中考語文復習語段修改教學案2(1).doc

教學資料參考中考語文復習語段修改教學案2(1)- 1 -基本目標：1.通過分析中考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點.2.加強備考方法的指導，強化基礎(chǔ)訓練.提升目標：能辨識和改正常見語病，包括用詞不當、搭配不當、語序不當、前后 矛盾、成分殘缺和贅余等.教學重點：加強備考方法的指導，強化基礎(chǔ)訓練.教學難點：能辨識和改正常見語病.教學課時：三課時教學過程：2.搭配不當(1)主謂搭配不當.例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中.（本句“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”.）練：他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給.由于加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障.(2)動賓搭配不當.例：但也存在著幾個缺點需要我們努力.（本句“缺點”不需要“努力”，而需要“改正”.） 學會限制自己的情緒.（本句“限制”“情緒”搭配不當，將“限制”改為“控制”或“調(diào)控”.）練：同學們明確了學習態(tài)度和目的. 我們收到了“小康看健康，健康護小康”的目標. 江蘇在沿江八市29所中小學試點開辦京劇課.(3)主語與賓語搭配不當.例：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達的國家. （本句“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”.）政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件.（本句“局面”是“條件”也搭配不當.）練：秋天的香山是個美麗的季節(jié). 他的籍貫是江蘇海安人.友情提醒：發(fā)現(xiàn)“是”表判斷的的句子，一定要思考主語和賓語搭配是否恰當.(4) 一面與兩面搭配不當.友情提：遇到“是否”“能否”“好壞”“成敗”，一定要看看搭配是否恰當例：學習成績的提高，取決于學生自身是否努力. 能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一.練：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵.(5)否定與肯定搭配不當.例：我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫.（本句“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認.因此說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反.改法有兩種：“我們也承認這首詩透露了一些希望”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望”.） 我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來.（本句“沒有誰不會想象不出來”等于說“誰都想象不出來”，推測原意應是“誰也想象得出”.）練：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著.友情提醒：當句子中出現(xiàn)“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”“杜絕”等詞語，本身就有“設法阻止”的意思，命題者常增設否定詞，造成句意相反，形成語病，做題時一定要審清句意，在確定否定詞“不”的去留.例：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理.學生寫作文切忌不要胡編亂造.一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng).如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾組委會的首要問題.由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標.誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反.(6)修飾語和中心語搭配不當.例：這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛的意見.（并不是“意見廣泛”而是交換的范圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”.這一類搭配不當常和語序搭配不當有交叉的地方.）練：她做了兩個丈夫喜歡的菜.3.成分殘缺.(1)缺少主語.例：在老師的幫助下，使他很快有了進步.（濫用介詞“使”，造成缺主語，應刪去“使”或“在下”.）由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚.（“得到”的主語是什么?應改為“由于這樣好的成績，他得到了”.）練：經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大.在這部電影中，刻畫了一個女知識分子的典型.由于古文觀止具有特色，至今仍不失為一部有價值的選本.通過讀了徐遲的黃山記，使我受到一次深刻的美感教育.聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞. 在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步.友情提醒：發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，一定要看看是否濫用介詞，缺少主語. 濫用使動句式，也會造成主語殘缺. 句子較長時，一定要看清楚它有沒有暗中更換主語，如： 10月1日，抱著向文科班學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了.(2)缺少賓語.例：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀.（應在“同桌共讀”后面添加相應的賓語“的情景”.） 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化，集體化.（“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”“集體化”都是動詞，句子應是“走上的道路”.）練：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價.這一生活方式主要是解決了人們膳食不平衡和運動不足.這有利于增強學生學習民族文化.這就能取得柳暗花明或錦上添花.（3）缺少謂語 例： 中國人民正在為努力建設一個小康社會. 這有利于學生學習民族文化的意識.4.不合邏輯.(1)自相矛盾.例：班里同學基本上都交作業(yè)了.他在這里下了車，我斷定他大概是本地人.中國長城是世界上沒有的奇跡. 由于高新技術(shù)的運用，電視機的價格比三年前降低了兩倍. 材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了百分之十.友情提醒： 使用“縮小”“減少”“降低”“少”“小”等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配.如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點等.練：已經(jīng)兩天兩夜沒停的毛毛細雨又下起來了. 這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀 看，并不比玩具汽車大多少. (3)不合事理.例：萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園.（既“繁星滿天”，又有“一輪明月”，這不合事理.）練：五一期間，我校全體初三學生基本全都沒有休息，在家認真復習.5.句式雜糅. 指表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就形成病句了.例：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的.（把“要出版的努力”和“一本譯作見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說.） 這種盆景最好放在案頭上較合適.（“最好”與“較合適”，任意去掉一個即可.）練：一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用. 從1987年的短篇三題為起點，他進入了一個更新的階段.6.表意不明. 指句子表達的意思不清楚，不明了.其表現(xiàn)主要有二： 一是歧義現(xiàn)象.如“牧童牽著牛在吃草.”到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”，表意不清.應改為“牧童牽著牛，牛在吃草.” 二是指代不明現(xiàn)象.如“小強推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心.”該句中的“他的女朋友”到底是指誰的女朋友，搞不清楚，表意不清.練：張老師才到我校，許多老師還不認識.7.重復啰唆.例：中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病. （“頑癥”和“疾病”重復，應刪去任一個.） 你交來的稿件，正在進行排版.經(jīng)濟效益一下子迅速躍居全國同行業(yè)前茅.練：王總和李經(jīng)理多次反復論證這套技改方案.為精簡字數(shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些.這次火災造成的經(jīng)濟損失，至少在三千萬元以上.友情提醒：概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”這類詞， 否則就有可能犯自相矛盾或語義重復的毛病 練：日本滋懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上，德國磁懸