積累與運用教學(xué)教案.doc

積累與運用教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1鞏固學(xué)過的成語，體會成語的意思及感情色彩的不同，并學(xué)會在生活中運用。 2積累各種諺語，體會諺語的含義，豐富語言積累，培養(yǎng)語感。 3掌握讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 4樂于用普通話文明地討論交流保護(hù)青蛙的方法，能認(rèn)真耐心地傾聽他人說話，能抓住要點。 5認(rèn)真觀察圖，激發(fā)學(xué)生的想象力，不拘形式寫下所見所感，易于動筆，樂于表達(dá)。 6培養(yǎng)個性化閱讀，從不同角度有所獲。 教學(xué)重、難點 重點：引導(dǎo)學(xué)生體會成語的感情色彩，并在生活中運用。 難點：了解閱讀方法，鼓勵個性化閱讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件或教學(xué)掛圖。 學(xué)生：收集與動物有關(guān)的成語和諺語，查找有關(guān)青蛙的資料。 教學(xué)時數(shù) 34課時。 教學(xué)過程 一、溫故知新，遷移運用 1學(xué)生自由讀成語。同桌相互讀。 2抽讀。 3小組討論兩組成語的特點。（都是有關(guān)動物的成語。第一組：貶義；第二組：褒義。） 4再讀，感悟它們感情色彩的不同。 5在實踐中去運用、感悟。 （1）分小組交流搜集的有關(guān)動物的成語，并注明它們的感情色彩。 （2）全班交流。 6全班齊讀成語。 二、語海拾貝，讀讀記記 1學(xué)生自由讀諺語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 2小組內(nèi)檢查，要求讀準(zhǔn)確。 3小組內(nèi)交流自己知道的有關(guān)動物的諺語，組長做記錄。 4全班交流收集到的類似的俗語、諺語，并把這些句子記在“采蜜集”中。 三、互動平臺，學(xué)會方法 1學(xué)生自由讀對話，想一想：你從中讀懂了些什么？ 2小組交流讀了這段話后的收獲。 3小組分角色朗讀，找一找，勾一勾，議一議：有哪些讀書方法。 4全班交流閱讀方法。 5除了書上列舉的閱讀方法外，你還知道哪些閱讀方法？ 6再讀對話，把這些閱讀方法記下來。 四、口語交際，自主表達(dá) 1創(chuàng)設(shè)情景，引出話題“談蛙”。（配樂朗讀辛棄疾的西江月） 教師：同學(xué)們，聽了這首詞，你有什么感受？說說你對青蛙的了解。 2.小組內(nèi)交流資料，互相補充，并選一名成員上臺演說。 教師：青蛙對人類那么重要，可近幾年來青蛙的數(shù)量卻顯著地減少了。你們知道是什么原因嗎？ 小組交流討論：怎樣保護(hù)青蛙？請小組代表到講臺上展示方案。 要求：聲音洪亮，吐字清楚，有條有理，態(tài)度大方。其他同學(xué)專心傾聽，認(rèn)真思考。 3小組間評比，相機指導(dǎo)。大家評議。語言要文明謙遜，要用欣賞的目光去看待設(shè)計方案，抓住要點把意思表達(dá)清楚。 4總結(jié)方案，深化話題。教師：同學(xué)們，讓我們大家為保護(hù)青蛙出一分力，讓我們的生活環(huán)境更加和諧，更加舒適，更加美好！ 五、自主閱讀，培養(yǎng)能力 教師：同學(xué)們，在口語交際課上，我們知道了青蛙是莊稼的朋友，是捕蟲的能手，今天我們再走近青蛙，去了解一下青蛙。 1學(xué)生自由朗讀，了解內(nèi)容。 出示自讀要求： （1）想想文中介紹了青蛙哪些方面的知識。 （2）找出寫有關(guān)青蛙知識的語段讀一讀。 （3）分組討論文中介紹了青蛙哪些方面的知識。（青蛙的種類、青蛙是捕蟲能手、青蛙是兩棲動物、青蛙的生理結(jié)構(gòu)） 2小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)。 3交流匯報。 六、習(xí)作百花園 出示圖畫。 1仔細(xì)看。認(rèn)真看圖：你都看到了些什么？ 2盡情想。看著圖畫，發(fā)揮自己的想象，構(gòu)思自己打算寫的故事情節(jié)。 3大膽說。 （1）小組討論寫作方法，把握圖畫的重點部分。 （2）小組互相交流故事，注意傾聽，互相評價，互相補充。 （3）各小組推薦一名同學(xué)在全班說一說自己的故事內(nèi)容。 （4）全班同學(xué)進(jìn)行評議。 4認(rèn)真寫。 （1）自擬一個新穎的題目。 （2）把你想寫的精彩故事寫下來。 （3）師巡視，個別指導(dǎo)。 5耐心改。 （1）自讀自改。 （2）同桌互讀互