七年級語文下冊《第15課孫權勸學》教案2新人教版(1).doc

教學資料參考七年級語文下冊第15課孫權勸學教案2新人教版(1)- 1 -教學目標：1學習一些文言實詞和虛詞的用法 . 2能流利的朗讀文章，并讀出人物的語氣和感情.3理解本文所揭示的道理.重點： 1通過多種方式朗讀課文，理解文章的內容和主旨 難點：人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理.一 、導入新課.1.導入：這個人物是誰？關羽.你知道他你知道關羽“大意失荊州”、“敗走麥城”的故事嗎？知道他敗于誰之手嗎？是呂蒙.到底呂蒙是個什么樣的人呢？怎么有這么高的才干和謀略呢？今天我們就學習有關他的文章，了解他.板書課題.2. 出示學習目標：學習一些文言實詞和虛詞的用法 . 能流利的朗讀文章，并讀出人物的語氣和感情. 理解本文所揭示的道理.二、作者作品簡介：學習古文的方法是什么？誦讀.今天我們也用這種方法來學習.1.出示朗讀要求三個.（1）請差生輪讀課文，每人幾句，更正字音.（2）聽錄音.請同學們注意節(jié)奏和讀音.（3）學生自由練習讀課文，再指名讀課文.同學們已經能流利的讀課文了.下面我們來理解課文.三、結合注釋梳理課文.1.出示文言翻譯五字法，教給學生翻譯課文的方法.自主學習.先個人自己翻譯，把疑難字詞句劃出來，一會小組合作解決.2.檢測:詞語及翻譯句子，體會下列加紅色的詞表示什么語氣？并試著讀出語氣.孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳.大兄何見事之晚乎！3.解釋兩個成語.吳下阿蒙：比喻學識尚淺.刮目相待：表示用新眼光看人.四 、再現故事，品析人物.1.找出孫權勸呂蒙學習的語句.2.呂蒙聽取勸說了嗎？從哪個句子看出來？3.呂蒙有無進步？從哪句話可以看出來？4. 課文講了一件什么事？你能用簡潔的語言概括嗎？本文主要講了呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，后其才略突飛猛進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話.生回答，師板書：孫權勸學 呂蒙就學 魯肅贊學 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”猜一猜呂蒙說這話時，是什么語氣和心情？并試著讀出語氣. 調侃語氣. 對自己的長進頗為自得.五.感悟反思：學了課文，你從孫權勸學、呂蒙就學、魯肅贊學中明白了什么道理或得到哪些啟示？聯系生活，讓學生真正領悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理啟示：開卷有益：人只有不斷學習，才能增長才干.要善于聽取別人的意見.不能總拿老眼光看待人和事.不能找借口輕言放棄.六總結全文.我們今天學了什么故事，明白了什么道理或者是受到了什么啟發(fā)？本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙最終由“吳下阿蒙”變得令人“刮目相待”的故事，告訴我們“開卷有益”的道理.學習本文后，讓我們明白了一個道理：書，是人類進步的階梯.書，是全世界的營養(yǎng)品.希望同學們多讀書，讀好書，讓好書伴大家健康快樂的成長. 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯 .總之，開卷有益.知識可以增長才干，可以改變命運，可以塑造人.同學們讓我們記住冰心奶奶的話吧-讀