幼兒園小班故事教案《小鈴鐺》.doc

幼兒園小班故事教案小鈴鐺 教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。有關(guān)故事的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！ 活動(dòng)目標(biāo) 1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。 2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語句的理解能力。 3、學(xué)說故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小鈴鐺一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。 出示小鈴鐺 提問：這是什么？ 教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說呢？ 小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？ 二、展開 1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。 -講到“小花貓對(duì)小花狗說不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)， 提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？ -講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時(shí)， 提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰救上來呢？ -講到結(jié)尾時(shí)，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？ 2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對(duì)話。 提問： （1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？ 還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？ （2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？ 小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎？為什么？ （3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？ （4）后來發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的？ （5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？ 教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。 三、結(jié)束 引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。 附故事：小鈴鐺 小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。 小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？” 小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的。” 小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？” 小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的?！?小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？” 小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的?！?小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！ 它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。 小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。 “嗨呦-”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。 小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。 “嗨呦！嗨呦