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課堂禮儀教案范文 活動目標：愿意學習并使用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。 活動重點：知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。 活動難點：能準確的使用禮貌用語“請”。 活動準備：1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。 2、圖片、內(nèi)容如下： 圖片1、明明向玲玲借書。 圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。 圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。 圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。 3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，學習禮貌用語“請”。 1、觀看情景表演。 師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。 師：請小朋友仔細看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？ （表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”！） 2、交流、體驗。 （1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？ 幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。 （2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？ 幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。 （3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？ 幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。 師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。 那么你們喜歡誰呢？為什么？不喜歡誰呢？為什么？ Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應(yīng)該向他學習，對嗎？ 1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白） 師：明明向玲玲借書時，他應(yīng)該怎么說？ 幼：請借給我你的書用用好嗎？ 師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說？ 幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？ 師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？ 幼：請進！ 2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請”。 小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。 三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓。 師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。 （幼