五年級科學動物怎樣繁殖后代教學教案.doc

五年級科學動物怎樣繁殖后代教學教案 一、說教材 這節(jié)課是蘇教版第五冊下冊第三單元的第2課。本課內(nèi)容的安排是根據(jù)動物繁殖行為的基本過程：雌雄識別、交配、生產(chǎn)、哺育后代來設計的，同時也穿插了一些動物獨特繁殖方式的介紹：無性繁殖、卵胎生。本課的主要教學內(nèi)容有四個部分： 第一部分：認識自然界中的動物在自然條件下，大多是根據(jù)雌雄結(jié)合進行有性繁殖的，引導學生識別動物的雌雄、了解動物繁殖過程中的一些特點。 第二部分：認識動物繁殖后代的兩種方式：卵生和胎生。 第三部分：介紹一些動物適應環(huán)境的獨特繁殖方式。 第四部分：介紹動物哺育后代的行為：哺食和傳授生存技能。 二、說教學目標 根據(jù)課程的基本性質(zhì)與目的，我擬定了如下教學目標： 1、知道在自然條件下，大多數(shù)動物的繁殖方式是進行有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合生殖。 2、知道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。 3、了解一些動物的特殊繁殖方式，知道動物繁殖方式具有多樣性特色。 三、說教學重、難點 教學重點：了解動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。 教學難點：收集、分析、動物是怎樣繁殖后代的信息。 四、說教法和學法 （一）教學方法 在教學過程中，我運用啟發(fā)式進行教學，根據(jù)小學生的心理特征和認知規(guī)律，設計一些引人入勝的學習情境來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情。同時在練習的過程中注意練習的層次和坡度，讓學生積極參與，既活躍了課堂氣氛又能充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。 （二）學法指導 注意引導學生采用觀察、比賽、概括的方法概括出“動物的繁殖方式：胎生和卵生”。讓學生都能夠動手、動腦、動口，積極參與教學的整個過程。 五、說教學過程 一、導入新課 1、談話：同學們喜歡小動物嗎？說一說你最喜歡的動物是什么？ 2、孩子們，你們對動物怎樣繁殖后代了解多少？ 3、接下來就讓我們帶著這些問題結(jié)合課本一起走進動物世界！ 二、辨別雌雄 1、今天首先亮相的動物是誰呢？ （出示圖片“孔雀開屏”）是不是所有孔雀都會開屏？ 2、是呀！只有雄性孔雀才會開屏，雌性孔雀不會開屏。 世界上大多動物可以分為雌性和雄性。引導學生抓住雌雄性動物的特征進行辨別。 3、利用動物“夫妻”間也是有感情的來培養(yǎng)學生愛護動物、愛護大自然、愛護我們的地球。 三、教學胎生和卵生 1、雌性動物和雄性動物找到自己伴侶以后，就像我們?nèi)祟愐粯映呻p成對、恩恩愛愛。它們結(jié)婚之后，經(jīng)進交配在母體內(nèi)產(chǎn)生受精卵，過一段時間它們就會生動物“寶寶”來。 2、在科學中把像魚、雞那樣的通過產(chǎn)卵或下蛋方式繁殖方式歸為一類，把這種繁殖方式稱為“卵生”。把通過卵生繁殖的動物稱為“卵生動物”。 把像馬和大熊貓等哺乳動物直接生出小動物的繁殖方式歸為一類，把這種繁殖方式稱為“胎生”。把以胎生繁殖的動物稱為“胎生動物”。 3、認識動物怎樣哺育后代 四、奇特的繁殖方式 讓學生知道世界上的動物千奇百怪，同樣除了一般常見的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，還有其它一些奇特的繁殖方式。 五、自我評價與課外延伸 通過這一節(jié)課的