畢業(yè)年級教師會(huì)演講稿.doc

演講：_畢業(yè)年級教師會(huì)演講稿姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁畢業(yè)年級教師會(huì)演講稿一、切實(shí)加強(qiáng)管理。重點(diǎn)突出高中考氛圍的營造。一是教師的管理，這里所說的管理”包括兩個(gè)層面。一是學(xué)生的管理。之所以把教師管理放在這里加以強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槲乙欢螘r(shí)間的調(diào)查后覺得，教師在教學(xué)和管理上面還沒有做到盡職盡責(zé)，與學(xué)生和家長的期望之間還存在差距，表現(xiàn)在有些教師身上，這種差距還比較大，直接影響了全局工作和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。對學(xué)生來說一個(gè)能力平常但盡職盡責(zé)的教師遠(yuǎn)比一個(gè)能力過硬卻吊兒郎當(dāng)?shù)睦蠋熞玫枚?。因此我提出這樣的總體目標(biāo)：如果你孩子現(xiàn)在即將參加高考或者中考，1教師管理。教師的管理上我理念是態(tài)度比能力更重要。希望你孩子的老師是怎么樣的那么，請你也向你心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看齊。因?yàn)?，人家孩子的家長和你一樣也在希望自己孩子能遇到一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并不高，但要真正做到卻并不容易，特別是學(xué)校。原因有二：一是愛自己的孩子容易，愛別人的孩子很難。所以有人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。不希望所有的老師都成為神，但我和所有的學(xué)生家長一樣，希望每一個(gè)老師都能夠盡職盡責(zé)，把自己該做的事情做好，做到位，做到問心無愧，做到無愧于學(xué)生和家長。這個(gè)要求應(yīng)該不高。二是學(xué)校在教師管理上一貫比較松散，就是一些教學(xué)和管理的常規(guī)工作都很難落到實(shí)處，要在短期內(nèi)改變這種習(xí)慣和態(tài)度，還是比較難的一是班主任的管理，教師的管理分兩個(gè)層面。這本來是政教處的工作，今天我順便拿過來做個(gè)要求，因?yàn)榘嗉壒芾砉ぷ魇菑?fù)習(xí)備考順利開展的重要保證；二是科任教師的管理，這是復(fù)習(xí)備考工作的關(guān)鍵。之所以把今天的題目定為“態(tài)度決定命運(yùn)”因?yàn)槲矣X得我學(xué)校復(fù)習(xí)備考的問題一方面是學(xué)生基礎(chǔ)差，一方面是教師在面對學(xué)生、面對復(fù)習(xí)備考的態(tài)度上存在問題，而后者又是制約我校發(fā)展的瓶頸問題。班主任的管理上，首先。希望班主任老師能夠到學(xué)生前面，走在學(xué)生后面，全方位全天候地抓好學(xué)生的校、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面的管理和疏導(dǎo)工作。教師的作用就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展，如果我和學(xué)生之間有著明晰的距離，如果我把教育僅掛在嘴上，如果我看到學(xué)生就煩，那我教育注定是低效甚至無效的調(diào)查中，清楚地看到學(xué)生遲到接著我就看到比學(xué)生到得更遲的班主任；也在寒風(fēng)中聽到跑早操的學(xué)生說：咱班主任多舒服啊，跑操，還在睡懶覺，還罵我懶也看到班主任自己沒有到崗，聽到學(xué)生違紀(jì)被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，回來就大罵學(xué)生，極盡懲罰之能事。凡此種種，不禁要問，就你那樣的表現(xiàn)，學(xué)生能服你教育嗎？學(xué)生既然不服教育能有成效嗎？一直相信，班主任的班級管理工作就是一種榜樣的力量，甚至榜樣的力量是無窮的為此，要求班主任做到以下幾點(diǎn)：同時(shí)給學(xué)生以表率；和學(xué)生一起出操用公家的實(shí)踐鍛煉自己的身體。沒有任務(wù)的時(shí)候就坐下來和學(xué)生一起看，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)教室的時(shí)候始終拿本自己的書。給學(xué)生以學(xué)習(xí)的示范；注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)地解決問題，常到教室看看解學(xué)生的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用；注意發(fā)現(xiàn)困難并及時(shí)給予幫助，多去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)解學(xué)生的生活。體現(xiàn)班主任的幫助作用；注意在活動(dòng)中全面了解和引導(dǎo)學(xué)生，多和學(xué)生一起說話、活動(dòng)。及時(shí)化解問題苗頭，體現(xiàn)班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)作用。只要我教師行動(dòng)起來了學(xué)生盡管很差，相信。但還是能夠感覺到老師的辛勤付出并心存感激的學(xué)生對我心存感激了教育就有著落了就開始見效了要杜絕放任自流的管理，班級管理上。一甩手覺得很瀟灑，但甩出來的矛盾和問題誰替你化解；要杜絕不聞不問的態(tài)度，一冷漠覺得很清閑，但學(xué)生的一腔熱情誰來撫平；要杜絕假公濟(jì)私，忙于私事了看似很充實(shí)，可學(xué)生的空虛誰來慰藉班主任老師始終要銘記：位比說教更重要。該到位的時(shí)候你位了學(xué)生能看到身影了心里就踏實(shí)了和學(xué)生在一起了教育和管理就容易了還要認(rèn)真落實(shí)一下兩項(xiàng)工作：班主任在做好以上工作的基礎(chǔ)上。而要將眼光放在學(xué)生的發(fā)展上。今年有望上線的當(dāng)然是苗子“補(bǔ)習(xí)一兩年可以上線的也是苗子，一是明確本班的苗子“并聯(lián)合各科任教師采取有效措施進(jìn)行”保苗“這里所講的苗子“不僅僅是高考有望上本科線的學(xué)生。不能僅僅關(guān)注自己的班級、自己的學(xué)校。要對這些學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，給予恰當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，讓他各得其所。必須明白一個(gè)學(xué)生對我來說只是幾十分之一，但對他家庭來說就是百分之百，要為他家庭負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)生在班上可能最多就是三年，但我教育可能會(huì)對學(xué)生的一輩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的印象，要對孩子的未來負(fù)責(zé)。二是幫助學(xué)生合理安排時(shí)間。并督促學(xué)生做到日日清“并堅(jiān)持始終；該你完成的工作，其次是科任教師的管理。總體要求是該你崗的時(shí)候無條件地到崗。不折不扣地完成，力求高效。努力做到崗一節(jié)課，負(fù)責(zé)四十分。教師早已回家的現(xiàn)象。不希望再看到教師三番五次遲到早退的現(xiàn)象；不愿意看到教師出工不出活的現(xiàn)象；更不愿意看到個(gè)別教師進(jìn)教室只為簽到輔導(dǎo)課放任自流；學(xué)生大吵大鬧。2學(xué)生管理。學(xué)生管理需要學(xué)校、班主任和科任教師共同完成。要齊心協(xié)力做好以下幾項(xiàng)工作：1先讓學(xué)生到校。最后想辦法