河南省羅山縣高級中學高考語文模擬考試試題（一）（掃描版）.doc

河南省羅山高中2015屆高三高考模擬考試（一）語文試卷語文試題答案1b (“體現(xiàn)”的主體是人，不是原生文化)2b (“沒有產生的土壤”錯，原文是無法泛濫)3b (“每個人”不妥，原文的“我們”是就整個民族而言；“能夠從中尋找到”和原文意思不符，原文是“應該去尋找”的意思)4c 【解析】審：謹慎、小心。 5a6b 【解析】不是“讓西夏與契丹之間明爭暗斗”，而是讓西夏與 契丹消除嫌怨，這樣才能確保西、北邊境的安寧。7(1) 趙元昊將要反叛，寫來文辭輕慢的書信，意圖讓朝廷譴責他并與他斷絕關系以激怒他的部屬。(關鍵詞“慢”“譴”“絕”每譯對一個得1分，全句意思通順得2分)(2)如果對他治罪，以后的邊境大臣，將不敢做事先的防備了。(關鍵詞“罪”“邊臣”“先事之備”每譯對一處得1分。全句意思通順得2分)【參考譯文】張方平，字安道，南京人。從小聰明過人。被舉薦為優(yōu)異等次的茂材，任昆山知縣。趙元昊將要反叛，寫來文辭輕慢的書信，意圖讓朝廷譴責他并與他斷絕關系以激怒他的部屬。方平向朝廷請求說：“(應)順從他的意思，讓他沒有發(fā)動反叛的借口，(以此)贏得短暫的時間，在這期間挑選將領，操練士兵，加固城墻，修整器械，(這是)必勝的方法?！碑敃r國力強盛，其他人都認為他的意見是姑息縱容，(最終還是)決定用兵。方平奏上平戎十策，認為： “入侵的敵寇其后方巢穴防守一定空虛，應該揮兵直撲那里?！痹紫鄥我暮嗁p識他的計策但最終沒有實行。夏人入侵邊境，四路人馬因向上回復失去了時機，劉平等軍隊覆沒，各路主帥都獲罪受責。元昊臣服后，與契丹有嫌隙，來朝請求斷絕與契丹的使者往來。方平說：“(如果這樣做，這是)得到了新近依附的西夏，卻失去了長久和好的強大對手，不是合適的辦法。應該賜詔給元昊，讓他謹慎處理，只要嫌隙早晨消除，那么封冊就在傍晚下達。這樣，對于西、北就能都得到?！碑敃r朝廷肯定了他的計謀。任益州知州。還沒到任，有人煽動說儂智高在南詔，將要入侵，代理守丞急忙調兵修筑城墻，日夜不得休息，百姓很受驚擾。朝廷聽說后，調發(fā)陜西軍隊器械，不斷前往守蜀。又下詔催促方平出發(fā)，答應他能斟酌事宜自行處事，方平說：“這一定是謠傳?！甭飞嫌鲆娛乇?，都讓他們回去，其他勞役都停止。(此時)正值上元節(jié)張燈，(方平讓)城門三天不關，蜀地百姓才安定下來。 正值西部邊境用兵，兩蜀多有征調，方平替他們上奏免賒額外賦稅四十萬。又建議：“國家在陳留建都，不像雍、洛那樣有山川可以憑恃，只是依靠重兵來立國而已。軍隊依靠糧食，糧食依靠水道運輸，水運以汴水為主，其便利可以直通南海。天圣年間以前，每年征調百娃疏浚汴水。其后，淺薄虛妄的人爭著把裁減勞役費用作為功勞，汴水日漸堵塞，這是以尺寸的小利為利益卻失去了丘山那樣大的好處?！庇谑巧献嗔耸臈l計策，皇上稱好，都按照他的意見實行了。不久，張方平以工部尚書的身份做秦州統(tǒng)帥。偵察人員報告夏人將逼近邊境，方平清理檢查兵士戰(zhàn)馬，揚言(發(fā)兵)出塞。后來敵寇沒有能夠來，言事者彈劾他輕舉妄動，曾公亮說：“軍隊沒有出塞，怎么叫輕舉妄動?敵寇沒有能夠來，(是)有防備的緣故。如果對他治罪，以后的邊境大臣，將不敢做事先的防備了?！蓖醢彩潘摄~禁，奸民每天銷毀銅錢作為器用，銅錢一天天虧缺。方平極力論述其害，請求責問王安石：“把幾朝的法令典制一下子全部廢除，是什么用意?”皇帝采用了他的意見。元祜六年去世，終年八十五歲。【答案】8、詩歌的二、三聯(lián)借助“秋色”“雁落”“霜月”“寒渚”“江聲”等意象，（1分）描繪了一幅凄清孤寂的深秋江上泊舟圖，（2分）表達了羈旅行役的愁苦之情。（2分）9、詩歌的尾聯(lián)“孤城吹角處，獨立渺風煙”描繪了孤城在岸上聳立，小船獨泊在江邊，詩人獨立船上，“角聲”使作者驚醒，表達了詩人在外漂泊的孤獨寂寞和思鄉(xiāng)之情 ；（3分）也寄寓了作者因得罪權貴，仕途不順的人生慨嘆。