江蘇淮安外國語學(xué)校中考語文模擬試題（三）.doc

江蘇省淮安外國語學(xué)校2015-2016年度中考語文模擬試題（三）一（22分）1.閱讀下面一段文字，并按要求作答。（4分）淮安是全國歷史文化名城。歷史上曾是潛運樞紐、鹽運要沖，明清頂盛時與蘇州、杭州、揚州并稱為運河沿線的“四大都市”?；窗踩宋乃C萃，歷史上誕生過大軍事家韓信、漢賦大家枚乘、巾幗英雄梁紅玉、西游記作者吳承恩、民族英雄關(guān)天培、老殘游記作者劉鶚等?；窗彩且淮鷤ト酥芏鱽淼墓枢l(xiāng)，劉少奇、陳毅等許多老一輩革命家也曾在淮安留下光輝的足跡?；窗操Y源豐富，地下孕藏有巖鹽、芒硝、凹凸棒土、石油、天然氣等非金屬礦產(chǎn)，已經(jīng)探明的巖鹽儲量1300億噸,居世界首位。（1） 給文中加點字注音。樞紐（ ） 薈萃（ ）（2）找出文段中的兩個錯別字并加以改正。 改為 改為 2.下面這段話中有三處劃線的句子，其中二處有語病，找出來并改正。（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除、或更換詞語，但不得改變句子的原意）（4分）通過“對自己的人生負責(zé)”主題班會的教育，使小明懂得了：對自己人生的責(zé)任心，是其他一切責(zé)任的根源和出發(fā)點。只要思考自己的人生使命，建立起真正屬于自己的人生目標和生活信念，就能由此出發(fā)自覺承擔(dān)并選擇對社會和他人的責(zé)任。他要以中國的知識分子為榜樣，那些鐵肩擔(dān)道義的“民族脊梁”，歷來就有憂國憂民、剛健自強、不屈不撓、經(jīng)世治國的優(yōu)良品質(zhì)。第一處 句。改正： 。 第二處 句。改正： 。3.初中即將畢業(yè)，班級舉行“我讀名著，我快樂”讀書匯報活動。（6分）.假如你是這次活動的主持人，請你為這次活動設(shè)計一個激情洋溢的開場白。（150字以內(nèi)） .文學(xué)常識填空。西游記是 朝 寫的長篇小說。 與在人間我的大學(xué)組成前蘇聯(lián)作家 寫的自傳體三部曲。.請仿照示例為你喜歡的一部作品寫一個簡介。（80字以內(nèi)）示例：格列佛游記描寫主人公格列佛出海遇難，漂泊到小人國、大人國等地的奇遇。小說分為“小人國游記”“大人國游記”“拉普他等地紀事”“智馬國”四部分。作者借此諷刺上層統(tǒng)治集團爭權(quán)奪利的社會現(xiàn)實，并且抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民擴張。我喜歡的作品是 。作品簡介: 4.詩文名句填空。（8分）必答題（1）黃河遠上白云間， 。（涼州詞）（2）窈窕淑女, 。（關(guān)雎）（3）無可奈何花落去， 。（浣溪沙）（4）老驥伏櫪， 。（龜雖壽）（5）晴空一鶴排云上， 。（秋詞）（6） ，帶月荷鋤歸。（歸園田居）選答題（任選兩題作答）（7）沉舟側(cè)畔千帆過， 。（酬樂天揚州初逢席上見贈）（8）念天地之悠悠, 。(登幽州臺歌)（9）君不見黃河之水天上來， 。（將進酒）（10）從你積累的古詩文中，寫出兩個與“荷”有關(guān)的句子。 。二（68分）（一）閱讀下文，完成5 8題。（共14分）人有時候很奇怪，或許他干過很多的壞事犯過很多的錯誤他卻一點也不記得。而一件很小的很算不了什么的事卻可以讓他縈繞于心，永遠地感到內(nèi)疚。我便有很強烈的這種感覺。說起來那的確是一件很小的事，而且那時我才十二三歲，可是它卻折磨了我許多年，像一塊石頭壓在心里，想起來便覺得沉重。大約是我讀小學(xué)六年級的時候，我們最喜歡的一個姓丁的女老師突然調(diào)走了，換上了一個姓田的男老師。田老師又矮又胖，臉上沒有一根胡子，眼睛又是出奇的小，簡直與英俊瀟灑無緣。與漂亮苗條的丁老師相比，實在令人看不順眼，這一下子引起女生的憤怒，竟眾志成城地對田老師采取了抵抗態(tài)度，然而在丁老師交班之時，曾單獨將我作為班主席介紹給了田老師，田老師找我了解了一些班上的情況，大約我談得很有條理，田老師對我很滿意。頭一天上課他便夸了我?guī)拙洌@一下竟使我陷入了一種很難堪的局面：我被敵視田老師的女生孤立起來了。我很不自在，感到孤獨的滋味很難受，于是決定和我的同學(xué)們站在一起。我也開始與田老師為敵，和我的同學(xué)比，甚至有過之而無不及，為此很快成為學(xué)生領(lǐng)袖之一。田老師先是莫名其妙，后則失望無比。而我卻因重新獲得同學(xué)擁戴而興奮不已。