生物的生殖和發(fā)育-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

生物的生殖和發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì)課程題目生物的生殖和發(fā)育科目生物年 級(jí)八年級(jí)課時(shí)1課時(shí)授課鮑世穎一、教學(xué)內(nèi)容分析 生物的生殖和發(fā)育涉及到人教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第一章第二、三節(jié)和八年級(jí)下冊(cè)第七單元第一章第的內(nèi)容，通過(guò)各種生物生殖發(fā)育的比較，能深化對(duì)生物從低等到高等進(jìn)化的趨勢(shì)的理解，同時(shí)這節(jié)內(nèi)容將生物生殖和發(fā)育與生活實(shí)際相結(jié)合，以科學(xué)的視角來(lái)解答生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、 列舉植物的無(wú)性生殖和有性生殖2、 舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程，描述兩棲動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程3、 概述男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能4、 描述受精過(guò)程的胚胎發(fā)育過(guò)程5、 描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。過(guò)程與方法： 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)回顧知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)小組合作探究，深化考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的高效性，體驗(yàn)合作探究解決問題的成就感，能列舉、描述生物的生殖發(fā)育，通過(guò)生殖發(fā)育的比較，理解生物從地等到高等的進(jìn)化趨勢(shì)，樹立辯證唯物主義自然觀。三、學(xué)情分析八年級(jí)還沒有經(jīng)歷中考前的各科復(fù)習(xí)，學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力較弱，生物的生殖與發(fā)育一節(jié)，涉及到了植物、昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥、以及人的生殖和發(fā)育，跨越七下和八下兩冊(cè)課本，將這些內(nèi)容整合在一起，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)比較，有利于加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生對(duì)七年級(jí)下冊(cè)人的生殖發(fā)育所學(xué)內(nèi)容遺忘較多，因此要幫助學(xué)生重現(xiàn)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生重建知識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：植物，昆蟲，兩棲類、鳥類、人的生殖發(fā)育特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分有性生殖和無(wú)性生殖，完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育、人的受精場(chǎng)所、胚胎發(fā)育場(chǎng)所五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)生遺忘的知識(shí)以圖形呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)直觀性；為了避免復(fù)習(xí)課講得多，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)失去新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自學(xué)學(xué)習(xí)，合作研究等學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入展示生殖發(fā)育的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，直接導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧舊知簡(jiǎn)單回顧我們學(xué)過(guò)哪些生物的生殖發(fā)育。 通過(guò)圖片迅速?gòu)膶W(xué)生記憶中提取所學(xué)過(guò)的生殖發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)，小組合作，完善考點(diǎn)解讀的內(nèi)容1、教師巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的問題。2、針對(duì)共性的問題糾正，釋疑。3、組織學(xué)生以自己的方式背忘記的、出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)1、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)相互幫助，完善考點(diǎn)填空。2、學(xué)生以自己的方式背1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，內(nèi)化知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。2、在寫（動(dòng)手）的基礎(chǔ)上，通過(guò)讀（動(dòng)嘴），增加知識(shí)信息輸入的途徑，內(nèi)化考點(diǎn)、強(qiáng)化記憶。三、合作探究，深化考點(diǎn)1、 組織小組合作探究。2、 巡查，幫助解決學(xué)生遇到的困難。3、對(duì)學(xué)生分享的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，糾正偏差。4、對(duì)學(xué)生的合作探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、 在對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行回顧之后，組內(nèi)成員共同完成合作探究的內(nèi)容，突破難點(diǎn)，深化考點(diǎn)。2、 分享成果，聽同學(xué)分享，聽老師講解。在相同的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生思維碰撞，學(xué)生相互講解，比教師一人面對(duì)全體同學(xué)的講解，更具有針對(duì)性，效率更高。優(yōu)生通過(guò)討論時(shí)對(duì)其他成員的講解，對(duì)知識(shí)的掌握更深刻更牢固，學(xué)困生經(jīng)常為自己能完成并展示學(xué)習(xí)成果獲得成就感，提升自我認(rèn)同感。四、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)了哪些生物的生殖發(fā)育構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)五、鞏固練習(xí)，實(shí)戰(zhàn)演練1、通過(guò)觀察、詢問、聆聽，了解學(xué)生的答題情況2、有針對(duì)性的進(jìn)行講解 1、學(xué)生先自主完成針對(duì)練習(xí)2、一起匯報(bào)答案檢測(cè)、鞏固、深化考點(diǎn)。七、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，限于課時(shí)，課堂容量大，主要是幫助學(xué)生完成舊知的回顧，并能深化鞏固，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。宗旨是提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，意在避免單調(diào)的講解使學(xué)生感到枯燥，從發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的角度，基于學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)，有效落實(shí)復(fù)習(xí)