《范進中舉》自學(xué)案.docx

課題范進中舉第1課時課型新授主備人審核人班級九（ ）姓名時間 周星期 總第 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。2、學(xué)習(xí)通過對話，細(xì)節(jié)對比中表現(xiàn)人物性格手法。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)通過對話，細(xì)節(jié)對比中表現(xiàn)人物性格手法。教學(xué)補記學(xué)習(xí)方法朗讀法、討論法活動一：自主先學(xué)1 走近作者儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。2.給下列加點字注音醺（ ） 癩（ ） 攥（ ） 挈（ ） 一宿（ ） 綰（ ） 商酌（ ） 啐（ ） 星宿（ ）畜生（ ）僥幸（ ） 拙病（ ）桑梓（ ）宿舍（ ）畜牧（ ）3.解釋詞語倒運： 狗血噴頭： 不省人事： 商酌： 4.了解下列稱謂含義在下：是對自己的謙稱 閣下：敬辭，稱對方 足下：對朋友的敬稱。 愚：用于自稱的謙辭 生：舊時稱讀書人或晚輩活動二：合作助學(xué)初讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文思考：l、課文按什么順序安排材料的?2、范進中舉前主要寫了哪些內(nèi)容?中舉后主要寫了哪些內(nèi)容?請你談?wù)劇?中舉前：中舉后： 3.范進中舉前后的狀況有哪兒點變化? 生活境況：社會地位： 處事態(tài)度：4默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)第一部分（ ） 第二部分（ ） 檢測助學(xué)1 文學(xué)常識填空本文節(jié)選自我國第一部章回體長篇諷刺小說 ，作者是，字， 代小說家。2根據(jù)拼音寫漢字。 星xi（）不xng（ ）人事 商zhu（ ）zun（ ）緊 作y （ ）帶qi（ ） 避hu（ ） jio（）幸自主反思課題范進中舉第2課時課型新授主備人袁建審核人班級九（ ）姓名時間 周星期 總第 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。2、學(xué)習(xí)通過對話，細(xì)節(jié)對比中表現(xiàn)人物性格手法。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)通過對話，細(xì)節(jié)對比中表現(xiàn)人物性格手法。教學(xué)補記學(xué)習(xí)方法朗讀法、討論法活動一、合作助學(xué)默讀課文，思考下列問題1范進是一種熱衷科舉，追求功名利祿的封建知識分子，為什么當(dāng)?shù)弥娴闹信e后卻又發(fā)瘋了?2.課文是如何描寫他瘋時的丑態(tài)?3.范進發(fā)瘋后，眾人給他治瘋的方法是什么?4.范進中舉后與中舉前胡屠戶對范進的態(tài)度有何不同?5.作者是如何刻畫胡屠戶這一形象的？有什么作用？6范進中舉后眾鄉(xiāng)鄰對他們家態(tài)度有什么變化呢?活動二、交流展示賞析感悟：1.讀下列語句，體會細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用A、“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”、“，低著頭，千恩萬謝，笑瞇瞇的去了”。B、屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒，壯一壯膽，把方才這些小心受起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。C、屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。D、“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”、“屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”2. 思考：范進中舉是怎樣運用對比進行諷刺的？課堂小結(jié)小說通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位變化，著重刻畫范進癲狂丑態(tài)和周圍各色人趨炎附勢嘴臉，有力抨擊封建科舉制度對知識分子毒害的罪惡，揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。檢測促學(xué)閱讀課文67節(jié)，思考1.選文第6節(jié)除了從 ， ， 等方面對范進進行了正面描寫外，還對他進行了 描寫。