大班教學活動教案匯總.doc

大班教學活動教案匯總 篇一：大班數(shù)學活動：參觀動物園 活動目標： 1、引導幼兒運用已有的知識思考和解決問題。 2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)找到自己的參觀路線，并進行相應的記錄。 3、培養(yǎng)幼兒歸納和總結的能力。 活動準備： 1、教具：胡圖圖圖片，參觀動物園大地圖一張，相應的問題卡片四張。 2、學具：動物園小地圖每人一張，水彩筆若干。 活動過程： 一、導入活動，引導幼兒通過分析和思考解決問題。 1、師：胡圖圖去參觀動物園了。咦？1號籠子里的動物哪兒去了？原來它在這里?。ǔ鍪締栴}圖片一）這里面只有一只動物住在動物園里，你來猜猜看，會是哪一只呢？為什么？ 2、依次出示圖片二、三、四。找到相應的動物貼到地圖上。 二、鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿尋找參觀動物園的路線，并進行記錄。 1、師：小朋友，如果讓你去參觀動物園，你最想看的是什么動物呢？現(xiàn)在請你在自己的地圖上畫出一條你想參觀的路線，并數(shù)一數(shù)你一共參觀了幾個動物，把數(shù)字寫在地圖下面的橫線上。 2、幼兒操作，尋找自己喜歡的路線，并進行記錄。 三、請幼兒介紹自己的參觀路線。 1、教師首先介紹自己的參觀路線。 2、將兩名或者三名幼兒的操作紙貼在黑板上觀察，介紹。 師：你一共參觀了幾個動物？比較歸納：走不同的路線，參觀的動物就不一樣，有的多有的少。我們可以根據(jù)自己的需要選擇路線。 四、鼓勵幼兒根據(jù)老師的要求找到相應的路線。 師：無論你到哪里參觀，都要事先想好參觀路線，這樣就能節(jié)省更多的時間，看到更多的動物?，F(xiàn)在，老師告訴你們一個秘密，這張地圖上有一條路線，不用重復，可以看到所有的動物，你們想來找一找嗎？請你注意，每條路只能走一次，請你用不同顏色的筆把路線標出來。 五、向幼兒介紹最優(yōu)化的參觀路線。 篇二：大班數(shù)學教案：正方體與長方體 活動目標： 1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。 2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。 3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。 活動準備： 正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。 活動過程： 1、集體活動。 觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。） 2、幼兒操作活動。 “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？” （1）介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡單講述制作方法。 （2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。） “你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。 老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。 歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。 3、按特征標記將正方體與長方體分類。 出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。 4、搭積木游戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。 篇三：大班數(shù)學活動：保齡球館 設計意圖： 數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新綱要中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗歸納提升遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。 活動目標： 1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。 2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。 3、在游戲活動中鞏固10以內數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。 活動準備： 保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱 活動過程： 一、幼兒游戲，記錄結果 1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？ 2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。 3、游戲與記錄 二、交流結果，梳理經驗 1、交流結果 師：你是怎么記錄的？ 2、引導梳理 教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。 3、探索互換規(guī)律 4、用已知規(guī)律記錄表 師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？ 師：現(xiàn)在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。 幼兒交流記錄表。 三、頒獎活動，遷移經驗 1、交待規(guī)則 師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。 2、領取獎品 3、交流分享 師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？ 篇四：大班數(shù)學思維教案做客 活動過程： 一、出示信件 你們看，這是什么呀？ 王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。 哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑A幢201室。 二、買水果 那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量） 最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。 師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內（幼兒自由挑選） 師：你來說說你挑了幾個什么水果？ 三、找家 1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑A幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答） 2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙） 小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間） 小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間） 四、破解密碼 1、復習鞏固10以內的加法 1）、設疑激趣 師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話） 師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。 2）、破解密碼 師：通常我們家里的電話號碼都有幾位數(shù)??？（8位）（出示編譯好的電話密碼）張老師家的電話號碼的數(shù)字分別是：第一個是4和4合起來的數(shù)，第二個是3和3合起來的數(shù)，第三個是1和2合起來的數(shù)， 第四個是3和4合起來的數(shù)，第五個是2和3合起來的數(shù)，第六個是1和1合起來的數(shù)，第七個是1和8合起來的數(shù)，第八個是1和3合起來的數(shù)。這個電話號碼是多少?。?3）、驗證號碼 師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”?！拔?，是張老師嗎？我是王老師，我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！ 2、互解密碼督促檢查 師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認真看一下，解一下（出示編譯好的號碼） 3、編譯密碼 1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。 2）、幼兒各自編譯電話密碼。 3）、幼兒互解密碼并驗證。 五、活動結束 電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。 六、活動延伸 1、假如你的好朋友轉學到了外地，在撥大電話的時候，前面應加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少？（0577） 2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？ 篇五：大班計算活動：比較輕重 活動目標： 1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。 2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。 3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。 活動準備： 1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。 2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。 活動過程： 一、提出概念。 1、請一名幼兒上來。 （1）今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？ （2）今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。 （3）小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。 二、感知重量。 1、幼兒探索。 （1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。 （2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。 2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。 三、工具測量。 1、出示三樣物品。（三個玩具） （1）剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？ （2）那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。 （3）我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。 （4）因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭） （5）教師示范記錄表。 2、幼兒操作。 （1）請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。 （2）教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。 （3）找出不一樣的檢測一次。 （4）其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。 篇六：大班數(shù)大學活動：認識“”和“”和“”設計思路： 對中班幼兒來說，“”和“”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。第一，根據(jù)“”和“”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。 篇七：幼兒園大班數(shù)學教案對稱 活動目標 1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。 2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。 3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。 活動準備 1.圖片：蝴蝶24，剪刀。 2.長方形，正方形紙若干。 活動過程 一、理解對稱概念，初步感受對稱美 1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。 教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？ （幼兒互相議論。） 2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。 3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。 （1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”-出示字卡重合 （2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸” 4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美 （1）出示蝴蝶風箏、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。 提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？） （2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？ （平衡感、整齊、美觀） 二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對