（3分）【解析】8、試題分析：這是一道分析情景關系的題目，答題時要注意列出意象（或描述景物），然后概括意境，最后點明情感。此題注意意境的特征是“凄清孤寂”，情感是“羈旅行役的愁苦”。9、試題分析：這是一道賞析詩歌情感的題目，探究情感要結合詩歌的標題、作者和詩中的表情達意的詞語探究，情感要包含兩個方面即表層和深層，表層就是字面的情感，深層要結合作者的經歷、所處的時代分析，做到知人論世，此詩題目中有“泊”，注釋中“被彈劾”“取消任命”，詩中又有“孤”“獨”“愁”等表情達意的詞語，可知表面是漂泊之苦，深層對人生的感慨。答題時要有層次，或按表層到深層的順序，或按詩句的先后順序分析。10、【答案】（1）聞道有先后，術業(yè)有先攻。 （2）飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉石萬壑雷（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計三、 文學類文本閱讀（ 25 分）11、(1)答案：答e給3分，答a給2分，答d給1分；答b、c不給分。解析：b“細膩的筆觸”有誤；c工作組長與副縣長主要是用以襯托主人公徐阿婆的；d徐阿婆這形象完全通過側面描寫。（2）答案：美麗端莊，氣度不俗：從徐阿婆年輕時代的回憶以及八十三歲的外貌描寫中，可以看出她曾經的美麗，以及年老后依然保持不俗的氣質；清名至上，自尊自立:她還小米、還錢等行為，說明她的自尊獨立，對清明的看重；吃苦耐勞，隱忍頑強：她年老堅持干活，可見她的勤勞，命運多舛，經歷社會動蕩、親人離去、名譽的“玷污”等種種變故，依然挺直身板生活，可見她的隱忍頑強。 解析：先閱讀小說，從動作、言行、心里描寫和情節(jié)發(fā)展的角度把握作者對人物的描寫；第二，概括出徐阿婆這一形象的氣度不俗、自尊自立、隱忍頑強和吃苦耐勞。第三，整合形成答案，注意與材料的結合。6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可。（3）答案：表現(xiàn)“我”對徐阿婆的同情、欽佩與敬重；以“我”的反應，襯托徐阿婆遭際之不幸、個性之頑強及對清名之重視；“我”的反應漸次強烈，反映徐阿婆隨境遇之蹙迫，其志彌堅，人物形象更加豐滿。(答出一點給2分，意思答對即可)解析：找出這些詞語在文中的相關位置，結合語境去分析它們的含義及作用。（4）答案：觀點一：認為自然合理。徐阿婆對清名的追求，就如朝圣者朝圣時的虔誠與忠實的心情；在當今社會徐阿婆對清名的“另類”追求，頗有獨行俠“獨行”的意味；聯(lián)想自然巧妙，更好地塑造了徐阿婆堅守清名的人物形象。觀點二：認為矯情做作。徐阿婆不過是山區(qū)的一位老嫗，如此聯(lián)想，過分拔高人物；徐阿婆還錢本身與清名未必相干，這與朝圣者與獨行俠所堅守的理想信念尚有距離；徐阿婆對清名的堅守有點執(zhí)拗，如此聯(lián)想，顯得做作。解析：這是開放題，需要考生先明確觀點，不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究。即可根據觀點是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；理由充分、論述合理，給6分。12、實用類文本閱讀（25分）12.（1）共同點：兩則材料都認為延遲退休是為了緩解養(yǎng)老金的壓力。（1分）不同點：第一則材料側重說明將會實施“漸進式延遲退休”方案（延遲退休不宜操之過急），并指出了實行延遲退休政策的原因；（2分）第二則材料重點在于說明養(yǎng)老金的缺口巨大以及延遲退休對彌補養(yǎng)老金缺口的實際作用。（2分）（2）共同看法：延遲退休不能從根本上解決養(yǎng)老金缺口問題。（2分，大意對即可）材料二的理由：數據統(tǒng)計表明養(yǎng)老金空賬基數龐大且增長速度很快，延遲退休對于彌補養(yǎng)老金缺口作用甚微。