一年級數(shù)學(xué)：第幾教學(xué)設(shè)計(jì)資料.doc

教學(xué)資料參考一年級數(shù)學(xué)：第幾教學(xué)設(shè)計(jì)資料- 1 -1.通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序.2.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德.3.讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心.教學(xué)內(nèi)容教科書第18頁做一做及相關(guān)練習(xí).教具學(xué)具準(zhǔn)備主題課件，學(xué)具卡片.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)第18頁購票圖1.創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察.教師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、*的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感.a.教師演示買票課件.b.學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？學(xué)生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo).c.各小組抽代表匯報(bào)交流.d.師：看到聰聰一個人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊(duì)買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白：自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德.充分利用教材的可教育資源，適時對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，學(xué)生易于接受.2.動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前.a.教師提問：這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分幾個和第幾個，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流.b.教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解1.多媒體演示：全家福照片（教材第18頁做一做），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報(bào)結(jié)果.2.出示第21頁的第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空.適時安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生對第幾的感知和認(rèn)識.動手操作，深化感知1.學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？2.教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具.a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？b.學(xué)生擺，教師觀察、巡視.c.對學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？ 引導(dǎo)學(xué)生體會第幾的相對性.第幾是相對的.通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗(yàn)第幾的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力.寓教于樂，拓展應(yīng)用知識師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個游戲開火車.選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列火車，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢行駛.1.其余學(xué)生觀察組成火車的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置，并與同桌交流.2.火車改變前進(jìn)的方向，火車頭變?yōu)榛疖囄玻^察并說出這時老師和每個同學(xué)在隊(duì)列中的位置.3.引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)