2、我愛家鄉(xiāng)的柿子.doc

課題2、我愛家鄉(xiāng)的柿子課型1、問題生成課2、問題解決課教學(xué)三維目標(biāo)1、學(xué)會本課11個生字（其中“熟”為多音字）及新詞，認(rèn)讀9個字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。通過品味描寫人物的語言、動作、神態(tài)的詞句感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3、能夠說出第5自然段的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)歸納段意的方法。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。關(guān)鍵問題從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子？教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，收集相關(guān)資料，并認(rèn)真完成導(dǎo)讀訓(xùn)練單。教師準(zhǔn)備：設(shè)計學(xué)案及三單；制作輔助學(xué)習(xí)的幻燈片。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（第一課時）程序（要素）時間情境教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究三、應(yīng)用拓展四、課堂總結(jié)6分鐘24分鐘6分鐘4分鐘創(chuàng)設(shè)交流情境創(chuàng)設(shè)合作情境創(chuàng)設(shè)練習(xí)情境創(chuàng)設(shè)交流情境我們每個人都深愛著自己的家鄉(xiāng)。在金秋時節(jié)，家鄉(xiāng)的田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子，像一個個高高掛起的小燈籠，在秋日的陽光里閃閃發(fā)光，令人垂涎欲滴。說說你對柿子的了解吧。家鄉(xiāng)的柿子我們再熟悉不過了，相信預(yù)習(xí)工作也完成的很棒吧。現(xiàn)在開始交流預(yù)習(xí)的情況。1.教師巡視各組，相機(jī)指導(dǎo)。2.匯報交流。3.重點(diǎn)交流補(bǔ)充：敏捷、垂涎欲滴、小心翼翼、偵察的意思。涎的讀音和寫法。熟在文中的兩種讀音。4.適時點(diǎn)撥歸納方法，匯報的方式、語言等，內(nèi)容全面，語言精煉。5.重點(diǎn)指導(dǎo)作批注的方法和朗讀的方法。適當(dāng)指導(dǎo)指導(dǎo)結(jié)合上下文理解詞語意思敏捷、小心翼翼造句。重點(diǎn)指導(dǎo)用小心翼翼造句是要在句子里面說出“小心翼翼”的條件，即特定環(huán)境。小組完成未解決問題。談收獲。學(xué)生產(chǎn)生共鳴，自由交談關(guān)于柿子的話題。學(xué)科長組織本組同學(xué)交流導(dǎo)讀訓(xùn)練單，及時修正出現(xiàn)的錯誤。匯報展示，其他組相互補(bǔ)充交流互動。1.匯報生字詞的識記方法及積累學(xué)生交流匯報易錯字，難寫字的注意事項，以及組詞，介紹難理解的詞義等。2.匯報文章主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。主要內(nèi)容：作者在文中贊美了家鄉(xiāng)的大柿子，記敘了跟小伙伴一起摘柿子的快樂情景，表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。第一部分：（1）家鄉(xiāng)最有名的是大柿子。第二部分：（2、3、4）分別寫柿子樹開花、坐果、豐收的景象。第三部分（5、6）寫孩子們摘柿子、吃柿子時的無限樂趣。匯報自己讀書時最深刻的感受，比如哪一段、哪一句話、哪一個詞，具體說出自己的體會，并能帶著自己的體會，有感情地朗讀感受深刻的句、段。共同交流。自由造句，相互補(bǔ)充交流。合作完成自由交流。課內(nèi)外作業(yè)1.鞏固字詞及造句。2.完成補(bǔ)充積累。板書設(shè)計2、我愛家鄉(xiāng)的柿子 sh （ ） 涎 翼熟 shu （ ）教學(xué)反思教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（第二課時）程序（要素）時間情境教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究三、應(yīng)用拓展四、課堂總結(jié)5分鐘26分鐘5分鐘4分鐘創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流情境創(chuàng)設(shè)練習(xí)情境創(chuàng)設(shè)交流情境還記得那讓人垂涎欲滴的大柿子嗎？誰來回憶一下這篇文章的主要內(nèi)容？復(fù)習(xí)字詞。通過預(yù)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)的問題，誰還記得？從哪些地方可以看出“我”喜歡家鄉(xiāng)的大柿子？（開花、坐果、豐收、摘柿子、吃柿子）柿子樹開花很美；柿子樹坐果很美；豐收的景象很美。摘柿子時有無限樂趣；吃柿子時的喜悅心情。從這些地方看出作者的喜愛之情。1教師出示小組合作學(xué)習(xí)提示，讓生完成問題訓(xùn)練單。2教師深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時進(jìn)行指導(dǎo)，為匯報做準(zhǔn)備。3指不同小組結(jié)合問題訓(xùn)練單進(jìn)行匯總已解決的問題。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、匯報交流。重點(diǎn)講解第五自然段品味描寫人物的語言、動作、神態(tài)的詞句感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。有感情地讀一讀這些語句，再次體會作者的感情。再次指導(dǎo)歸納自然段的方法。（有兩種方法：一是找重點(diǎn)句，歸納主要內(nèi)容；一是用自己的話歸納自然段的主要內(nèi)容。）它猶如一只敏捷的猴子，一會兒就坐到了高高的樹杈上。讓學(xué)生用猶如寫句子。我們學(xué)習(xí)了幾種歸納這個自然段的主要內(nèi)容的方法？說一說。談?wù)劚菊n收獲?；氐轿恼虑榫常瑓R報主要內(nèi)容，與上節(jié)課銜接。聽寫，組內(nèi)訂正。學(xué)生匯報生成問題。1.學(xué)生自主思考，邊默讀邊畫批抓重點(diǎn)詞句。2.完成問題訓(xùn)練單并由學(xué)科長帶領(lǐng)在小組內(nèi)交流3. 交流匯報，其他組補(bǔ)充交流意見。讀出重點(diǎn)句，抓住關(guān)鍵詞語來回答問題。根據(jù)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的補(bǔ)充，提升閱讀能力，學(xué)會組織語言。在匯報的過程中品讀句子，感受寫法的特點(diǎn)和人物的情感體驗。學(xué)習(xí)積累方法。學(xué)生用猶如寫句子，全班交流。學(xué)生匯報。自由交流。課內(nèi)外作業(yè)積累好詞句，