（2分，大意對即可）材料三的理由：造成養(yǎng)老金缺口的根本原因是國家財政支付不足和養(yǎng)老金雙軌制度，延遲退休不能消除這些原因，也就不能從根本上解決養(yǎng)老金缺口問題。（2分，大意對即可）（3）材料三的建議：國家大力發(fā)展經濟，增加財政收入，從根本上解決養(yǎng)老金不足的問題。個人要有一定的養(yǎng)老儲備金做保障，以提高應對養(yǎng)老金缺口帶來的風險的能力。（3分；答出一點給1分，答出兩點給3分）材料四的建議：相關部門通過增量的保障措施來解決養(yǎng)老金缺口問題。鼓勵適當提前退休，提前退休期間只領取部分退休金，政府通過安排退休人員子女就業(yè)來增加其家庭收入，從而使家庭具有較高的養(yǎng)老能力。（3分；答出一點給1分，答出兩點給3分）（4）角度延遲退休不能從根本上解決養(yǎng)老金不足的問題。養(yǎng)老金壓力大的根本原因是我國經濟發(fā)展水平有限，政府財政收入和對養(yǎng)老保障的投入比例不高，而旨在緩解養(yǎng)老金壓力的延遲退休政策卻無法解決這些問題。角度延遲退休可能會產生更大的社會成本。延遲退休讓公民多工作幾年，多繳幾年、晚領幾年養(yǎng)老保障金，但也意味著他們會多領幾年在職的全額工資和相應的福利待遇，還可能意味著失業(yè)率的增加。諸多負面效應所帶來的社會成本可能比它為社?；鹚鶐淼囊稽c經濟收益大得多。角度延遲退休可能造成更大的社會不公平。延遲退休增加了公民繳納養(yǎng)老保險的年限，推遲了公民領取養(yǎng)老金的時間，整體上損害了低收入群體的利益；而工作清閑、收入高、福利好的人群卻因此獲得了更長久的利益，這種不公平會造成更加尖銳的社會矛盾。角度延遲退休可能會加劇人力資源供需關系的矛盾。延遲退休使更多的工作崗位被老年人占據，在就業(yè)崗位不充足、人力資源供大于求的情況下，年輕勞動力人口的就業(yè)機會可能會因此而減少，造成很大的人力資源浪費。（每個角度4分，其中觀點2分，結合材料或現(xiàn)實加以分析2分；答出任意兩個角度、意思對即可；如有其他角度，觀點明確、分析合理亦可）13.（3分）c。【解析】（游刃有余：比喻技術熟練，經驗豐富，解決問題毫不費力。 好整以暇：形容既嚴整，又從容。也指事情雖多，仍舊從容不迫。 胸有成竹：比喻在做事之前已經拿定主意。）14、【答案】c【解析】試題分析：a結構混亂，“截至到目前”和“到目前為止”雜糅造成結構混亂；b成分殘缺，“標志著”前面是介賓短語，造成主語淹沒，去掉“隨著”；d成分殘缺，缺少介賓短語中心詞，在“實物指標”后加“開始”。15、d（3分） 解析：先介紹“月”的含義，承接說“月亮崇拜”，自然引出祭月儀式與習俗，之后說帝王祭月，承接原文末句“民間祭月”。16、答案振動起來無規(guī)律又雜亂的，是噪音同時它也兼具了主觀心理屬性樂音與噪音是相對而言的?！窘馕觥浚ǜ鶕耙舸篌w可分為樂音與噪音”，可以推斷出處填噪音，且與“有規(guī)律的、單純的”相對應；根據“客觀物理屬性”和“對他而言是樂音”“對我而言就是噪音”可以得知，處應為“主觀心理屬性”；為總結性話語，根據“因不同的人而發(fā)生改變”可知，樂音與噪音是相對而言的。）17、【答案】地下老舊管線管理分為兩個階段（1分）：先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查（2分）；再通過制定建設計劃、統(tǒng)籌安排建設、預留接口完成改造（2分）。（字數符合要求1分）【解析】本圖主要是老舊管線的管理工作圖解，主要包括對供排水、燃氣、電力管線的排查工作和對其的改造工作，其中改造主要通過建設計劃、統(tǒng)籌安排和預留接口三個方面。將這些信息合理組合起來即可。18、寫作(60分) 試題分析：這是一則材料作文，注意材料的重心是因一句話而內疚，所以立意就要對這句話對一個人的影響進行分析，對學生造成影響的原因是當時老師做決定時沒有從學生的實際考慮，而是從自己主