選讀一,天涯踏浪.doc

安定學(xué)區(qū) 益海 學(xué)校 五 年級(jí) 語(yǔ)文 科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容選讀一“天涯”踏浪主備教師上課教師教學(xué)課時(shí)1備課日期上課日期學(xué)期教學(xué)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、結(jié)合課文和生活實(shí)際理解有關(guān)詞語(yǔ)，并積累詞匯。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。4、了解“天涯海角”的特點(diǎn)，想象其美景。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“眼花繚亂、愛(ài)不釋手”等詞語(yǔ)的妙用。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析這篇游記，體會(huì)作者由所見(jiàn)到所思、所感的情懷。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、感受“天涯海角”的美，感受課文的語(yǔ)言美。2、受到熱愛(ài)祖國(guó)錦教學(xué)重點(diǎn)欣賞“天涯海角”的美景，理解作者對(duì)“天涯海角”“南天一柱”的感懷。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。2、理解作者對(duì)“天涯海角”“南天一柱”的感懷。教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)“天涯海角”的文章和圖片。2、預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教 學(xué) 步 驟個(gè)案修改教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)：師：誰(shuí)不想寄情山水？誰(shuí)不喜歡游覽風(fēng)景名勝？美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩(shī)的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進(jìn)海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗(yàn)“天涯”踏浪的樂(lè)趣。請(qǐng)大家讀課文，一會(huì)準(zhǔn)備向大家介紹“天涯海角”，并說(shuō)說(shuō)什么地方給你留下深刻印象。二、自讀課文，了解課文內(nèi)容：1、學(xué)生自讀課文。2、提問(wèn)：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象？3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。三、以作者或游客的身份介紹“天涯海角”：1、教師提示：（1）抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個(gè)要點(diǎn)，想好介紹的先后順序。（2）介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經(jīng)歷一樣，使人聽(tīng)起來(lái)有親切感，不要像讀書、回答問(wèn)題一樣。（3）盡量使用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)。（4）聽(tīng)的同學(xué)注意兩點(diǎn)：一是看這位同學(xué)什么地方介紹得好；二是自己還有什么問(wèn)題要問(wèn)，還有什么建議。2、學(xué)生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評(píng)出優(yōu)勝小組。四、布置作業(yè)：1、參觀自己喜