八年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃.doc

八年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃為進(jìn)一步全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和實(shí)踐能力，落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）和山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)地方課程建設(shè)的意見(jiàn)精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，為了讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí)，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。特制訂本學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想 環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本校的素質(zhì)教育。 二、學(xué)情分析：八年級(jí)一至五班共有學(xué)生245人，經(jīng)過(guò)在七年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一些了解，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的各種保護(hù)環(huán)境的法規(guī)表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將環(huán)境保護(hù)的意識(shí)灌輸給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個(gè)具有環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)的人。三、教材分析八年級(jí)環(huán)境教育教材共有18課。教材從生態(tài)平衡、水土流失、土地荒漠化、沙塵暴、自然保護(hù)區(qū)等方面說(shuō)明保護(hù)我們的環(huán)境的重要性。教材中從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，就我們周?chē)嬖诘沫h(huán)境問(wèn)題向?qū)W生提出了我們應(yīng)該怎么做的思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起真正做到保護(hù)環(huán)境，從而達(dá)到了教育學(xué)生的目的。四、教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。2. 使學(xué)生環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念逐漸增強(qiáng)，成為主體自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng)的源動(dòng)力。3. 要改變環(huán)境教育主要是通過(guò)活動(dòng)途徑進(jìn)行的認(rèn)識(shí)。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。4、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源，了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。5、通過(guò)衣食住行，了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。6、通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。7、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。8、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。9、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。4、 創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。5、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。6、指導(dǎo)學(xué)生制作保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)沙盤(pán)；減卡救樹(shù)宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。 7、努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。8、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。 六、課時(shí)安排第二周： 我們與自然和諧共生可持續(xù)發(fā)展 第四周： 保護(hù)珍稀動(dòng)植物最后的樂(lè)園自然保護(hù)區(qū) 第六周： 人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的藍(lán)色家園海洋 第十周： 可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)生產(chǎn)模式生態(tài)工業(yè)園 第十二周： 可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式生態(tài)農(nóng)業(yè)第十四周： 珍稀地球資源資源的合理利用和開(kāi)發(fā) 第十