10 十六年前的回憶.doc

10 十六年前的回憶【教學目標】 1.讀讀寫寫“書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。4.領悟課文前后照應、首尾連貫的表達方法。【重點難點】1.引導學生學習課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。（重點）2.學習作者的寫作方法，理解文章的脈絡，分析重點詞句，進一步感悟作者表達的思想感情。（難點）【教學準備】 1.搜集關于李大釗的資料。 2.自學生字新詞。3.教學課件。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.讀讀寫寫“書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀課文，初知全文大意?！窘虒W過程】一、導入新課 毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。 本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫十六年前的回憶。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風血雨的年代。二、初讀課文 1.自讀課文，讓作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？ 2、本文介紹了誰的什么事？（李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡）三、學習本課生字詞 自學生字詞，有不會的地方查字典。 1.讀準字音。 2.記清字形 3.理解字意 僻靜：偏僻安靜。 恐怖：驚慌、害怕。 憲兵：舊社會反動派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊。 苦刑：使人非常痛苦的刑罰。 押：暫時把人扣留，不準自由行動。 絞刑：死刑的一種，用繩子勒死。4、 再讀課文，理清脈絡 1.以較快的速度讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。 2.課文按什么順序?qū)懙?？（除開頭外，按時間順序?qū)懙?。）按時間順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？ 老師板書：被捕前被捕時被審時被害后 3.劃分文章段落 第一段（1）講1927年4月28日是父親的被難日。 第二段（27）講李大釗同志被捕前工作的情形。 第三段（817）講李大釗同志被捕時的情形。 第四段（1829）講李大釗同志在法庭上與敵人作斗爭的情形。 第五段（3032）講李大釗同志被害后，全家人異常悲痛的情形。5、 鞏固練習 1.抽讀生字卡，口頭組詞語。 2.讀課文。 3.試背自己喜歡的內(nèi)容?！景鍟O計】 被捕前 被捕時 十六年前的回憶 被審時 被害后第二課時【課時目標】 1.理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志的被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統(tǒng)教育。 2.體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處?！窘虒W過程】一、學習被捕前部分 1.朗讀這一部分： 2.討論： （1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？ （承接第一自然段，引起下文的回憶） （2）李大釗被捕之前局勢非常危急表現(xiàn)在哪些地方？ （燒掉文件書籍；張作霖要派人搜查；工友閻振三突然被捕） （3）李大釗同志是怎樣對待這嚴重的局勢的？按以下要求從文中找出句子： 李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。 李大釗同志不顧個人安危，一心只想到革命工作。 李大釗同志為了革命事業(yè)，把個人生死置之度外。二、學習被捕時部分 1.說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。 2.思考： （1）文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛？ （2）文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐？ （3）文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘？ （4）文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視？ 3.小結三、學習被捕后部分 1.帶著以下問題自學這一部分（1）用“”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。（2）用“”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。 2.思考討論： （1)“我”在法庭上見到父親是，父親是什么樣子的？他說明了什么？ “沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。 “平靜而慈祥的臉”說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。 （2）李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說明了什么？ （一方面說明李大釗對親人被捕早已預料，更重要的說明了他對革命事業(yè)的愛，超過了對親人的愛，正是對革命事業(yè)的無比熱愛，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭，使他表現(xiàn)的無比堅強、沉著。） （3）說說“安定”“沉著”這兩個詞在課文中的意思。 “安定”不動搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動搖。 “沉著“從容鎮(zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。四、學習第四部分 1.輕聲讀 2.語言練習 3.畫出文中寫李大釗同志被害后，全家無比悲痛的句子。 4.“記住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“這兩句表達了母子倆什么樣的感情？ （未在悲痛中倒下，不會忘記敵人欠下的血債，要問反動派討還血債，繼承先烈的遺忘革命到底） 5.最后三段與開頭有和關系？（前后照應，首尾連貫）5、 總結課文 1.通過李大釗的表現(xiàn)，反映了李大釗具有什么樣的精神品質(zhì)？（1）對親人充滿慈愛。（2）對革命事業(yè)無限忠誠。（3）對敵人頑強斗爭、堅貞不屈。 2.讀完課文，你受到哪些教育？（1）革命先烈英勇獻身的精神永遠活在