江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)《第5課 敬人者 人恒敬之》教案1 蘇教版.doc

第5課 敬人者 人恒敬之教案1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重；懂得人與人之間是平等的，明確“人與人之間是平等的”是在人格和法律地位上的平等；在日常生活中能夠尊重他人，樹(shù)立人與人之間是平等的觀念，并能正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程：（用幻燈片提綱展示）l 導(dǎo)語(yǔ)：結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友（自動(dòng)播放音樂(lè)）l 標(biāo)題：第5課 敬人者 人恒敬之l 標(biāo)題：生活在線(xiàn)：小何的煩惱讓學(xué)生思考并回答兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從故事中得到啟示：我們?cè)鯓尤?尊重別人。l 標(biāo)題：受人尊重的奧秘學(xué)生填寫(xiě)表格 （身邊值得大家尊重的人的事例 ）l 憶一憶：周恩來(lái)總理(或其他領(lǐng)導(dǎo)人)與他人交往的小故事（周恩來(lái)總 理的照片）l 討論：以周恩來(lái)總理為代表的老一輩革命家、我們身邊的這些人， 從他們身上我們感悟到“受人尊重的奧秘”是什么？結(jié)論一：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。 從小何的事例中學(xué)生也能很好地得出結(jié)論：有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。用陀思妥耶夫斯基和蘇霍姆林斯基兩位名人的名言來(lái)佐證結(jié)論一。結(jié)論二：人們生活在一起需要互相尊重。只有彼此尊重，社會(huì)生活才能和諧。大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習(xí)和工作。（照片佐證）學(xué)生朗讀詩(shī)大象和螞蟻，讓學(xué)生思考：大象和螞蟻在什么的天平上是平等的？（配相關(guān)圖片）結(jié)論三：人與人之間是平等的，所說(shuō)的平等，是指在人格和法律地位上的平等。l 自學(xué)與討論：自學(xué)：人格的定義討論：人格與哪些因素?zé)o關(guān)（有關(guān)蕭伯納的小故事）人格與家境、天分、社會(huì)地位無(wú)關(guān)l 讓學(xué)生思考：自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯，該如何維權(quán)？從中得到的啟示？超市的故事想一想：1張某及保安人員侵犯了王某的什么權(quán)利？ 2王某該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？從中我們得到什么啟示?通過(guò)學(xué)生自我閱讀法律地位平等的含義，用三段材料讓學(xué)生加深對(duì)法律地位的平等的理解。公民享有平等的權(quán)利法律。規(guī)定公民必須履行相應(yīng)的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。（出示相關(guān)材料和案例、照片）歸納法律地位平等含義。l 學(xué)生討論分析小強(qiáng)的言語(yǔ)（學(xué)生小品表演）l 說(shuō)一說(shuō)：在現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)為是否有“不平等”？如有請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。l 拓展天地：平等與不平等。讓學(xué)生列舉自己認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中“不平等”的事或現(xiàn)象，大家一起討論，加深對(duì)人格和法律地位平等的認(rèn)識(shí)，并對(duì)解決生活中的不平等現(xiàn)象提出對(duì)策。l 小結(jié)：為什么要尊重別人？1只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重（奧秘）2是社會(huì)和諧的需要3人與人之間是平等的（前提）