我們決定集體罷課，只要是田老師的課就全體到操場去做游戲。時值“文革”期間，老師已無力管教學(xué)生，只能聽之任之。田老師的憤怒和焦急溢于言表，可我們卻毫不理睬。有一天我們決定耍一耍田老師，這個主意是我出的。我說，等田老師一露面，我們便涌進教室，他以為我們是進教室上課了，心里一定很高興，但我們進教室后就馬上從窗戶翻出去，讓他空歡喜一場。我的主意得到大家一致的贊同，于是我們照此實施了。那天，當我們所有的女生一窩蜂地跑進教室又一窩蜂地翻越窗子時，男生們不明白我們究竟要干什么，只是在一旁起哄，如同助威。田老師遠遠看見我們進了教室，果然歡喜異常，然而當他走到教室門口時，臉色卻驟然大變，他身體晃了一晃，仿佛是暈眩，手上的粉筆盒 從備課本上滑下，粉筆“嘩啦啦”撒了一地。那時的我們正在窗外偷看，許多女生發(fā)出嘻嘻的笑聲，然后一哄而去。我離開得最晚，我被田老師的表現(xiàn)所震動。大約便是那一天，有一個畫面就永遠嵌在我的腦子里：那是一個胖胖的大人呆立著露出一副失魂落魄的神情。從那時起，一種對田老師的內(nèi)疚就一直糾纏著我，我對自己自責(zé)過很多也對自己自慰過很多，可我仍然擺脫不了這種糾纏，我很想找田老師去認錯，讓他罵一頓以便我得以解脫，可是有人告訴我說，田老師已經(jīng)死了。這件事使我常常想，人不能圖一時之快去傷害別人，否則更加深刻地傷害的只能是你自己。 （方方永遠的內(nèi)疚）5、文中提到女生不喜歡田老師，采取抵抗的態(tài)度，其原因是什么？（3分）_ 6、作者通過反思發(fā)生的這件事情，產(chǎn)生了怎樣的思想認識？（3分）_7、以貌取人，這一現(xiàn)象在當今社會也還普遍存在，你對這樣的現(xiàn)象是如何看待的？（4分）_8、人要經(jīng)常反思自己的言行，正如曾子所說：“吾日三省吾身”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校赡茏鲞^一些對不起老師、對不起家長、對不起鄰居的事情，事后肯定后悔過、內(nèi)疚過、反省過。請用簡潔的文字寫出一件這樣的事情，以及事后的心理感受。（4分）（二）閱讀下文，完成9 12題。（共20分）雨的精魂 韓少華 不知是哪位勤勉的早行人，在鬢發(fā)上，或須眉間，有幸承接了今天絕早的第一朵雪花兒；那小小的結(jié)晶體呢，想必也倏地融進他或她的蒸騰著的體溫了等我出了家門，只見那街心的白墻，白墻盡頭的立體交叉公路橋，都蒙上了厚厚的一層，那么潔白，醒目。 不知不覺地，一串兒關(guān)聯(lián)著雪的句子，隨著飄落在我襟袖間的雪花兒，潛入了我的心底“撒鹽空中”或是“柳絮因風(fēng)”么？那么比喻，名則名矣，卻未免舊了些；“雪滿天山路”或是“大雪滿弓刀”么？那么描摹，壯則壯矣，又同眼前所見的不怎么對景兒；“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”么？雖然， 這橋頭，這路上，來去匆匆的人們中間，確有“早生白發(fā)”者在，可人家卻未必都愿領(lǐng)受詩人拈出的那個“悲”字。于是，我不禁又想起了魯迅先生那句“雪，是死掉的雨，是雨的精魂”來了。 呵，雪，純潔的雪你曾經(jīng)含人間正氣，乘著天際雄風(fēng)，凝作喜人的豪雨，潤物的甘霖；你曾經(jīng)給大地增添了多少生機與活力！可一旦朔風(fēng)彌天，你，就在一瞬之間，化作這紛紛揚揚的奇異的結(jié)晶體，默默地，輕輕地，飄落了下來 是的，這雪，確是“死掉的雨”啊 可我，沿著白墻前行，雪花兒撲面而至，撫著我的額頭、臉頰，只覺得它涼而不冷，潤而不僵； 雪，又似乎跟那個僵冷的“死”字無關(guān)了噢，這時候，我似乎更傾心于魯迅先生把“雪”比做“雨的精魂”的意境不是么，如果并非精魂，又怎能化入春泥，幻為那無邊的鮮花芳草呢？這猛然讓我想到，自古以來，人們就慣以“鞠躬盡瘁，死而后已”作為稱頌無私精神至高的贊語；如今么，或許有些不足了請看這雪，這死掉的雨；生前，滋灌萬物；死后，更同大地合一，竭力孕育著新的綠色，新豐年這，竟是“死而不已”了。是的，死而不已，正是雪的使命；也是一切生者有幸領(lǐng)略的至高的詩意，人的精神境界的絕頂。不是么，有多少為人民竭忠盡力的革命家，死后還讓自己的骨灰，撒向祖國的大地、江海；又有多少沖鋒一世的戰(zhàn)斗者，臨終還叮囑親人，不但要免去殯儀，而且將遺體獻給醫(yī)學(xué)院的解剖臺；至于那些為了黨的事業(yè)而奮半終生的勇士，他們生前的百戰(zhàn)捷報、萬言諫書，也在他們獻身之后，編進莊嚴的史冊，將作為激發(fā)來者、警策后人的精神遺產(chǎn)而永存了。 