河南省靈寶市第三高級中學高中歷史 第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成導學案 新人教版必修3.doc

河南省靈寶市第三高級中學高二歷史必修三導學案：第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成概念闡述【學習目標】孔子和老子的思想；戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；儒家思想的形成【學習模塊】和諧思想包括人與社會、人與人、人與自然之間的關系，民本思想只屬于其中的人與人之間的關系（即統(tǒng)治者與人民的關系）；儒家的“仁政”思想符合人與社會、人與人之間的關系，而荀子的“制天命而用之”思想體現(xiàn)了人與自然的關系；我們今天在處理人與自然的關系時，也應該“制天命而用之”，注意在發(fā)展經(jīng)濟的同時還應該減少對環(huán)境的破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路。一、百家爭鳴局面的形成學什么？（1）“百家爭鳴”局面形成的背景：在經(jīng)濟上，井田制崩潰， 確立。在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。在階級關系上，“ ”階層的活躍和受重用。在思想文化上， 的興起?！鞍偌覡庿Q”出現(xiàn)的根本原因是：春秋戰(zhàn)國時期 發(fā)展。（2）表現(xiàn)：眾多的學者和思想流派（諸子百家）；各學派互相詰難、批駁（爭鳴）；各家彼此吸收、融合（形成了中國傳統(tǒng)文化體系）（3）百家爭鳴局面形成的歷史意義第一次 運動形成了中國傳統(tǒng)文化體系，奠定了中國 的基礎對后世封建王朝治國理念的形成有巨大影響促進中華民族價值觀和民族精神的確立怎么學？請同學們在完成以上填空題基礎上，從整體上把握“百家爭鳴”局面形成的背景，進而理解一定時期的思想文化，是當時社會經(jīng)濟、政治的反映。學會了嗎？漢書游俠傳記載：“魏有信陵，趙有平原，齊有孟嘗，楚有春申，皆借王公之勢，竟為游俠，雞鳴狗盜，無不賓禮?！睂Υ死斫庹_的是a漢代王國問題嚴重威脅中央集權 b春秋戰(zhàn)國時期新興地主階級重視搜羅各種人才為己所用c沒落奴隸主貴族親小人，遠賢臣，生活腐朽d魏、趙、齊、楚四國是戰(zhàn)國時期恐怖黑惡勢力的策源地二、孔子和早期儒學學什么？（1）孔子的成就思想：核心是“仁”（含義： ） 如何實現(xiàn)“仁”：對于所有人 對于統(tǒng)治者 ； 教育：首創(chuàng) ；教育思想上主張 ；學習方法上 文化：續(xù)接文明：整理 。 倫理上：性相近（2）孟子：思想上：仁政，民貴君輕 倫理上：性本善（3）荀子：思想上：仁義，王道；君舟民水 倫理上：性本惡怎么學？請同學們閱讀第二子目內容，了解三位思想家處于兩個時期，在總體上都屬于儒家，但是思想主張上又有所不同，注意后者對前者的發(fā)展。學會了嗎？請同學們結合所學，完成下表的填空二、道家和法家學什么？請同學們結合課本完成下表填空時代人物派別主要觀點春秋老子道家核心思想：道是萬物之本源。政治主張： 。哲學： 思想孔子儒家核心思想: 民本思想: 倫理思想：性相近教育思想: 戰(zhàn)國孟子儒家政治思想： ;民本思想： 。倫理思想： 荀子政治主張: .民本思想： 。倫理思想： 莊子道家哲學思想:世間萬物都是相對的。韓非法家政治主張： ； 。學會了嗎？“吾是以明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰可以治國也?！背诌@種觀點的學派是 a.儒家 b.道家 c.墨家 d.法家【合作探究】如何看待孔子的“仁”和“德”【當堂檢測】 1.史籍記載：戰(zhàn)國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下?！边@反映了 a儒墨壟斷文化教育 b私學的興起c學校教育開始出現(xiàn) d尊師重教風氣2.“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這段論述出自春秋戰(zhàn)國時期的 a儒家 b.道家 c.法家 d.兵家3孔子疾呼“苛政猛于虎”，說明孔子主張 a.己所不欲，勿施于人 b.人而不仁，如禮何c.唯仁者能好人，能惡人 d.為政以德4傳統(tǒng)的啟蒙讀物三字經(jīng)中有“人之初，性本善；性相近，習相遠；茍不教，性