語(yǔ)文園地七第一課時(shí).doc

一 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 語(yǔ)文園地七 教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間：6月19號(hào) 備課教師： 授課時(shí)間：6月20號(hào)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地七調(diào)整與補(bǔ)充課型講授課第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類(lèi)識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字。2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。3、積累反義詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字。4、圍繞“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)掌握多種識(shí)字方法口頭表達(dá)能力的提高教學(xué)媒體導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程參 考 教 案修改后的教案一、我會(huì)認(rèn)a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。b.先讀第一組：餓、餅，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。c.學(xué)習(xí)第二組猴、貓，要求同上。d.識(shí)記生字。e.鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。二、我會(huì)填。f.引導(dǎo)學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？g.試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。（要求先獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)商量）h.拓展練習(xí)：如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？“”日積月累1、“讀讀記記”a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。b.記背這兩個(gè)句子。c.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類(lèi)給人以啟發(fā)的句子。三、“我會(huì)寫(xiě)”。a.先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。B把這五個(gè)意思相反的字分別寫(xiě)進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。3、“我會(huì)讀”。a.學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。b.邊讀邊想，了解大意。c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。四、展示臺(tái)1、用學(xué)生說(shuō)、老師寫(xiě)的方式，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。2、玩“字詞游戲”。a.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。b.學(xué)生在書(shū)上通過(guò)連線的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。一、我會(huì)認(rèn)a.認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。b.先讀第一組：餓、餅，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。c.學(xué)習(xí)第二組猴、貓，要求同上。d.識(shí)記生字。e.鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。二、我會(huì)填。f.引導(dǎo)學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？g.試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。（要求先獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)商量）h.拓展練習(xí)：如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？“”日積月累1、“讀讀記記”a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。b.記背這兩個(gè)句子。c.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類(lèi)給人以啟發(fā)的句子。三、“我會(huì)寫(xiě)”。a.先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說(shuō)出另外五個(gè)字的反義詞。B把這五個(gè)意思相反的字分別寫(xiě)進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。3、“我會(huì)讀”。a.學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。b.邊讀邊想，了解大意。c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽(tīng)。四、展示臺(tái)1、用學(xué)生說(shuō)、老師寫(xiě)的方式，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。2、玩“字詞游戲”。a.學(xué)