 ， 我發(fā)現(xiàn)裁剪工具 和設(shè)置透 明色工具 學(xué)生掌握 的弱一 些。因?yàn)?有一些圖 片是不能 設(shè)置透 明色的 ， 其它的工具按鈕掌握地還可以 ， （ 因沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò) WORD） 個(gè)別班級(jí)的同學(xué)在藝術(shù)字設(shè)置過(guò)程中就輸入漢字不夠熟練，浪費(fèi)一些時(shí)間，總體效果還可以。第四 課 圖文 并茂 的幻燈 片（ 二）一、教學(xué)目標(biāo)：（ 1 ） 知識(shí) 目標(biāo)： 了解表 格在數(shù) 據(jù)表示 中的作 用（ 2 ） 技能 目標(biāo)： 學(xué)會(huì)在 幻燈片 中插入 表格， 并熟練 掌握修 飾表格的 方法， 學(xué)會(huì)恰 當(dāng)?shù)脑?幻燈片 中使用 自選圖 形。（ 3 ） 情感 、態(tài)度 和價(jià)值 觀目標(biāo) ：學(xué)會(huì) 利用表 格分析 問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)表格 的插入 與修飾 ，自選 圖形的 使用三、 課時(shí)分配 ： 2 課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一 ） 創(chuàng)設(shè) 情境，激 興導(dǎo)入師： 在生活 中，你 知道哪 些地方 應(yīng)用了 表格？ （生匯 報(bào)）課件 展示： 生活中 各種各 樣的表 格 。 （學(xué) 生觀看 ）師導(dǎo) 入 ： 在生 活中 ， 表格 應(yīng)用很 廣泛 ， 有很 多情況 要使用 表格 ， 演示文稿中也不能缺 少表格。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在 幻燈片中插入表格。 出示課 題： 4 、圖 文并茂 的幻燈 片（二 ）（二 ） 自主 探究，學(xué) 習(xí)新課1 、在 幻燈片中 插入表格（ 1 ）插 入表格插入 表格 設(shè)置 行數(shù)和 列數(shù)（ 2 ） 表格 位置調(diào) 整如文 本框， 先選中 ，后拖 動(dòng)。（ 3 ）表 格大小 調(diào)整在八 個(gè)白點(diǎn) 位置改 變大小 ，其中 的單元 格也同 時(shí)該變 。（ 4 ） 表格 的修飾格式 設(shè)置 表格格 式命令如下 圖：2 、幻 燈片中插 入自選圖 形（ 1 ） 自選 圖形的插 入插入 圖片 自選 圖形（ 2 ） 自選 圖形的修 飾格式 自選 圖形 設(shè)置 自選圖 形格式可以 改變顏 色和線(xiàn) 條等很 多的內(nèi) 容。（ 3 ）自 選圖形的 特殊用法除了可以在自選圖 形內(nèi)直接輸入文本外 , 我們還可以將自選 圖形當(dāng)作一個(gè) 圖片來(lái) 使用。第一 步 ： 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 圖片 ” “ 自選 圖形 ” 命令 ， 插入 一個(gè)自選圖 形。第二 步 ： 將自 選圖形 拖動(dòng)到 文字所 在的位 置 ， 此時(shí) 自選圖 形會(huì)遮 住文字示 。第三 步 ： 右鍵 單擊自 選圖形 ， 在快 捷菜單 中執(zhí)行 “ 疊放 次序 ” “ 置于底 層 ” 命令 ， 這樣 就可以 把自選 圖形設(shè) 置成一 個(gè)背景 圖案了 ， 如圖所示 ：（ 4 ） 、 師小 結(jié) ： 學(xué)習(xí) 了自選 圖形的 使用方 法 ， 快讓 你的演 示文稿 變得更漂 亮一些 吧！生練 習(xí)。( 三 ) 實(shí)踐 與創(chuàng)新師 ： 為了 進(jìn)一步 增強(qiáng)對(duì) 家鄉(xiāng)的 了解 ， 更好 地介紹 家鄉(xiāng) ， 請(qǐng)完 成下面 的統(tǒng)計(jì) 表。統(tǒng)計(jì) 表類(lèi)型 代表 主要 人物或 景觀介 紹古人 先賢自然 風(fēng)景遺址 古跡新興 景觀課件 出示制 作要求 ：1 . 細(xì)心 調(diào)查， 完善表 格。2 . 打開(kāi) 上節(jié)課 保存的 作品。3 . 在作 品中創(chuàng) 作一個(gè) 表格， 將調(diào)查 內(nèi)容充 實(shí)到表 格中。4 . 對(duì)表 格進(jìn)行 恰當(dāng)?shù)?修飾和 調(diào)整。5 . 使用 一些自 選圖形 豐富作 品。6 . 保存 作品。