九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計算教案人教新課標版(1).doc

教學(xué)資料參考九年級化學(xué)利用化學(xué)方程式的簡單計算教案人教新課標版(1)- 1 -教學(xué)目標：知識：在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算.能力：培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進行思維的良好習(xí)慣和熟練的計算技能.情感：認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度.學(xué)前分析：本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對原子質(zhì)量、化學(xué)式計算等知識的基礎(chǔ)上，對化學(xué)知識進行定量分析.知識本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計算在生產(chǎn)生活中的重要作用.在計算過程中，對解題格式、步驟嚴格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度. 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問 書寫下列化學(xué)方程式：1、硫的燃燒2、磷的燃燒3、加熱高錳酸鉀制氧氣4、過氧化氫和二氧化錳制氧氣創(chuàng)設(shè)情境實驗室欲通過電解水的方法得到64g氧氣，需電解多少g水？學(xué)生討論可能得到的結(jié)果：1、無從下手.2、根據(jù)化學(xué)式計算，求出水的質(zhì)量.3、利用化學(xué)方程式解題.等.教師點撥1、若學(xué)生根據(jù)化學(xué)式計算，應(yīng)給予肯定.但叮囑他們在使用此法解題時，應(yīng)說明所得氧氣中氧元素即為水中氧元素.2、若利用化學(xué)方程式解題.學(xué)生可能出現(xiàn)未配平而算錯數(shù)，或格式步驟不對等問題.點出，但可以先不展開講.關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義.引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義：1、表示反應(yīng)物、生成物、條件.2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，及各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.練一練1、求碳在氧氣中燃燒各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.2、求磷在氧氣中燃燒各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.試一試實驗室欲通過電解水的方法得到64g氧氣，需電解多少g水？由利用化學(xué)方程式得出正確答案的同學(xué)2名上黑板寫出解題過程.學(xué)生討論參照課本第99頁例題1的解題過程，對照試一試“電解水”的解題過程，指出缺漏.由學(xué)生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎(chǔ)上，自己先探討解題格式.強調(diào)格式 1、設(shè)未知量，未知數(shù)后不加單位2、根據(jù)題意寫出化學(xué)方程式，注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準確.指出若不配平，直接影響計算結(jié)果3、寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量4、列出比例式，求解5、簡明地寫出答案例題由學(xué)生和老師共同寫出正確解題步驟.工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳.如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？解：需要碳酸鈣的質(zhì)量為_ CaCO3 高 溫 CaO+CO2100 56 _ 10t 100 56 _ 10t _ 100_10t 56t _ 18t答：需要碳酸鈣18t.練習(xí)1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生成多少克五氧化二磷？2、在實驗室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣.要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？3、加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質(zhì)量的氧氣，需分解多