哦，獻而不惜，死而后已 這可是雪所昭示的人生真諦？ 而你啊，圣潔的雪，不就是天地間雄風(fēng)正氣所凝聚成的不死的精魂么！9、從全文看，作者闡發(fā)的魯迅把雪比做“雨的精魂”的深刻內(nèi)涵是什么？（4分） 10、根據(jù)下面的提示和要求，完成填空。（6分）看 憶 思 悟 11、“我”在雪中回憶前人詠雪的詩句時，為什么覺得有的陳舊，有的同眼前不怎么對景兒，有的又太傷感，只有魯迅那句“雪，是死掉的雨， 是雨的精魂”才有“至高的詩意”？（用文中的原話作答）（4分） 12、贊雪其實是為了頌人。作者從魯迅詠雪的名句中悟出了什么樣的人生真諦？對此，你是否認同？請談?wù)勀愕母形?。?分） （三）閱讀下文，完成13 17題。（共16分）弱者等候機會，而強者創(chuàng)造它們。懦弱動搖者常常用沒有機會來原諒自己。其實，生活中到處充滿著機會！學(xué)校的每一門課程，報紙的每一篇文章，每一個客人，每一次演說，每一項貿(mào)易，全都是機會。這些機會陶冶情操、鍛煉膽量、培養(yǎng)品德、制造朋友。對你的能力和榮譽的每一次考驗都是寶貴的機會。如果像道格拉斯這樣的奴隸，都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己。沒有誰，在他一生中，運氣一次也不降臨。但是，當運氣發(fā)現(xiàn)他并不準備接待她的時候，她就會從門口進從門口出了。年輕的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了第一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機會和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸運和榮譽的道路？a這就要他自己做出回答。對重大的時機你做過準備嗎？除非你做準備，否則，_ “從這條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測被稱之為死亡之路的工程技術(shù)人員?！耙苍S吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上?！薄澳敲矗斑M！”小個子不理會工程人員講的困難，下了決心。b出發(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過嚴格而細心的檢查。破的鞋、穿洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補或更換。一切就緒，然后部隊才前進。c統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。戰(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中，每當軍隊遇到特殊困難的時候，雄壯的沖鋒號就會響徹群山之巔。盡管在這危險的攀登中到處充滿了障礙，致使隊伍延長到三十公里，但是它們一點不亂，也沒有一個人掉隊！四十天后，這支部隊突然出現(xiàn)在意大利的平原上了。當這“不可能”的事完成以后，其他人才看到，這件事其實早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強壯的士兵，d而拿破侖不怕困難，在前進中精明地抓住了自己的時機。13、解釋第段中“障礙”一詞在文中的意思。（2分）障礙：_14、將“但是他們?nèi)鄙傩Я蜎Q心”放回答原文a、b、c、d哪處最恰當？（3分）答：_15、第段橫線上應(yīng)填一句什么話？根據(jù)上下文自己補寫。（3分）答：_16、第段的觀點是（用原文回答）_ （4分） 本文的中心論點是_ 。17、讀了此文，談一談在生活中自己該怎樣創(chuàng)造機會。（4分）_ （四）閱讀下文，完成18 23題。（共18分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生。則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 18.解釋下列加點詞的意思。（4分）所欲有甚于生者。 故不為茍得也。 蹴爾而與之。 