學(xué)生 制作， 學(xué)生展 示匯報(bào) ，學(xué)生 評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 自我 評(píng)價(jià)（ ） 小組 評(píng)價(jià)（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好表格 的插入 與調(diào)整自 選 圖形 的 插 入 與調(diào)整教學(xué) 反思 ：在 P o we r p o i n t 中插 入表格 與在 WORD 中插 入表格 有很多 相似之處 , 但是里面的 設(shè)置有個(gè)別不同 , 例如表格邊 框的設(shè)置 , 在 WORD 中設(shè)置好邊框 的顏色 , 在預(yù)覽直 接看到效果確定就 可以了 , 而在 P o we r p o i n t設(shè)置好 邊框的 顏色 , 還需要 在右邊 單擊選擇 所要應(yīng)用 的邊框 , 需要單 擊兩次 才可以 預(yù)覽看 到所要 設(shè)置的 顏色 , 最后 確定就 可以了 。 相對(duì) 之下 ，在 P o we r p o i n t 中 設(shè) 置 表 格 邊 框 及 填 充 顏 色 比 較 麻 煩 ， 這 也 是P o we r p o i n t 軟件 自身的 問(wèn)題所 在 。 表格 的插入 與設(shè)置 可以說(shuō) 是本單 元的一 個(gè)難點(diǎn) 問(wèn)題， 需要學(xué) 生們加 強(qiáng)操作 練習(xí)才 能達(dá)到 熟練的 效果 。 本課安 排 2 個(gè)課 時(shí) ， 時(shí)間 不是很 充足 ， 個(gè)別 基礎(chǔ)差 的學(xué)生 沒(méi)有能 很熟練掌握 。但是 總體效 果還是 很好的 。一、1 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)明確在 PowerPoint中可以插入哪些格式的音頻、視頻文件。2 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 技能目標(biāo)掌握插入音頻、視頻文件的方法。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)作為中國(guó)人的自豪感；通過(guò)欣賞積極向上的作品陶冶情操。二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)在 PowerPoint中插入音頻、視頻文件三、 課時(shí)分配 ： 三、 課時(shí)分配 ： 三、 課時(shí)分配 ： 三、 課時(shí)分配 ： 1 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)第五課乘著歌聲的翅膀四、 上課地點(diǎn) ：微機(jī)（ 一）室 四、 上課地點(diǎn) ：微機(jī)（ 一）室 四、 上課地點(diǎn) ：微機(jī)（ 一）室 四、 上課地點(diǎn) ：微機(jī)（ 一）室五、 教學(xué)過(guò)程 ： 五、 教學(xué)過(guò)程 ：五、 教學(xué)過(guò)程 ： 五、 教學(xué)過(guò)程 ：（一 ）情境創(chuàng) 設(shè)，激興 導(dǎo)入 （一 ）情境創(chuàng) 設(shè)，激興 導(dǎo)入（一 ）情境創(chuàng) 設(shè)，激興 導(dǎo)入 （一 ）情境創(chuàng) 設(shè)，激興 導(dǎo)入課件 出示： 課件 出示：課件 出示： 課件 出示：“ 讓我告訴世界中國(guó)命運(yùn)自己主宰讓我告訴未來(lái)中國(guó)進(jìn)行著接力賽承前啟后的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代啊 ! 帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代我們唱著東方紅當(dāng)家做主站起來(lái)我們講著春天的故事改革開(kāi)放富起來(lái)繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái) ”一首走進(jìn)新時(shí)代唱出了中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的巨大變化。正所謂：歌以言志。如果演示文稿中加入這些音頻、視頻元素，不就更加豐富多彩了嗎？師：通過(guò)閱讀上面的 “ 閱讀與思考 ” ，你有何感想和問(wèn)題呢？學(xué)生填寫(xiě)課本的問(wèn)題背囊學(xué)生匯報(bào)師導(dǎo)入 ： 今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幻燈片制作單元中的第 5 課乘著歌聲的翅膀 。 （ 出示本課課題：第 5 課乘著歌聲的翅膀 ） 。（二 ） 、師 ： 1949 年 10 月 1 日 ， 在北京天安門(mén)的城樓上 ， 毛澤東主席莊嚴(yán)地向全世界宣布 ： “ 中華人民共和國(guó)成立了 ！ ” ，中國(guó)人民從此站了起來(lái)！一、 在幻燈片 中插入音 頻這段聲音被永久地保存了下來(lái)，下面就讓我們將它插入到幻燈片中去吧。（一）插入文件中的音頻1. 選擇 “ 開(kāi)國(guó)大典 ” 圖片所在的幻燈片 。 