七年級(jí)政治上冊(cè)第四課第一框走進(jìn)青春教學(xué)案無答案新人教版.doc

教學(xué)資料參考七年級(jí)政治上冊(cè)第四課第一框走進(jìn)青春教學(xué)案無答案新人教版- 1 -小文：同學(xué)們都說自己太胖了，小文對(duì)自己的身材也很不滿意，她開始節(jié)食了，可是一點(diǎn)效果也沒有，反而把自己弄得軟綿綿的，成天沒精打采的.小波：臉上長(zhǎng)了好多小痘痘，別人都笑話他滿臉青春美麗疙瘩痘.他擠來擠去，痘痘卻越來越多了.小滔：我在小學(xué)的時(shí)候不喜歡和女生玩，可現(xiàn)在變得想和女生說話了.有時(shí)看到女生走過來，我就不自覺地去打招呼.和女生一起做活動(dòng)的時(shí)候，總想做得特別好，引起她們的注意我這是怎么了？學(xué)生說說自己在青春期產(chǎn)生的煩惱.活動(dòng)三：煩惱哪里來？講解：以上談到的煩惱不是個(gè)別同學(xué)才有的，大多數(shù)同學(xué)在相應(yīng)的階段都要面對(duì)類似的問題.因?yàn)閺?2、13歲開始，大家的身心發(fā)展就進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期青春期.由于在短短的幾年內(nèi)，同學(xué)們要從生理上和心理上完成從童年到青少年的重要過渡，巨大的變化必然帶來一些不適應(yīng)，于是就有了以上的一些煩惱.一、 成長(zhǎng)不煩惱(心理變化)1、 青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)：（1）智力逐步發(fā)展到高峰期.（2）自我意識(shí)增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)展. “成人感”強(qiáng)烈.（3）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈、但不穩(wěn)定，具有兩極性.（4）性意識(shí)的覺醒與發(fā)展. 活動(dòng)四：變化在發(fā)生（1） 由學(xué)生按小組匯報(bào)本組調(diào)查到的青春期生理變化的情況.（2） 教師講解青春期生理變化和心理變化之間的關(guān)系，以及青春的心理特征，和童年時(shí)期的心理特征做比較.（注意將生理變化和心理變化聯(lián)系起來，和單純的生理課區(qū)別開）活動(dòng)五：成長(zhǎng)不煩惱了解了青春期的生理和心理變化特點(diǎn)后我們可以客觀、科學(xué)地去對(duì)待我們生活中的種種煩惱了.下面讓我們一起來對(duì)青春煩惱進(jìn)行解碼，讓成長(zhǎng)不再煩惱.（1）各小組討論，分析前面講過的小文、小波、小滔的煩惱和同學(xué)們?cè)谇懊嬲f煩惱中提到的比較有代表性的煩惱.（2）運(yùn)用學(xué)過的青春期知識(shí)找到煩惱的原因、解決煩惱.（3）教師做相應(yīng)的指導(dǎo).（4）做“成長(zhǎng)多快樂”的活動(dòng)，教師首先用自己在成長(zhǎng)中感受到的快樂心情，快樂故事感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生回憶、尋找、體會(huì)成長(zhǎng)中的快樂.如：擁有了更多的朋友，更多彩的心情、更強(qiáng)的能力，更豐富的知識(shí)、更廣闊的視野等等.2、 青春期心理特征:充滿矛盾的（1）獨(dú)立性和依賴性的矛盾.（2）成人感與幼稚感的矛盾，（3）開放性與封閉性的矛盾（4）渴求感與壓抑感的矛盾3、如何正確看待青春期心理矛盾？（1）向他人傾訴，尋求幫助（2）轉(zhuǎn)移注意力，如：聽音樂、打打球等（3）與同學(xué)聊天，給朋友寫信、寫日記、去郊外踏青（4）在適當(dāng)場(chǎng)合宣泄，如：放聲歌唱等（）結(jié)語(yǔ)：青春，人生最美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，沙礫要變成珍珠，石頭要化成黃金.青春的魅力可以讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，讓沙漠布滿森林.青春的美、青春的歡樂在我們身上閃爍，青春的煩惱構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力.教學(xué)過程：3、隨著青春期的到來，我們不僅進(jìn)入了一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，我們的心理也在發(fā)生著很大的變化.在這個(gè)時(shí)期我們開始更多地關(guān)注自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己，面對(duì)自己，透視自己，欣賞自己，了解自己的內(nèi)心世界.發(fā)現(xiàn)自己是認(rèn)識(shí)自己的途徑之一，下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)自己吧.（1）請(qǐng)你