青島版數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃.doc

206-2017五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析這學(xué)期我班學(xué)生65人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教材分析本教材以“三個面向”為指針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。本教材由眾多數(shù)學(xué)家、教育家、心理學(xué)家、學(xué)科專家、特級教師及一線骨干教師編寫，體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念。教材的編寫特點：1、 素材的選取凸顯生活化。2、 在繼續(xù)保持“情境串”的前提下，信息的呈現(xiàn)趨于多元化。3、 整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)新知的必要性。4、 注重教學(xué)思想方法的滲透和提升，感受教學(xué)建模的過程。5、 給學(xué)生充分探索的時間和空間，增加數(shù)學(xué)味。6、 做好學(xué)段銜接，拓寬知識視野。三、教學(xué)目標(biāo)和要求：（一）知識與能力1、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正負(fù)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識真假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)，并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。3、結(jié)合具體事例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4、結(jié)合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，會正確的計算，并能解決相應(yīng)的實際問題。5、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。6、認(rèn)識長方體正方體的特征，認(rèn)識常用的體積單位，能進(jìn)行單位之間的換算。7、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。8、會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。9、結(jié)合具體事例，能根據(jù)制定的要求設(shè)計方案。10、能根據(jù)實際問題設(shè)計調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)制折線統(tǒng)計圖。11、了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。（二）過程與方法1、結(jié)合具體實例探索分?jǐn)?shù)加減的計算方法。2、在方向與位置的教學(xué)中豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、在長方體單元的教學(xué)中，經(jīng)歷觀察、猜想、實驗、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，發(fā)展合情推理能力。4、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、分析、判斷與根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。（三）情感態(tài)度與價值觀1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，再次體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3、學(xué)會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容本冊內(nèi)容包括：認(rèn)識正負(fù)數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加減法；方向與位置；統(tǒng)計；長方體與正方體；可能性；數(shù)學(xué)與生活。全冊教材重、難點：1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計算。2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。3、會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。本冊達(dá)到的水平：期末學(xué)生的觀察、計算、思維、分析、解決實際問題的能力有一個新的提高。五、教學(xué)措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 1、體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。六、課時安排周次時 間教學(xué)內(nèi)容周課時數(shù)備注周一周二周三周四周五周六周日一2017.2.13141516171819認(rèn)識正、負(fù)數(shù)5二20212223242526分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5三27283.12345分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5四6789101112分?jǐn)?shù)加減法（一）5五13141516171819分?jǐn)?shù)加減法（一）5六20212223242526分?jǐn)?shù)加減法（一）5七27282930314.1上班2清明節(jié)假期方向與位置5八3清明節(jié)假期4清明節(jié)56789分?jǐn)?shù)加減法（二）4九10111213141516分?jǐn)?shù)加減法（二）5十17181920212223期中考試十一242526272829五一假期30五一假期統(tǒng)計5十二5.1勞動節(jié)234567統(tǒng)計4十三891011121314長方體和正方體5十四15161718192021長方體和正方體5十五222324252627上班28端午節(jié)假期長方體和正方體復(fù)習(xí)和有趣的溶解現(xiàn)象5十六29端午節(jié)假期30端午