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 影片和聲音 ” “ 文件中的聲音 ” 命令 ( 如圖 1-5-1) 。圖 1-5-12. 在彈出的 “ 插入聲音 ” 對(duì)話(huà)框中選擇聲音文件并插入到幻燈片中 ( 如圖 1-5-2) 。圖 1- 5- 23. 插入聲音后 ， 馬上會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框 ( 如圖 1-5-3) 。 若希望放映幻燈片時(shí)就聽(tīng)到聲音 ，則單擊 “ 是 ” 。圖 1- 5- 34. 這樣就把聲音插入到幻燈片中了 ( 如圖 1-5-4) 。圖 1- 5- 4學(xué)生練習(xí)（二）插入錄制的聲音師：我們還可以錄制一段聲音并插入到幻燈片中。在準(zhǔn)備好相應(yīng)的錄音設(shè)備后，執(zhí)行 “ 插入 ”“ 影片和聲音 ”“ 錄制聲音 ” 命令 ， 將彈出 “ 錄音 ” 對(duì)話(huà)框 ( 如圖 1-5-5) 。按照相應(yīng)的步驟錄制聲音后，即可插入幻燈片中。音 頻 、 視 頻文 件 的 插 入 是PowerPoint 演 示文稿 與 Wor d 電子板 報(bào) 較明 顯 的 區(qū)別 ， 動(dòng)態(tài) 信 息 的加 入 使得 演 示 文稿 的 內(nèi)容 更 加 豐富了。1 選 擇 文件位置。2 選擇文件 。3 單擊 “ 確定 ” 。聲 音 被 插 入 幻 燈片中 ， 以 “ 小喇叭 ”的形式出現(xiàn)。我 們 可 以 像調(diào) 整 圖片 一 樣 ，調(diào) 整 “ 小 喇 叭 ”圖 標(biāo) 的大 小 和 位置。PowerPoin t中 可 以插 入 的 音頻 格 式 包 括 ：wav 、 mp3 、 mid i等格式。1. 給 錄 制 的聲音命名。5. 單擊 “ 確定 ” 插入已錄下的聲音。圖 1- 5- 5學(xué)生練習(xí)。師：1. 如果在插 入聲音后彈出的對(duì) 話(huà)框中，選擇了 “ 否 ” 該如何播放聲音呢？2. 錄制聲音的過(guò)程中，怎樣才能獲得質(zhì)量較高的聲音？學(xué)生思考討論學(xué)生匯報(bào)師小結(jié)：如果你在插入聲音 時(shí)選擇了 “ 否 ” ，說(shuō)明你將在放映 該幻燈片時(shí)通過(guò)鼠標(biāo)的單擊來(lái)播放聲音。該過(guò)程的步驟為： 1. 按 （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式）放映該張幻燈片； 2. 通過(guò)拖動(dòng)鼠標(biāo)使鼠標(biāo)出現(xiàn)； 3. 使用鼠標(biāo)單擊聲音按鈕，播放聲音。學(xué)生練習(xí)師 ： 走進(jìn)新時(shí)代 這首歌曲，旋律優(yōu)美、歌詞生動(dòng)， 展現(xiàn)了祖國(guó)這些年翻天覆地的變化 。 王磊選擇將它放到最后一張幻燈片中 ， 作為演講結(jié)束時(shí)播放的歌曲 ， 同時(shí)也突出了演示文稿的主題。1. 選擇最后一張幻燈片 ， 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 影片和聲音 ” “ 文件中的影片 ” 命令 。 （ 如圖 1-5-6 ）1-5-62 在彈出的 “ 插入影片 ” 對(duì)話(huà)框中，選擇視頻并插入幻燈片中 ( 如圖 1-5-7) 。2. 單擊 “ 錄制 ”按鈕錄音。3. 單擊 “ 停止 ”按鈕結(jié)束錄音 。4. 播 放 錄制的聲音 。PowerPoin t中 可 以插 入 的 視頻 格 式 包 括 ：mpg 、 avi 、 wmv 等 。1 選擇文件位置 。2 選擇視頻文件 。3 單擊 “ 確定 ” 插入 。想 一想二、 在幻燈片 中插入視 頻圖 1- 5- 73 與插入聲音類(lèi)似 ， 插入視頻會(huì)彈出一個(gè)選擇對(duì)話(huà)框 。 根據(jù)需要我們選擇 “ 是 ” ， 就可以把視頻文件插入到幻燈片中了 。 （如圖 1-5-8 ）1-5-8師出示課件：1. 嘗試插入視頻后 ， 在彈出的對(duì)話(huà)框中選擇 “ 否 ” ， 并按 “ 幻燈片放映 ”視圖方式放映該張幻燈片。2. 插 入到幻 燈片 中的 視頻 ，能 否將 其大 小擴(kuò)大 到與 幻燈 片大 小一致？為什么？學(xué)生操作練習(xí)師 ： 我們?cè)賮?lái)看一看作品 。 咦 ， 怎么有兩張幻燈片的順序顛倒了 （ 如圖 1- 5- 9 ） ， 馬上調(diào)整一下吧。1- 5- 9學(xué)生練習(xí)（一）調(diào)整幻燈片的順序1. 選中幻燈片在 “ 幻燈片瀏覽 ” 模式下，選擇第 7 張幻燈片。2. 拖動(dòng)幻燈片到正確位置在第 7 張幻燈片上 ， 按下鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)并拖動(dòng)鼠標(biāo) ， 此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)豎直虛線(xiàn)顯示幻燈片將要移動(dòng)到的位置（如圖 1- 5- 10 ） 。