幼兒園美術(shù)教案放風(fēng)箏.doc

幼兒園美術(shù)教案放風(fēng)箏 教材分析：風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫(huà)出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)風(fēng)箏文化的了解和感受，學(xué)生親手放飛的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的濃厚興趣。 2、在欣賞與繪畫(huà)過(guò)程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、美術(shù)材料、工具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入古詩(shī)村居，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，紙鳶是指什么？ 古詩(shī)村居生動(dòng)地描寫(xiě)了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學(xué)回來(lái)，拿起早已準(zhǔn)備好的紙鳶趁著東風(fēng)把自己的風(fēng)箏送上藍(lán)天，他們的歡聲笑語(yǔ)使春天富有朝氣，更加明媚宜人。 看，老師今天給大家?guī)?lái)了什么？（風(fēng)箏）今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板貼課題） 二、介紹知識(shí)：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那你知道風(fēng)箏的來(lái)歷嗎？我們一起來(lái)了解一下吧?。ㄕn件） 風(fēng)箏的簡(jiǎn)史： 風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國(guó)，至今已有2000多年的歷史。中國(guó)從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)西亞等國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國(guó)由萊特兄 弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著：“人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭?！?同學(xué)們，你知道每年的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)會(huì)在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風(fēng)箏節(jié)的場(chǎng)面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！（課件） 三、風(fēng)箏的分類： 你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢？你還知道哪些風(fēng)箏的種類？ 風(fēng)箏的分類： 串式類,代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。 硬翅類，以濰坊楊家埠（b）風(fēng)箏為代表。 軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、金魚(yú)等內(nèi)容。 板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。 立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。 四、描繪放風(fēng)箏的過(guò)程 1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風(fēng)箏在藍(lán)天里笑。在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開(kāi)心的活動(dòng)，那么你和誰(shuí)一起放過(guò)風(fēng)箏，是怎樣把風(fēng)箏放起來(lái)的，請(qǐng)你描繪一下放風(fēng)箏的過(guò)程。 2、播放圖片，觀察人物的不同姿態(tài)。 五、觀察人物動(dòng)態(tài)，小組討論： 1、反饋，老師板貼幾種人物動(dòng)態(tài) 2、播放課件（火柴人物動(dòng)作示范） 3、你可以畫(huà)出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著用骨架線畫(huà)一畫(huà)。 4、欣賞學(xué)生作品 小結(jié)：觀察人物時(shí)從不同的角度可以觀察到不同的面，例如：正面、側(cè)面，背面等，畫(huà)時(shí)還要注意人物的不同形態(tài)和表情。 六、創(chuàng)作 要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。 用線條和色彩表現(xiàn)。 七、評(píng)價(jià) 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1.評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。 2.請(qǐng)介紹自己畫(huà)中的故事。 八、小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏，畫(huà)了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。 對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì)用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無(wú)污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。 教學(xué)反思： 本節(jié)課是一節(jié)以繪畫(huà)作為教學(xué)重點(diǎn)的藝術(shù)課。在上課前段通過(guò)對(duì)風(fēng)箏文化的了解和感受，讓學(xué)生掌握了風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，當(dāng)然只是最初步的了解，然后結(jié)合學(xué)生親手制作與放飛的體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的濃厚興趣，其次在繪畫(huà)之前注重培養(yǎng)學(xué)生從人物的不同角度去觀察、去表現(xiàn)，另外，我還引導(dǎo)學(xué)生在描繪放風(fēng)箏時(shí)，注意風(fēng)箏線的表現(xiàn)。因此，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，對(duì)自己說(shuō)要表現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)清晰。但是在構(gòu)圖上還要提醒學(xué)生注意畫(huà)面的飽滿及色彩的搭配。今后將在這方面的教學(xué)上努力探索。 另外我還有一個(gè)想法，下次我再上這個(gè)課時(shí)，我先用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)們自己體驗(yàn)自己制作風(fēng)箏，然后用自己的風(fēng)箏試飛，然試飛時(shí)把同學(xué)們?cè)囷w的影像錄制下來(lái)，制作成課件，上課時(shí)我就播放同學(xué)們自己放風(fēng)箏的場(chǎng)