小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案：認識分米和毫米教學(xué)設(shè)計.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案：認識分米和毫米教學(xué)設(shè)計- 1 -蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)二年級（下冊）第2628頁的內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道各單位間的進率.2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和簡單的推理能力.3. 結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位來源于實踐又應(yīng)用于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.教學(xué)重點幫助學(xué)生初步建立1毫米、1分米的長度觀念.教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、米尺、一分硬幣等.教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：請同學(xué)們猜一猜，沈老師的身高是多少？學(xué)生猜完后，教師說明自己的身高并板書.談話：米和厘米是我們已經(jīng)認識的長度單位，請大家用手勢比畫一下，1米大約有多長？量哪些物體的長度一般用米作單位？再比畫一下，1厘米大約有多長？量哪些物體的長度一般用厘米作單位？要求：明天就是三八節(jié)了，老師制作了一張賀卡，你知道這張賀卡的長和寬各是多長嗎？請同學(xué)們拿出這樣的一張賀卡，用尺量一量.（長20厘米，寬10厘米）講解：10厘米就是1分米，20厘米就是2分米.分米也是長度單位，這節(jié)課我們就先來認識分米.（板書：分米）二、 觀察操作，探究新知1. 認識分米.（1） 找一找.1分米有多長呢？我們大家一起看著尺子數(shù)一數(shù)，10厘米就是1分米，1分米就是10厘米.（板書：1分米10厘米）請同學(xué)們仔細觀察直尺，除了010厘米之間一段是1分米之外，你還能找出1分米嗎？學(xué)生在直尺上找1分米，并組織交流.（注意引導(dǎo)學(xué)生體會：只要是10厘米長就是1分米）（2）畫一畫.談話：你們能畫出長1分米的線段嗎？請同學(xué)們在紙上畫一條長1分米的線段.畫好后，小組里的同學(xué)互相檢查.提問：畫長1分米的線段要注意什么？（沿著直尺的邊，從0畫到10；兩個端點不能漏了；畫好后要標(biāo)好長度）談話：請同學(xué)們用拇指對準(zhǔn)線段的左端，用中指對準(zhǔn)線段的右端，比畫一下，看1分米有多長？學(xué)生活動后，組織交流.（3） 說一說.提問：你們能說說在生活中哪些物體的長大約是1分米嗎？（學(xué)生舉例）談話：我們已經(jīng)認識了1分米，你知道1米是幾分米嗎？小組合作在米尺上數(shù)一數(shù)，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么.學(xué)生在小組內(nèi)活動，教師組織交流，并根據(jù)學(xué)生的回答板書：1米10分米.（4） 量一量.談話：用米尺來量一量課桌和椅子的高分別是多少厘米，大約各是幾分米.學(xué)生測量后，組織交流.2. 認識毫米.（1） 談話：我們每天上課都要用到數(shù)學(xué)課本，你知道數(shù)學(xué)課本的長和寬是多少厘米嗎？自己量一量.提問：那數(shù)學(xué)書的厚是多少呢？請同學(xué)們用尺量一量.提問：在量的過程中你們遇到了什么問題？（數(shù)學(xué)書的厚度不滿1厘米）是的，用厘米不能準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)書的厚度，這就需要比厘米小的單位毫米.下面我們就來認識毫米.（板書：毫米）（2） 談話：1毫米有多長呢？請同學(xué)們拿出直尺仔細觀察，直尺上除了厘米刻度線以外，還有刻度線嗎？指出：直尺上1厘米中的每1個小格的長度就是1毫米.談話：那1厘米中有多少毫米呢？我們一起數(shù)一數(shù).（出示放大了的尺）這里為了讓大家看清楚，老師把刻度放大了.（師生共同從1數(shù)到10）談話：剛才我們數(shù)了從01這1厘米間有10毫米，除了這個1厘米外，你還能找到另一個1厘米，學(xué)著剛才那樣，用鉛筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米嗎？反饋：誰來匯報一下自己數(shù)的結(jié)果.也就是說10毫米的長度和幾厘米一樣長？（1厘米）所以1厘米10毫米.（板書：1厘米10毫米）談話：再用尺量一量，數(shù)學(xué)書的厚度是多少毫米？（6毫米）（3） 談話：請同學(xué)們再用尺量一量1分硬幣的厚度大約是幾毫米？（大約是1毫米）談話：那1毫米有多長呢？請同學(xué)們用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，再用左手慢慢地把硬幣抽出來，在拇指和食指之間的長度大約就是1毫米.提問：在我們生活中有許多物體的長或厚大約是1毫米，你能舉個例子嗎？（學(xué)生可能想到：銀行卡、電話卡的厚度大約是1毫米，10張白紙的厚度大約是1毫米）提問：你知道哪些物體的長度或厚度可以用毫米作單位呢？（4） 出示想想做做第2題.談話：老師量出了橡皮和回形針的長度，你能說說它們的長度各是多少毫米嗎？請同學(xué)們在小組里討論一下，并說說自己的方法.反饋：你是怎樣看出橡皮長35毫米的？結(jié)合學(xué)生回答，講解： 5毫米的地方有一根比厘米刻度線稍短一點的刻度線，因為它在5毫米處，所以我們可以把它稱為5毫米線.再問：這根回形針的長度是多少毫米呢？你又是怎么看出來的？小結(jié)：今天我們又認識了長度單位家族中的兩位新成員： 分米和毫米（完成課題板書），還知道了長度單位之間的關(guān)系：1米10分米；1分米10厘米；1厘米10毫米.為了使用方便，分米可以用字母dm表示，毫米可以用字母mm表示.三、 運用知識，解決問題1. 小明的日記.談話：學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，就要用學(xué)到的知識來解決日常生活中遇到的實際問題.一（3）班小明寫的一篇日記，記錄了為媽媽過生日的事，想看看嗎？出示：20xx年3月7日 晴明天是媽媽的生日，我要為媽媽買些禮物.一早，我從2（ ）的床上爬了起來，到衛(wèi)生間，拿起1（ ）長的牙刷，刷完牙吃完早飯，急忙來到超市.超市離我家不遠，大約有90（ ）.一走進超市，我就看到了滾著烤的肉腸，每根都長約1（ ），真饞人!逛了一會兒，我選了一條媽媽最喜歡的小方巾，邊長約是5（ ）.我付了款，高高興興回家