到達(dá)正確位置后，松開(kāi)鼠標(biāo)即可。練 一練三、 調(diào)整幻燈 片的順序順序顛倒1- 5- 10學(xué)生練習(xí)（二）刪除幻燈片有時(shí)候我們也需要將不必要的幻燈片刪除。方法如圖 1- 5- 1 1 所示。1- 5- 11學(xué)生練習(xí)師課件展示：學(xué)過(guò)了移動(dòng)和刪除幻燈片，那么如何復(fù)制幻燈片呢？請(qǐng)?jiān)囍鴱?fù)制一張幻燈片。學(xué)生練習(xí)師小結(jié) ： （課件出示）如果想把一張幻燈片內(nèi)部的元素（文本框、圖片、音頻、視頻等）復(fù)制 、移動(dòng)到另一張幻燈片中，它的操作同 Windows 中復(fù)制、移動(dòng)的方法是一樣的 。而且，它還可以同時(shí)將這些元素所具備的格式、放映方式等一并包含進(jìn)來(lái)。（三 ） |師 師 師 師 ： ： ： ： 你會(huì)唱家鄉(xiāng)的小調(diào)嗎？你愿意把家鄉(xiāng)的風(fēng)土 人 情 展 現(xiàn)給大家嗎？讓我們繼續(xù)上節(jié)課的制作，來(lái)給家鄉(xiāng) 的 風(fēng) 景 配豎 直 虛 線(xiàn) 指 示著 調(diào) 整 后 的 位1. 選擇幻燈片 。2. 執(zhí)行 “ 編輯 ” “ 刪除幻燈片 ” 命令。練 一練上優(yōu)美的音樂(lè)和個(gè)性化的視頻，讓觀賞者在輕松的氛圍中獲得美的享受吧。課件展示： 課件展示： 課件展示： 課件展示： 制作要求：1. 打開(kāi)上節(jié)課保存的演示文稿 。 在相應(yīng)的幻燈片中 ， 插入一段恰當(dāng)?shù)囊魳?lè) ， 并讓其 “ 自動(dòng)播放 ” 。2. 可以根據(jù)不同的幻燈片，插入不同的音樂(lè)或錄制個(gè)性化的聲音。3. 可以在適當(dāng)?shù)奈恢没蛐碌幕脽羝胁迦雮€(gè)性化的視頻。4. 完善和美化演示文稿，并保存到自己的文件夾中。學(xué)生制作學(xué)生匯報(bào)并評(píng)價(jià)。師出示評(píng)價(jià)表格：評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好音頻的插入錄制聲音視頻的插入（四 ）課堂總 結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？生填寫(xiě)課本：我的收獲。如下圖所示：（五 ）拓展： P o w e r P o i n t 2 0 0 0 中的 中的 中的 中的 “ “ “ “ 復(fù)活 節(jié)彩蛋 復(fù)活 節(jié)彩蛋復(fù)活 節(jié)彩蛋 復(fù)活 節(jié)彩蛋 ” ” ” ”課件出示：PowerPoint2000 中的 “ 復(fù)活節(jié)彩蛋 ”很多程序中 ， 都帶有 “ 復(fù)活節(jié)彩蛋 ” 。 它是程序開(kāi)發(fā)者為了紀(jì)念自己開(kāi)發(fā)的軟件而制作的一個(gè)小程序，通常隱藏在某個(gè)操作中，一般用來(lái)展示開(kāi)發(fā)該軟件的人員名單或圖片。 PowerPoint2000 也不例外。執(zhí)行 “ 幫助 ”“ 關(guān)于 Microsoft PowerPoint ” 命令，然后單擊左上角的圖標(biāo) “ ” 。于是 ， 在黑色的背景上 ， 一條白色的點(diǎn)狀線(xiàn)條由下而上舞動(dòng) ， 當(dāng)?shù)竭_(dá)窗口中心時(shí)變成一個(gè)類(lèi)似禮花狀的東西，隨后就逐個(gè)顯示出開(kāi)發(fā)人員的名字，是不是很酷呢！你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎請(qǐng)同學(xué)們課后完成。教學(xué)反思：在上本節(jié)課時(shí) ， 必備的條件是教師機(jī)要有能聽(tīng)聲音的音箱 ， 學(xué)生要有能聽(tīng)聲音的耳機(jī) ， 這樣插入的聲音和視頻才能聲情并茂 ， 學(xué)生才能感興趣并能了解聲音是什么樣的?？墒俏宜?fù)責(zé)的機(jī)房學(xué)生機(jī)沒(méi)有配耳機(jī)，教師機(jī)也沒(méi)有配音響 ， 因此 ， 為了讓學(xué)生欣賞到聲音和視頻 ， 我借了別的老師的音響來(lái)上 。 學(xué)生的興趣提起來(lái)了 ， 可是在操作練習(xí)中 ， 學(xué)生的沒(méi)有耳機(jī) ， 想聽(tīng)到自已設(shè)置的聲音和視頻卻聽(tīng)不到，也沒(méi)法錄制和聽(tīng)到自己的聲音 ， （錄制聲音的操作我只是演示，因?qū)W生無(wú)耳機(jī)，所以不能讓學(xué)生自行探究 ） 。因此，我安慰學(xué)生，很快配上耳機(jī)，大家就會(huì)欣賞到自己作品聲音的了 。 