江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)《8.4力的作用是相互的》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版.doc

江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)8.4力的作用是相互的學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解力是物體能對(duì)物體的相互作用。2.通過(guò)對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納，認(rèn)識(shí)力的相互作用。 3.從生活中獲取知識(shí)并能用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.通過(guò)對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)識(shí)力的作用效果的作用性。【課前預(yù)習(xí)】1._稱(chēng)為力。2 _是施力物體，_是受力物體。請(qǐng)舉三個(gè)例子說(shuō)明物體之間力的作用，并分析誰(shuí)是施力物體物體，誰(shuí)是受力物體。3.預(yù)習(xí)課本57頁(yè)第一段，并看圖834,圖835，用你身邊的器材親自體驗(yàn)一下，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，同時(shí)體會(huì)自己的感覺(jué)。物理學(xué)中，把_稱(chēng)為力。力可以改變物體的_，也可以改變一個(gè)物體的_。4.回憶你打排球或踢足球的過(guò)程，當(dāng)你的手或腳對(duì)球用力時(shí)，球的運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？【學(xué)習(xí)過(guò)程】1. 如何判斷一個(gè)物體是否受力？復(fù)習(xí)力的作用效果在物理學(xué)中往往把“物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變”稱(chēng)為力的作用效果。即力的作用效果是：（1） （2） 2.力的作用是相互的（1）根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的力的概念，你能解釋孤掌難鳴的道理嗎？（2）回顧小品賣(mài)拐片段范偉的腳會(huì)自己麻嗎？想一想為什么會(huì)麻？（3）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分析討論課本p57、58圖832、833、834完成填空。例:圖832手指的形狀的改變，這是因?yàn)槭衷趯?duì)鉛筆施加向下的壓力的同時(shí)，_對(duì)_施加了向_壓力圖835 小孩的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，因?yàn)榕?duì)男孩施加向左推力的同時(shí)，_對(duì)_施加了向_推力圖834磁鐵在吸引鐵塊的同時(shí)，_也吸引了_由此可見(jiàn)， 總結(jié)：力的作用是_ _ 3.解釋生活中的現(xiàn)象：例1劃船時(shí)船槳對(duì)水向后施力時(shí)，為什么船向前行呢？船槳對(duì)水有向后的推力，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ乃运畬?duì)船槳有向前的力，帶動(dòng)船向前行駛。2.在生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說(shuō)明力的作用是相互的，舉出至少兩個(gè)例子，并做出解釋_【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.力是 對(duì) 的作用。2.根據(jù)物體發(fā)生 或 發(fā)生改變時(shí)，可以判斷物體受到了力的作用。3.力的作用效果與力的 、 、 有關(guān)。4.一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這一個(gè)物體有力的作用，因此力的作用是 的。5.以下是我們生活中可見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化； 籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了； 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 ( ) a b c d6.將磁鐵靠近大頭針時(shí),發(fā)現(xiàn)大頭針被吸引到磁鐵上,這說(shuō)明( )a.磁鐵有磁性能吸引大頭針,而大頭針沒(méi)有磁性不能吸引磁鐵b.大頭針也吸引磁鐵,只是吸引力太小c.磁鐵先吸引大頭針,大頭針后吸引磁鐵d.磁鐵和大頭針不直接接觸,也能產(chǎn)生力的作用7.坐在船上的人用槳向后劃水時(shí),船就會(huì)前進(jìn),使船前進(jìn)的力是( )a.人手作用在槳上的力 b. 水作用在槳上的力c.水作用在船體上的力 d.槳作用于水上的力8.日常生活中所說(shuō)的”一個(gè)巴掌拍不響”,這句話所含的物理道理是 。【課后鞏固】1、用手將彈簧拉長(zhǎng)，彈簧受_力，力的效果是_。2、用力推桌子，桌子動(dòng)起來(lái)，力的效果是_。3、體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個(gè)小坑。在這段過(guò)程的各個(gè)階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。 （1）鉛球受到小明的推力后其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由 變?yōu)?。 （2）鉛球在空中飛行的過(guò)程中，受到重力的方向是 ； （3）鉛球以某個(gè)速度落向地面，地面被砸了一個(gè)小坑，說(shuō)明力可以_。4、力是_的作用。力的作用是 的，有施力物的同時(shí)，必定有 。當(dāng)兩個(gè)物體間存在力的作用時(shí)，兩物體 直接接觸（選填：一定或不一定）。影響力的作用效果的三要素是力的 、 、 。5、踢足球時(shí)，腳對(duì)足球施力時(shí)，腳也會(huì)感到 ，這一現(xiàn)象說(shuō)明 。請(qǐng)?jiān)倥e出相類(lèi)似的事例： 。6、如右圖所示，使一個(gè)薄鋼條下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖中(a)(b)(c)(d)的形變，如果力的大小是f1=f3=f4f2，那么根據(jù)a、d兩圖可得出的結(jié)論是：_?！局锌兼溄印?.（2012桂林)用手拍桌面，手會(huì)感到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生。2.(2012 河南)3小亮參加立定跳遠(yuǎn)考試，起跳時(shí)他用力向后蹬地，就能向前運(yùn)動(dòng)，一是利用了物體間力的作用是 ，二是利用了力可以改變物體的 。 3.（2012山東日照）足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)腳會(huì)感到痛，是因?yàn)槲矬w間力的作用是 。