萬鐘于我何加焉。 19.解釋下列句子中的多義詞。（4分）得之則生，弗得則死（ ）之 呼爾而與之（ ）人皆有之（ ）為宮室之美（ ）入則無法家拂士（ ）則凡可以得生者何不用也（ ）則 由是則生而有不用也（ ）萬鐘則不辯禮義而受之（ ）20下列句子中沒有通假字的一項是（ ）（2分）a、故患有所不辟也。b、此之謂失其本心。c、所識窮乏者得我與。d、鄉(xiāng)為身死而不受。21你能說出下列句子的現(xiàn)代漢語意思嗎？（3分）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文： 22本文著重談的是人要有羞惡之心。文中先以 和 設(shè)喻，得出 這一中心論點。然后進行邏輯推理論證，證明了“義”的存在。接著舉 的例子，從正面加以證明。最后以 方式指出有些人為私利而拋棄原則，接受萬鐘厚祿，這就是失去本心，從反面加以說明。（3分）23孟子是儒家大師，也是哲學(xué)論的高手，他為我們留下了許多有生命力的名言警句，你能說出一句來嗎？（2分） 三、作文（60分）24.閱讀下面這段文字，完成作文。激情，詩人流瀉在作品里，農(nóng)人播撒在田野上，戀人抒發(fā)在擁抱中法國的一位偉人在他的國家陷于絕境的關(guān)頭，察四周而生必勝的信念，卻在后來舉國燈紅酒綠、縱情恣樂之時，哀嘆：“法蘭西完了，因為他失去了激情?！蔽覀兛梢詻]有草原，但不能沒有駿馬；可以沒有駿馬，但不能沒有馳騁的思想。作家羅素在回答他“為什么生活”時說：三種強烈的激情支配了他的一生，那就是對于愛情的渴望，對于知識的尋求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。這些激情猶如狂風(fēng)把他東拋西擲。然而，他覺得這一生是值得活的，若是蒼天肯賜與方便，他樂于重活一次。要求：請從“尋找激情”“生活中需要激情”兩個題目中任選一個（也可根據(jù)上面材料所闡述的中心意思自擬題目），寫一篇600字以上的文章；文體不限（詩歌、戲劇除外）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；書寫規(guī)范、工整、美觀，另加13分。江蘇省淮安外國語學(xué)校2015-2016年度初三語文模擬試題（四）參考答案1、shcu頂鼎 孕蘊2、刪除“通過”或“使”“承擔(dān)”與“選擇”對調(diào)3.示例：同學(xué)們，文學(xué)名著是人類精神長河中一朵璀璨的浪花，讀名著可以使我們的情感變得豐富、細膩、堅定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大。朝花夕拾抒發(fā)了對親友和師長的懷念之情，而格列佛游記則抨擊了侵略戰(zhàn)爭和殖民擴張名著讓我們走近高雅，遠離粗俗，讓我們盡情地暢談閱讀名著的快樂吧！.明 吳承恩 童年 高爾基 .示例：鋼鐵是怎樣煉成的小說通過主人公保爾的生活道路，展現(xiàn)蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭時期烏克蘭人民保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和戰(zhàn)后建設(shè)社會主義的廣闊背景，閃爍著崇高的理想光芒，洋溢著熾熱的革命熱情。4、一片孤城萬仞山君子好逑似曾相識燕歸來志在千里便引詩情到碧霄晨興理荒穢病樹前頭萬木春獨愴然而涕下奔流到海不復(fù)回如：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。5、原因是田老師又矮又胖，臉上沒有一根胡子，眼睛又是出奇的小，簡直與英俊瀟灑無緣，與漂亮苗條的丁老師相比，實在令人看不順眼。6、人不能圖一時之快去傷害他人，否則更加深刻地傷害的只能是你自己。7、如：以貌取人，是一種片面的看人觀點和用人觀點。全面看待一個人，注重相貌只是一個方面，更要注重品格、才智和修養(yǎng)。（言之成理即可）8、要寫清楚后悔的事情以及事后的內(nèi)心感受。如：昨天，我回家很晚，媽媽問為什么這么晚才回家。我不愿回答，還說煩不煩，吃過晚飯?zhí)稍诖采?，我挺后悔，覺得不該這樣對待媽媽，她是關(guān)心我才問我的，何況媽媽為了我上學(xué)付出了太多太多。9、“死而不已”，一切為革命而獻身的精神。 10、門外飄雪詠雪詩句精魂意境人生真諦 11、因為“這雪，這死掉的雨；生前，滋