總之 ， 這節(jié)課 ， 如果學(xué)生機(jī)都有耳機(jī)的話(huà) ， 效果會(huì)更好一些。1 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)熟悉自定義動(dòng)畫(huà)的作用和目的，理解幻燈片切換的含義。2 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 技能目標(biāo)恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫(huà)，熟練設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時(shí)間。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，體會(huì)和諧之美。二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) 二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) 二、 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)自定義動(dòng)畫(huà)，幻燈片切換 自定義動(dòng)畫(huà)，幻燈片切換 自定義動(dòng)畫(huà)，幻燈片切換 自定義動(dòng)畫(huà)，幻燈片切換三、 課時(shí)分配 ： 三、 課時(shí)分配 ：三、 課時(shí)分配 ： 三、 課時(shí)分配 ： 2 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)四、 上課地點(diǎn) 四、 上課地點(diǎn)四、 上課地點(diǎn) 四、 上課地點(diǎn) ：微機(jī)（一）室 ：微機(jī)（一）室 ：微機(jī)（一）室 ：微機(jī)（一）室1 、 、 、 、 創(chuàng)設(shè) 情境，激 興導(dǎo)入。 創(chuàng)設(shè) 情境，激 興導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè) 情境，激 興導(dǎo)入。 創(chuàng)設(shè) 情境，激 興導(dǎo)入。第六課給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果課件 出示： 課件 出示： 課件 出示： 課件 出示：在大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們經(jīng)?？吹綀F(tuán)體操表演。表演者們整齊劃一的動(dòng)作、和諧完美的隊(duì)列造型，對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)不啻為一次視覺(jué)大宴。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)表演者都獨(dú)自完成自己的舞蹈動(dòng)作；而他們組合起來(lái) ，又構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面。尤其在整體的隊(duì)形變換時(shí)，那種變換的效果更是給我們留下了深刻的印象和美的享受。而這一切都應(yīng)歸功于團(tuán)體操的設(shè)計(jì)者和指揮者。如果幻燈片中的每一個(gè)元素都是一個(gè)表演者、每一張幻燈片都是一種隊(duì)形 ， 而你正是這個(gè) “ 團(tuán)體操 ” 的導(dǎo)演，你該如何設(shè)計(jì)和規(guī)劃這次表演呢？師：通過(guò)閱讀上面的 “ 閱讀與思考 ” ，你有何感想和問(wèn)題呢？學(xué)生填寫(xiě)課本的問(wèn)題背囊學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生匯報(bào)師導(dǎo)入 ： 今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幻燈片制作單元中的第 6 課 給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果 。 （出示本課課題：第 6 課 給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果 ） 。師 ： 幻燈片中的文字 、 圖片等元素 ， 正等待著你為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的動(dòng)作呢？趕快行動(dòng)吧 ！1. 選擇某張幻燈片，執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 自定義動(dòng)畫(huà) ” 命令 ( 如圖 1-6-1) 。一、 設(shè)置自定 義動(dòng)畫(huà)圖 1-6-12. 