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文檔簡介

比大小教學重點：學生能通過涂一涂來比較分數（同分母或同分子）的大??；教學難點：嘗試脫離圖形來比較兩個分數的大?。ㄍ帜富蛲肿樱?；教學過程：1、 創(chuàng)設情境，引入新課師：數學王國里，有兩個小伙伴因為比大小吵起架來，你們能幫助它們嗎？出示： 生：我知道.師：你的理由是什么？生：.師：對的，今天我們就要來學習分數的比大小 （板書課題）2、 觀察比較，歸納方法師：你如何在正方形上表示，？生：師：那么在圓上呢？生：師：對的，說的有理有據的，真棒！接下來請你們仔細觀察這兩圖，你有什么想說的？生：.（引導學生）是3個小方格，是1個小方格，即：表示3個，表示1個，所以。（從直觀到抽象的過渡）師：你們真厲害，幫他們解決了問題。但是老師這里還有一個問題，你們能幫忙解決嗎？（讓學生完成書本第二個小綠點）在每個長方形中涂出你喜歡的分數，并比較大小。師巡視，找出兩種不同的涂色方案，并展示。大部分學生完成時，進行講評。講評時要包含：1、這些分數的分母都是一樣的，都是6；2、引導學生說出涂色幾格就表示幾個；3、把分數進行排序。師：請同學們仔細觀察這兩組分數，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（引導）分母相同的分數，分子大的分數大。 （板書）3、 練習鞏固，應用方法師：既然你們已經知道了同分母分數大小的比較方法，那么請你們解決書本練一練第1題、第2題。生完成練習。師生互動反饋。講評第1題時，提醒學生注意就是1。講評第2題。讓學生明白這些分數的分母都相同，只需看分子大小即可。反饋學生情況。做對的同學請舉手。4、 鞏固基礎，解決問題師：看來這些題目都難不倒大家，老師要出題考考你們！師：請你們比較下面兩組分數的大小，完成書本73頁第三個小綠點。生思考，做題。師：和的比較直接用已知的方法。生：和的大小比較，引導學生把看成，已知，得出。師：這里還有呢？按照這樣的方法，你們會嗎？生：仿照和比較方法，比較和的大小。生：.師：對的，你們真棒。已經攻克了這么多難題，那么請你們來觀察這兩組分數，你又能知道什么？引導生：分子相同的分數，分母小的分數大。 （板書）師：請你們利用我們得出的這兩種方法完成書本上練一練3、4、5題，看一看誰做的又快又好！師：點評，反饋。小結：這節(jié)課你有什么收獲？分母相同的分數，分子大的分數大。分子相

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