江蘇省連云港市崗埠中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革教案 北師大版.doc

武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)明治維新的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)明治維新對(duì)日本的重大影響 教學(xué)用具多媒體教 學(xué) 流 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備欄一、導(dǎo)入新課展示富士山、櫻花的圖片，由圖片導(dǎo)入。二、自主質(zhì)疑1、1853年， 國(guó)海軍準(zhǔn)將佩里率領(lǐng)艦隊(duì)首先來(lái)到日本，迫使 簽訂不平等條約。日本面臨 的危險(xiǎn)。2、從 年起， 政府實(shí)行了一系列 性質(zhì)的改革，力圖實(shí)現(xiàn)“ ”“ ”目標(biāo)，史稱“ ”3、明治維新的主要內(nèi)容有（1）政治上： （2）經(jīng)濟(jì)上： （3）軍事上： （4）社會(huì)生活和文化教育上： 三、交流展示1、檢查學(xué)生自學(xué)情況。2、建構(gòu)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、互動(dòng)探究挑戰(zhàn)、改革、反思步驟一、日本面臨的挑戰(zhàn)1、 由圖片概括出改革前日本的社會(huì)狀況步驟二：順應(yīng)時(shí)代的改革材料一：大凡國(guó)之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)于人民之工業(yè)。 大久保利通材料二：國(guó)基在于人才，人才在于教育。 木戶孝允2、兩則材料反映了明治政府的改革措施是什么？還有什么措施？分別帶來(lái)了哪些影響？3、 假如你是一位生活在1887年的東京市民，在你身邊可能發(fā)生的現(xiàn)象有哪些？步驟三：改革的反思與啟示4、明治維新以后，中國(guó)也出現(xiàn)了一次重大改革，它被稱為什么？結(jié)果如何？5、想一想，中日兩國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)迥然不同的結(jié)局？（背景、領(lǐng)導(dǎo)者和人民的支持）6、明治維新給我們今天的改革開放帶來(lái)了哪些啟示？五、矯正反饋1、改革是興利除弊、振興國(guó)家的重要手段。推動(dòng)近代日本迅速崛起的重要改革是( )a大化改新 b農(nóng)奴制改革 c明治維新 d倒幕運(yùn)動(dòng)2、明治維新是日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，下列各項(xiàng)不屬于明治維新內(nèi)容的是( )a廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) b強(qiáng)化封建身份制度 c置產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè) d向國(guó)外派遣留學(xué)生3、19世紀(jì)中期，中日兩國(guó)可謂“同是天涯淪落人”，但到19世紀(jì)后期，兩國(guó)“相逢之時(shí)”已經(jīng)不曾相識(shí)。這主要是因?yàn)槊髦尉S新使日本a淪為半殖民地國(guó)家 b 開始受到西方的侵略 c走上資本主義道路 d徹底廢除了封建制度聽講閱讀、填空展示開展小組合作，進(jìn)行探究。檢測(cè)板書設(shè)