在彈出的 “ 自定義動(dòng)畫(huà) ” 對(duì)話(huà)框中，選擇需要使用效果的元素 ( 如圖 1-6-2) 。圖 1-6-23. 對(duì)于被選定的元素，還可以設(shè)置它們的動(dòng)畫(huà)效果。單擊 “ ” 標(biāo)簽，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置 ( 如圖 1-6-3) 。圖 1-6-34 設(shè)置完畢后，可以通過(guò) “ ” （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式）按鈕來(lái)觀看我們?cè)O(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生操作課件出示練習(xí)操作：1. 嘗試設(shè)置 “ 順序和時(shí) 間 ” 標(biāo)簽中， 啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)的時(shí)間為 “ 前一事件后 2 秒啟動(dòng)動(dòng)畫(huà) ” ，然后通過(guò) （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式）放1. 勾 選 需 要設(shè) 置 效 果 的元素。2. 可 通過(guò) 移動(dòng) 按 鈕來(lái) 調(diào)整被選項(xiàng)的播放順序。3. 選 擇 啟 動(dòng) 該 動(dòng)畫(huà)效果的時(shí)間。在 選 擇 使 用 效果的 元素時(shí) ， 先選中 哪個(gè)元 素 ，它 的 順 序 相 對(duì)就是 靠前的 ， 那它 的 效 果 就 優(yōu)先顯 示。1. 選 擇 一個(gè)元素。2. 選 擇 動(dòng)畫(huà) 及 聲 音效果。 3. 可 以 設(shè) 置 該 元素播放后的效果 。4. 對(duì) 于 文 字元素 ， 可以有獨(dú) 特 的 動(dòng) 畫(huà)效果。練 一練在動(dòng) 畫(huà)設(shè)置 時(shí) ，通過(guò) “ ”來(lái) 檢 查 動(dòng) 畫(huà) 設(shè)置恰 當(dāng)與否 ， 是非常 方便的 。映該張幻燈片，并觀察效果。2. 嘗試將文本元素按 “ 字 ” 演示出來(lái)。學(xué)生練習(xí)學(xué)生匯報(bào)師講解 ： （課件展示）什么是事件？事件是指某個(gè)元素 （ 或效果 ） 的出現(xiàn) 。 在該例中 ， “ 文字 ” 元素的出現(xiàn)相對(duì)于 “ 圖片 ” 元素的出現(xiàn)，就被稱(chēng)為前一個(gè)事件。師 ： 幻燈片中的元素在各自 “ 表演 ” 完畢后 ， 就是幻燈片之間的 “ 隊(duì)形變換 ” 了 ， 我們把它稱(chēng)為 “ 幻燈片的切換 ” 。給它設(shè)計(jì)怎樣的切換效果呢？我們一起來(lái)看看吧。1. 選擇一張幻燈片，執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 幻燈片切換 ” 命令 ( 如圖 1-6-4) 。圖 1-6-42. 在彈出的 “ 幻燈片切換 ” 對(duì)話(huà)框中，首先進(jìn)行切換方式設(shè)置 ( 如圖 1-6-5) 。圖 1-6-53. 還可以再設(shè)置它的換頁(yè)方式和聲音效果（如圖 1-6-6 ） 。圖 1-6-64. 最后將設(shè)置進(jìn)行應(yīng)用 ， 通過(guò) （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式 ） 瀏覽該張幻燈片就可以看二、 設(shè)置幻燈 片切換效 果選擇速度預(yù)覽效果一 般 選 擇 換 頁(yè) 方 式為 “ 單擊鼠標(biāo)換頁(yè) ” 。到效果了。這種效果是不是很像公路上的翻轉(zhuǎn)廣告牌呢。學(xué)生操作學(xué)生匯報(bào)課件出示：1. 嘗試選擇其他的幻燈片切換方式 ， 比一比哪種效果更好？好在什么地方？2. 通 過(guò)放 映 幻燈 片 ，你 認(rèn) 為切 換 效果 使 用在 哪 兩張 幻 燈片 之間？學(xué)生練習(xí)學(xué)生匯報(bào)師 ： 我們還可以通過(guò)設(shè)置排練時(shí)間來(lái)規(guī)定元素與元素間 、 幻燈片與幻燈片之間的切換時(shí)間。1. 執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ” “ 排練計(jì)時(shí) ” 命令 。 系統(tǒng)將自動(dòng)從第一張幻燈片開(kāi)始放映并出現(xiàn) “ 預(yù)演 ” 對(duì)話(huà)框 ( 如圖 1-6-7) 。兩次單擊之間的時(shí)間圖 1-6-72. 單擊 （下一 事件）按鈕 來(lái)放映幻燈 片，兩次單 擊之間的時(shí) 間被記錄下 來(lái)，作為以后自動(dòng)播放這 兩個(gè)事件的時(shí)間間隔。