【與名師對話】高中語文 25 菩薩蠻(其二)課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

【與名師對話】2014年高中語文 2-5 菩薩蠻(其二)課時作業(yè) 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞一、選擇題1下列加點的字，讀音全都正確的一項是()a壚邊(l) 干坼(c)綺麗(q) 絳紫(jin)b皓腕(ho) 悲愴(chun)訃告(p) 氛圍(fn)c諳熟(n) 伉儷(kn)洗涮(shun) 道行(xn)d端倪(n) 省悟(xn)璀璨(cn) 筵席(yn)解析：a項“坼”讀ch，“綺”讀q；b項“訃”讀f；c項“行”讀hn。答案：d2下列誦讀停頓正確的一項是()a夢游天姥/吟留別b云青青兮/欲雨c失向來/之煙霞 d未老/莫還鄉(xiāng)解析：a項“吟”為古體詩的一種體裁，應在“吟”后停頓。b項主謂之間停頓，應在“云”后停頓。c項動賓之間停頓，應在“失”后停頓。答案：d3對下列詩句中加點詞語解釋錯誤的一項是()a人隨沙岸向江村向：奔向b須行即騎訪名山 須：一定c虎鼓瑟兮鸞回車 鼓：彈奏d游人只合江南老 合：應該解析：b項，須：等待。答案：b4關于菩薩蠻說法不正確的一項是()a這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的風光美和人物美，表現了詩人對江南水鄉(xiāng)的依戀之情，也抒發(fā)了詩人飄泊難歸的愁苦之感。寫得情真意切，具有較強的藝術感染力。b在謀篇布局上，上片開首兩句與結尾兩句抒情，中間四句寫景、寫人。運用白描寫法，清新明麗，真切可感；起結四句直抒胸臆，把懷念故鄉(xiāng)欲歸不得的感情直率地表達出來。c. “只合”二字，無限凄愴，意謂天下喪亂，游人飄泊，雖有鄉(xiāng)不得還，雖有家不得歸，惟有羈滯江南，以待終老。d. “莫”字讓人聯(lián)想到陸放翁的釵頭鳳那一連三個“莫”字所道出的一片無可奈何之情是極為深婉而且沉痛的，韋莊詞此處的“莫”字，也表現出了一種極深婉而沉痛的情意。解析：b項“起結四句直抒胸臆，把懷念故鄉(xiāng)欲歸不得的感情直率地表達出來”表述不當，應是似直而曲，委婉含蓄。答案：b二、課內閱讀閱讀下面一首詞，完成56題。菩薩蠻韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。5這一首詞共寫了江南哪幾種景物？表現了江南怎樣的景色特點？答：_答案：春水、畫船、壚邊美人。表現出江南優(yōu)美可人的景色特點。6最后兩句表現了作者怎樣的心情？答：_答案：對江南景色的依戀、贊美之情。三、課外閱讀閱讀下面兩首詩，完成78題。金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。注高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。7這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？答：_答案：詩人預感到唐王朝危機四伏，無可挽回地正在走向崩潰的末日，為此而苦惱，但又無能為力，故傷心。8兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結合詩歌對此作簡要分析。答：_答案：高蟾之所以認為“一片傷心畫不成”，是因為他傷心至極，以己心推及丹青妙手之心，不能畫出金陵故都之衰敗。而韋莊認為一般的畫家只想迎合世人的庸俗心理，專畫些粉飾太平的東西，而不愿反映社會的真實面貌而已，若除去此種心態(tài)，亦能畫成“老木寒云滿故城”的“六幅南朝事”。閱讀下面的唐詩，完成910題。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。9這首詩采用了什么表現手法？有什么樣的表達效果？答：_答案：采用了側面烘托手法，著意營造一種夢幻式的情調氣氛。讓讀者透過這層隱隱約約的感情帷幕去體味作者的感慨。10這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？答：_答案：因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝，而臺城柳卻依舊逢春枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感。它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，它的依然如故和六朝繁華如夢轉瞬即逝形成鮮明對比，因此詩人說它“無情”。閱讀下面這首元曲，回答1112題。(中呂)朝天子秋夜客懷周德清月光，桂香，趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況，夢家山，身異鄉(xiāng)。夜涼，枕涼，不許離人強。注周德清(12771365)，字挺齋，高安(今江西高安縣)人。工樂府，善音律。著有中原音韻，是我國音韻學力著。其散曲現存小令三十一首，套數三套。11“月光，桂香，趁著風飄蕩”描繪了怎樣的一幅畫面？有什么作用？答：_答案：描繪了一幅秋夜月色朦朧，桂花飄香的寂靜而溫情的畫面，營造了懷鄉(xiāng)的氛圍，為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。12試分析“過雁聲嘹亮，叫起離情，敲殘愁況”的妙處。答：_答案：雁鳴可以敲殘愁緒，“叫起”“敲殘”把看不見、摸不著的離愁寫的可聞可感，生動形象地表達了游子內心的愁苦。13(2013湖北省孝感高三調研)從下列材料中選取必要的信息為“食品添加劑”下定義。食品添加劑是有意加入到食品中的物質。食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。食品添加劑既可以是化學合成物質，也可以是天然物質。食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質和色、香、味。答：_解析：此題考查句式變換及篩選和整合信息的能力，又考查短句變長句的能力，同時還要注意“下定義”的模式。篩選關鍵信息先找出句子主干“食品添加劑是化學合成物質或天然物質”，然后整合其他幾個句子作“物質”的修飾語，要注意順序的排列和前后的銜接。答案：必須為單句，包含四點信息。示例：食品添加劑是為了改善食品品質和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。四、語言應用14揣摩下面這首詩的內容和意境，以“人作畫中游”為話題，描繪出一種情景，要求：語言生動，形象豐滿，富有意蘊。不少于60字。三日尋李九