心理健康輔導(dǎo)記錄表.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考心理健康輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象張?zhí)锾锇嗉?jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)1.說假話、欺騙家長(zhǎng)老師同學(xué)是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。3.不遵守紀(jì)律，遲到說話看閑書。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?輔導(dǎo)對(duì)策及過程1.在班中為他兩召開主題班會(huì)，為他們尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。2.給他們的本上寫一寫激勵(lì)性的評(píng)語，鼓勵(lì)督促他們。3.一有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的信心。4.與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。5.讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。心理健康輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象周金豆班級(jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)1. 上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對(duì)不對(duì)，書寫相當(dāng)潦草。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?輔導(dǎo)對(duì)策及過程1、在思想上教育他，感化他。2、特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。3、單獨(dú)給其輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象劉夢(mèng)班級(jí)4.1性別公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）隊(duì)（中隊(duì)）間（時(shí)間）名（名字）汽（汽水）女雪白的肚皮 白白的手帕 白白的墻年齡走之底：這、邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、過、道、選、連、送10輔導(dǎo)兩點(diǎn)水：冷、凈、涼時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)(4)牧童騎（黃牛），歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然（閉口立）。學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心， 自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。走之底：這、邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、過、道、選、連、送青青的豆角 青青的草地 青青的瓦原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?5、相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連線或填空本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?美麗的鮮花 美麗的春天 美麗的孔雀輔導(dǎo)(3)、連線或填空對(duì)策及過程1、經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)電話聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說說他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。心理健康輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象楊明生班級(jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn) 學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課不想聽課，有時(shí)還公開在底下玩玩具或睡覺，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時(shí)不抄，經(jīng)常不做作業(yè)，甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩。勞動(dòng)積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動(dòng)。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?輔導(dǎo)對(duì)策及過程1、利用其“閃光點(diǎn)”樹立其信心。2、根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析， 尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。3、發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。心理健康輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對(duì)象何宇班級(jí)4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時(shí)間2013年春?jiǎn)栴}表現(xiàn)（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。原因分析為什么說積極的情緒(樂觀、愉快)能使人增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?為什么說消極的情緒(憤怒、悲傷、焦慮)可誘發(fā)疾病?你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?輔導(dǎo)對(duì)策及過程1、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)