這個(gè)過(guò)程中 ，還可以 （暫停）或 （重新排練 ） 。3. 在全部放映完畢后，會(huì)彈出對(duì)話(huà)框確認(rèn)排練時(shí)間，如圖 1-6-8 所示。1-6-84. 在確定了使用排練時(shí)間后，我們可以通過(guò)執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 觀看放映 ” 命令來(lái)觀看效果。設(shè)置排練時(shí)間后 ， 我們?cè)诜庞匙髌窌r(shí) ， 就可以讓系統(tǒng)按照排練的時(shí)間 ， 自動(dòng)播放各種效果和元素，而不需要一次次地點(diǎn)擊鼠標(biāo)了。學(xué)生操作課件出示：完成規(guī)劃表。將你的演示文稿中各個(gè)事件播放的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃 ， 根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行排練計(jì)時(shí)操作 。 放映你的演示文稿 ， 注意觀察自動(dòng)播放時(shí)的動(dòng)作間隔時(shí)間是否與你設(shè)置的一致。內(nèi)容 兩事件間隔時(shí)間 總時(shí)間第一個(gè)事件第二個(gè)事件三、 設(shè)置排練 時(shí)間練 一練練 一練第三個(gè)事件第四個(gè)事件學(xué)生練習(xí)學(xué)生匯報(bào)與評(píng)價(jià)師 ： 為了增加我們的演示文稿的 “ 魅力 ” ， 現(xiàn)在讓我們給它設(shè)置一下顯示方式和切換效果吧。課件展示制作要求：1. 打開(kāi)上節(jié)課保存的演示文稿。2. 恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置各個(gè)幻燈片之間的切換方式。3. 根據(jù)幻燈片內(nèi)部素材的情況，合理設(shè)置它們的顯示方式。4. 完善和美化演示文稿，并將它保存到自己的文件夾中。學(xué)生制作師出示評(píng)價(jià)表格：評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好幻燈片的切換自定義動(dòng)畫(huà)學(xué)生匯報(bào)并評(píng)價(jià)。（四 ）課堂總 結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？生填寫(xiě)課本：我的收獲。如下圖所示：（五 ）拓展： 你希 望自己 的音樂(lè) 背景與 眾不同 嗎？課件出示：你希望自己的音樂(lè)背景與眾不同嗎？如果你正在制作一個(gè)關(guān)于春節(jié)的演示文稿 ， 希望從第一張幻燈片開(kāi)始就讓背景音樂(lè)不停地循環(huán)播放，該如何操作呢？我這里有個(gè)好辦法。1. 執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 自定義動(dòng)畫(huà) ” 命令。2. 在 “ 自定義動(dòng)畫(huà) ” 對(duì)話(huà)框內(nèi)選擇音頻文件（多媒體 2 ） 。3. 在 “ ” 標(biāo)簽中 。 按圖例所示進(jìn)行選擇 。 （ 注 ： 此處幻燈片總數(shù)為 3 張 ， 對(duì)于你的演示文稿可以相應(yīng)的改為其他數(shù)字 ） 。4. 單擊 “ ” 按鈕，并選擇 “ 循環(huán)播放，直到停止 ” 。這樣，我們就大功告成了，放映你的演示文稿聽(tīng)一聽(tīng)吧！請(qǐng)同學(xué)們課后完成。教學(xué)反思：本課主要講述了三個(gè)主要操作 : 自定義動(dòng)畫(huà)，設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時(shí)間 。 其中排練時(shí)間有一定的難度 ， 有一些同學(xué)把握不好兩個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間 ，最后弄不清一張幻燈片總共用了多少時(shí)間。仔細(xì)分析原因： 1 、在排練時(shí)間時(shí)，學(xué)生單擊出現(xiàn)下一事件鼠標(biāo)不夠靈敏，單擊后并沒(méi)有出現(xiàn)下一事件。 2 、學(xué)生對(duì)自己的幻燈片設(shè)置的內(nèi)容及效果太復(fù)雜 ， 搞不清楚事件是使用了哪一個(gè)效果 。 3 、排練時(shí)間是以秒為準(zhǔn) ， 時(shí)間記錄很快 ， 個(gè)別學(xué)生精力不夠集中 ， 沒(méi)有記好事件所發(fā)生之間的時(shí)間。學(xué)生的探究是無(wú)止境的 ， 拓展部分循環(huán)播放聲音的內(nèi)容 ， 來(lái)自于一位學(xué)生 ，他說(shuō) ： 如何在幻燈片的開(kāi)頭一直到最后循環(huán)播放聲音呢？