高中化學(xué)《2.1化學(xué)能與熱能》教案 新人教版必修2.doc

高中化學(xué)必修二2.1化學(xué)能與熱能教案一、教材分析 化學(xué)能與熱能是人教版高中化學(xué)必修二第2章第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)三項內(nèi)1、理解并掌握判斷吸熱和放熱反應(yīng)的兩條理論根據(jù)2、會判斷吸熱和放熱反應(yīng)3、掌握吸熱演示實驗的基本知識二、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：1、理解并掌握判斷吸熱和放熱反應(yīng)的兩條理論根據(jù)2、會判斷吸熱和放熱反應(yīng)3、掌握吸熱演示實驗的基本知識2能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)分析解決問題的能力 2、培養(yǎng)實驗操作和觀察能力3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生興趣 2、培養(yǎng)嚴謹化學(xué)的態(tài)度三、教學(xué)重點難點重點：1、理解并掌握判斷吸熱和放熱反應(yīng)的兩條理論根據(jù)2、會判斷吸熱和放熱反應(yīng)難點：理解并掌握判斷吸熱和放熱反應(yīng)的兩條理論根據(jù)四、學(xué)情分析 我們的學(xué)生屬于基礎(chǔ)班，有實驗班，學(xué)生已有的知識和實驗水平有差距。學(xué)生對于吸熱和放熱反應(yīng)的兩條理論根據(jù)感覺比較抽象，在教學(xué)中應(yīng)在講解的同時輔以圖示，反復(fù)強化，才能取得比較好的效果。根據(jù)方程式判放熱吸熱在掌握規(guī)律后比較容易掌握。五、教學(xué)方法1實驗法：放熱吸熱實驗2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)實驗“化學(xué)能與熱能”，初步把握基礎(chǔ)知識及實驗的原理和方法步驟。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：兩人一組，實驗室內(nèi)教學(xué)。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系1、化學(xué)鍵與放熱吸熱反應(yīng)的關(guān)系當(dāng)拆開所有反應(yīng)物中的化學(xué)鍵吸收的總能量_(填大于或小于)形成所有產(chǎn)物中的化學(xué)鍵放出的總能量時，為_（填放熱或吸熱反應(yīng)）,反之為_化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化1、實驗2-22、(1)常見的放熱反應(yīng)：所有的燃燒反應(yīng)大多數(shù)的化合反應(yīng)；(co2+c2co為吸熱反應(yīng))酸堿中和反應(yīng)；金屬與酸或水反應(yīng)置換出氫氣緩慢的氧化反應(yīng)(2)常見的吸熱反應(yīng)：大多數(shù)的分解反應(yīng)；以下幾個反應(yīng)是吸熱反應(yīng)：ba(oh)28h2o+2nh4cl=2nh3+bacl2+10h2o ；co2+c2co ；c+h2oco+h2記住常見的吸熱反應(yīng)其它為放熱反應(yīng)注意：有熱量放出未必是放熱反應(yīng)，放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)必須是-化學(xué)變化。某些常見的熱效應(yīng)：(a)放熱：濃硫酸溶于水naoh溶于水cao溶于水，其中屬于放熱反應(yīng)的是 。吸熱：銨鹽溶于水。(b)反應(yīng)條件與熱量變化沒有必然的關(guān)系，既需要點燃或加熱的反應(yīng)不一定是吸熱反應(yīng)。九、板書設(shè)計化學(xué)能與熱能化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)