這位同學(xué)的疑問(wèn)啟發(fā)了我，本課教材內(nèi)容并沒(méi)有寫(xiě)如何循環(huán)播放聲音，為此，我把問(wèn)題拋給全體學(xué)生 ，大家自主探究 ， 終于找到在自定義動(dòng)畫(huà)的多媒體設(shè)置標(biāo)簽中 ， 設(shè)置播放與停止播放 ， 在 “ 其它選項(xiàng) ” 中設(shè)置循環(huán)播放等操作方法 。 在后面其它班的上課中 ， 我就把這部分內(nèi)容作為拓展內(nèi)容并加入了教案中，實(shí)現(xiàn)了二次備課，教學(xué)效果良好 。你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎一、 教學(xué) 目標(biāo) ：1 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)理解超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)置的作用和意義。2 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 技能目標(biāo) 技能目標(biāo)靈活使用超級(jí)鏈接建立幻燈片之間的聯(lián)系，掌握動(dòng)作設(shè)置的方法。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)演示文稿間超級(jí)鏈接的設(shè)置，形成精益求精的技術(shù)意識(shí)。二、 教學(xué) 重、難點(diǎn) ：超級(jí)鏈接、動(dòng)作設(shè)置三、 上課地點(diǎn) ：微機(jī)一室四、 課時(shí)分配 ： 課時(shí)五、 教學(xué)過(guò)程（一 ）創(chuàng)設(shè)情 境師播 放課件 ：如下 圖所示我們?cè)诰W(wǎng)上瀏覽信 息的時(shí)候，經(jīng)常會(huì) 遇 到 這 種 情況：將鼠標(biāo)放到一段文字或一張圖片上， 鼠 標(biāo) 會(huì) 變 為小手的形狀；而當(dāng)我們點(diǎn)擊這些文字或圖 片 時(shí) ， 馬 上就會(huì)打開(kāi)一個(gè)新的頁(yè)面。而這個(gè)新頁(yè)面， 也 存 在 這 種文字或圖片，可以讓我們?cè)俅蜷_(kāi)新的頁(yè)面 或 者 回 到 剛才的頁(yè)面。能夠 實(shí)現(xiàn)這 種頁(yè)面 跳轉(zhuǎn)效 果的技 術(shù)， 被 稱(chēng) 為 超 級(jí)鏈接，它極大地提高了我們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)的效率。如果能夠在幻燈片中加入這種超級(jí)鏈接效果 ， 讓幻 燈片之 間彼此 聯(lián)系，不 也可以讓 我們的 演示文稿 更具欣賞 性嗎？學(xué)生 觀看并思 考，填寫(xiě) 課本上 的問(wèn)題背 囊（如圖 所示）第七課玩轉(zhuǎn)幻燈片（二 ）師 ： 超級(jí)鏈接的建立 ， 使幻燈片之間建立起對(duì)應(yīng)的聯(lián)系 ， 使演示文稿具有 更強(qiáng)的交互性和更高的觀賞性 。而建立超級(jí)鏈接的方法也非常簡(jiǎn)單。1. 選擇幻燈片中的某個(gè)元素，如一個(gè)文本框 。2. 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 超級(jí)鏈接 ” 命令 , 會(huì)彈出一個(gè) “ 插入超級(jí)鏈接 ” 對(duì)話(huà)框 （ 如圖 1-7-1 ） 。1-7 1從對(duì)話(huà)框中可以知道，它能夠鏈接到 4 類(lèi)位置：原有文件或 web 頁(yè)、本文檔中的位置 、新建文檔、電子郵件地址。3. 選擇 “ ” 后 ， 再選擇 “ ” 按鈕 。 將彈出 “ 在文檔中選擇位置 ” 的對(duì)話(huà)框 ，選擇需要鏈接到的幻燈片并單擊 “ 確定 ” 就可以了（如圖 1-7-2 ） 。1-7-24. 要想與外部的文件建立聯(lián)系，可以通過(guò)其他方式進(jìn)行設(shè)置（如圖 1-7-3 ） 。什 么 是超 級(jí)鏈 接 ：超 級(jí) 鏈 接（ Hyperlink ） 指從一個(gè)幻 燈片 指 向一 個(gè)目 標(biāo) 的鏈 接關(guān) 系 。這 個(gè)目 標(biāo) 可能 是另 一 個(gè)幻 燈片 ， 也一、 設(shè)置超級(jí) 鏈接1-7-3除了可以利用文本框設(shè)置超級(jí)鏈接外 ， 其他元素如圖片 、 自選圖形等都可以設(shè)置超級(jí)鏈接。出示：1. 看一看 “ 鏈接到 ” 中的四類(lèi)位置分別是什么內(nèi)容。2. 將 “ E-mail ： ” 這個(gè) 文本框 鏈接到 一個(gè)電子郵箱上，郵箱地址為 。3. 在演示文稿的每一張幻燈片的合適位置上增加 “ 上一張 ” 和 “ 下一張 ” 的超級(jí)鏈